長江大學青年博士教師發展現狀調研報告

朱行書 雷立靜

(長江大學 工會，湖北 荊州 434023)

一、調查對象及方法

2013年6月，筆者按照省教育工會“關于對我省高校青年博士教師發展現狀調研的通知”的要求，對長江大學(以下簡稱“我校”)40歲及40歲以下的青年博士教師進行了隨機問卷調查，共發放問卷135份，回收有效問卷123份，回收率91.11%。其中男性教師90人，占73.17%；女性教師33人，占26.83%。30歲以下9人，占7.32%；31～35歲73人，占59.35%；36～40歲41人，占33.33%。在職博士100人，占81.30%；博士(后)在讀19人，占15.45%；出站博士后4人，占3.25%。文科20人，占16.26%；理科54人，占43.90%；工科49人，占39.84%。此外，筆者還通過座談、走訪、電話訪談、網絡聊天等形式，了解和掌握了許多信息。

二、我校青年博士教師隊伍的基本情況

我校現有專任教師2075人，其中，具有博士學位的教師436人，占所有專任教師人數的22.94%。40歲及40歲以下青年博士教師186人，占所有專任教師人數的8.96%，占具有博士學位教師人數的42.66%。通過對問卷調查的結果進行分析，我校青年博士教師隊伍的基本情況呈現以下特點：

第一，整體政治思想素質較高，政治意識較強，心理健康，有積極向上的價值取向。參與問卷調查的123位青年博士中，有99人是中共黨員，占80.49%；民主黨派人士6人，占4.88%；無黨派人士18人，占14.63%。在對“您認為，個人政治理論水平的提高對工作能力方面有無幫助”的回答中，選擇“幫助很大”、“幫助較大”和“幫助一般”的共有80人，占65.04%；選擇“幫助較小”的有21人，占17.07%；選擇“沒有幫助”的有22人，占17.89%。在對“您對社會主義價值體系有認同感嗎”的回答中，選擇“非常認同”和“一般認同”的共有96人，占78.05%；選擇“沒有感覺”的有21人，占17.07%；選擇“不認同”的僅有6人，占4.88%。在對“您認為一個人的價值取決于(最多選三項)”的回答中，選擇“人格是否高尚”、“對社會貢獻的大小”、“是否干出一番轟轟烈烈的事業”的分別有48人、62人、36人，而選擇“金錢的多少”、“權力的大小”、“社會名望的高低”的分別有17人、10人、27人。在對“您認為在您單位什么樣的人進步快”的回答中，選擇“認真工作的人”和“學習能力強的人”的共有88人，占71.45%；而選擇“請客送禮的人”和“與領導關系好的人”的共有31人，占25.20%；選擇“說不清”的有4人，占3.25%。在對“您認同社會上對女博士是‘第三種人’的說法嗎”的回答中，選擇“不認同”的有100人，占81.30%；選擇“說不清”的有16人，占13.01%；僅有7人選擇“認同”，占5.69%。在對“對于一些高校教師進行社會兼職的做法，您的看法是”的回答中，選擇“可以理解，是市場經濟的必然，也是一種自我價值的實現”的有105人，占85.37%；選擇“不可以”的有8人，占6.50%；選擇“沒有看法”的有10人，占8.13%。

第二，整體婚姻較穩定，生活方式較健康，人際關系較和諧，工作、生活狀態良好。在對“您的婚姻狀況”的回答中，選擇“已婚”的有107人，占86.99%；選擇“未婚”的有10人，占8.13%；選擇“離異”的有6人，占4.88%。在對“您日常比較關注哪些方面的信息(可多選)”的回答中，10個選項中排在前五位的分別是：“時政要聞”(92人，占74.80%)、“科學技術”(63人，占51.22%)、“教育”(59人，占47.97%)、“體育節目”(50人，占40.65%)、“文化娛樂”(32人，占30.08%)。在對“您有每天看新聞了解國內外大事的習慣嗎”的回答中，選擇“每天都看、了解很多”和“偶爾看看”的共有111人，占90.24%；選擇“幾乎不看”的僅有12人，占9.76%。在對“您每天上班的主要交通方式”的回答中，選擇“步行或騎自行車”的有73人，占59.35%；選擇“乘坐校車”的有13人，占10.57%；選擇“乘坐社會公共交通工具”的有20人，占16.26%；選擇“自駕車”的有17人，占13.82%。在對“您平時鍛煉身體的頻率”的回答中，選擇“一周一次”、“一周2～3次”和“每天鍛煉”的人數分別是40人、25人和9人，共74人，占61.16%；選擇“幾乎從不鍛煉”的有49人，占39.84%。在對“您每天的睡眠時間大約是”的回答中，選擇“6～8小時”的有90人，占73.13%；選擇“8小時以上”的有11人，占8.94%；選擇“5～6小時”的有17人，占13.82%；選擇“5小時以下”的僅有5人，占4.07%。在對“您與單位同事的關系”的回答中，選擇“十分融洽”的有50人，占40.65%；選擇“比較融洽”的有60人，占48.78%；選擇“一般”的有10人，占8.13%；選擇“不融洽”的僅有3人，占2.44%；選擇“不是很融洽”的0人。在對“您經常參加志愿者活動嗎”的回答中，選擇“經常”和“偶爾”的共有78人，占63.42%；選擇“從未參加過”的有45人，占36.58%。在對“您目前的工作狀態”的回答中，選擇“心情舒暢，充滿生氣”和“繁忙但有自己的目標”的共有103人，占83.74%；選擇“心情壓抑，無聊”和“得過且過等工資”的共20人，占16.26%。

第三，整體熱愛教育事業，認真教書育人搞科研，積極追求事業發展和個人進步。在對“您選擇高校教師這一職業的原因是”的回答中，選擇“熱愛教育”和“從小的理想”的共有67人，占54.47%；選擇“社會地位較高”和“教師福利待遇好”的共有21人，占17.07%；選擇“迫于就業壓力”的有11人，占8.94%；選擇“其他”的有24人，占19.51%。在對“您一周有多少課時”的回答中，選擇“8課時以下”的有53人，占43.09%；選擇“8～12課時”的有43人，占34.96%；選擇“12～14課時”的有13人，占10.57%；選擇“14課時以上”的有14人，占11.38%。在對“您近五年內在核心期刊上發表過幾篇文章”的回答中，選擇“3篇及以上”的有87人，占70.73%；選擇“2篇”的有20人，占16.26%；選擇“1篇”的有8人，占6.50%；選擇“0篇”的有7人，占5.69%。在對“近五年內您有幾篇文章被轉載”的回答中，選擇“3篇及以上”的有31人，占25.20%；選擇“1～2篇”的有44人，占35.78%。在對“您在未來五年內的發展目標具體有(可多選)”的回答中，排在前三位的選項分別是：“加強科研能力”(86人，占69.92%)、“職稱或職務晉升”(81人，占65.85%)、“提高教學水平”(61人，占49.59%)。

三、我校青年博士教師的主要工作成績

我校青年博士教師在各類科研項目申報、高質量科研論文產出、高級別科研平臺建設以及服務企業和地方等方面取得了不少成績。

各類科研項目申報。青年博士入校后，積極申報各級各類科研項目，正逐漸成為各類科研項目申報的主要群體。立項方面，近年來，40歲以下青年博士獲批省部級科研項目100余項，獲批國家科學基金等國家級項目40余項。

高質量科研論文產出。據統計，近5年來，青年博士公開發表論文1803篇，其中三大檢索收錄的高水平論文800余篇，占全校收錄論文總量的60%以上。申請專利70余項，占全校專利申請量的40%左右。5年來，學校共獲得省部級以上科技獎勵82項，有青年博士參與的項目超過68項，占獲獎項目總數的80%以上。

高級別科研平臺建設。學校目前共有省部級以上科研平臺24個，這24個平臺的日常運行和取得的成績，都有青年博士的參與。2013年5月21日，我校長江中游濕地農業教育部工程中心通過教育部建設驗收，受到與會專家好評，并得到教育部、省教育廳等管理部門領導的認可。在該工程中心建設期間和驗收準備階段，我校農業學科的50余名青年博士積極參與，為工程中心順利通過驗收做出了很大的貢獻。

服務企業和地方。我校一直鼓勵青年教師深入企業和地方，深入基層一線，用自己的專業知識為地方和企業提供科技服務，以此鍛煉和培養青年教師的創新精神和實踐能力。近年來，我校青年教師共與省內外300余家企業和基層單位開展產學研合作，合作金額5500多萬元。在省委、省政府的號召下，我校共有73名青年博士教師加入“湖北省高校青年教師深入企業行動計劃”，深入基層一線，為湖北當地的會計師事務所、機械制造企業、醫療機構以及農村鄉鎮等基層單位提供科技服務，既為地方和企業貢獻了智力資源，也鍛煉了自己的實踐能力，為理論創新提供了源泉。

四、我校青年博士教師反映的突出問題

我校青年博士教師反映的突出問題主要集中在日常生活、教學科研、職稱晉升等三個方面。

日常生活方面的問題。在對“您生活方面的壓力主要來源于(可多選)”的回答中，9個選項中排名前三位的分別是：“住房”(90人，占73.17%)、“收入”(85人，占69.11%)、“教養子女”(50人，占40.65%)。在對“您現在的住房條件是”的回答中，選擇“單位福利房”和“租房”的都是46人，共92人，占74.80%；選擇“經濟適用房”的有3人，占2.44%；選擇“自購商品房”的有28人，占22.76%。在對“您的月平均收入”的回答中，選擇“3000元及以下”的有48人，占39.02%；選擇“3001～4999元”的有62人，占50.41%；選擇“5000～7999元”的有10人，占8.13%；選擇“8000～9999元”的有3人，占2.44%。此外，在問卷第43題“……您對學校的建議和要求”的回答中，許多青年教師都認為自己收入少、壓力大，是新時期的“知識分子農民工”，建議學校多關注青年教師的發展需求，切實解決他們關心的住房問題，小孩入托、入學問題，使他們能夠消除后顧之憂，一心一意搞教學、搞科研。

教學科研方面的問題。在對“您認為阻礙您專業發展的主要困難有(可多選)”的回答中，排在前三位的分別是：“缺乏資金”(80人，占65.04%)、“缺乏相應的設配”(52人，占42.28%)和“教學任務重”(43人，占34.96%)。此外，不少青年博士教師在回答第43題時都提到，教學任務過重，科研條件差，圖書館文獻資料太少，缺少較好的科研氛圍、科研團隊和科研平臺。在對第17題“您在未來五年內的發展目標具體有(可多選)”的回答中，排在第一位的就是“加強科研能力”(86人，占69.92%)，排在第三位的是“提高教學水平”(61人，占49.59%)。在對第22題“您認為工作中最大的壓力來自于”的回答中，選擇“申報課題”、“在核心期刊上發表文章”的分別為66人和22人，占比分別為53.66%和17.89%，分別排在第二位和第三位。

職稱晉升方面的問題。在對第22題的回答中，選擇“職稱晉升”的有67人，占54.47%，排在第一位。在對第17題的回答中，選擇“職稱或職務晉升”的有81人，占65.85%，排在第二位。學校在職稱評審中對教師的工作量有明確的規定，如對講師的考核為每年不少于350個課時的工作量。在對“您一周有多少課時”的回答中，選擇“8課時以下”的有53人，占43.09%，選擇“8～12課時”的有43人，占34.96%。若按照每年40周的授課時間計算，將有接近50%的青年博士教師的工作量滿足不了學校的要求。而工作量又與教師的職稱評定相關聯，達不到工作量要求，晉升職稱就會十分困難，這對青年博士教師來說是不利的。另外，隨著我校人事制度改革的不斷深入，具有副高以上職稱的教師數量已經處于飽和狀態，無晉升指標或者限額極少的晉升指標更是成為困擾青年博士教師的一個大問題。

五、對策和建議

以人為本，強化人文關懷。學校不能僅僅把青年博士教師當作學校升格晉級的資本，更應該以人為本，重視青年教師各方面的利益訴求，特別是對他們反映的突出問題要加以重視，其中住房問題，子女入托、入學問題，工資待遇問題等是最為突出的。學校應加快武德路校區住宅開發的進度，在新建房屋的分配中，要能適當地向青年博士教師傾斜。要高度重視青年博士教師子女入托、入學問題。青年博士教師都希望子女獲得優質教育，目前荊州市優質學校資源又十分有限，而青年博士教師剛參加工作不久，社會活動能力和人際資源十分有限，這樣，青年博士教師把子女入托、入學的希望都寄托在學校身上，如果學校能出面幫助青年博士教師解除這個后顧之憂，他們便能夠輕裝上陣，一心一意搞教學、搞科研。學校還要適當關注青年博士教師的收入問題。從調查的情況看，青年博士教師的收入普遍不高，適當提高他們的收入更能直接體現學校對他們的關懷。

務實創新，建立有特色的青年博士教師學科團隊。學校應根據實際情況組建有特色的青年博士教師學科團隊，充分發揮他們的科研特長，加大對科研方面資金和設備的投入。要將師資培養、科研、教學各個環節融入團隊，由青年博士教師根據自身發展的需要選擇加入特色學科群體。各學科群體為青年博士教師營造嚴謹、務實、民主、寬松、開放的學術研究氛圍，給予他們自由支配、自我發展的時間和空間。同時，要尊重和保護青年博士教師學術研究的積極性和創造性，了解他們專業發展的需要，熟知他們成長的規律，掌握國家、社會、學校對青年博士教師快速成長的要求，進而為他們的發展提出思路和設想。

實事求是，建立有利于青年博士教師職稱晉升的人事制度。職稱晉升是青年博士教師最關心的成長要素之一，要科學建立針對青年博士教師的職稱晉升制度，合理安排青年博士教師的教學工作量，既不要因教學影響科研，也不能因科研而影響教學，同時，在業務考核上不要給青年博士教師太大的壓力，合理規定職稱晉升的教學、科研條件，進一步完善職稱申報條件，創造條件讓年輕有為的青年博士教師盡快成長。