在追溯校史中重構學校的特色辦學理念

劉世平

學校文化是學校特色發展的基礎。學校特色是學校傳統的重要組成部分，因此，在學校特色建設中要求學校文化建設關注學校的歷史傳統、注重學校的文化積累，并回到學校的歷史文化中重新發現和解讀學校的文化資源，重構學校的特色辦學理念，使之符合時代精神和教育改革與發展的要求。

學校要尊重和善用歷史文化，思考辦學方向，確立辦學理念。在創建特色學校之初，應系統分析和挖掘學校的歷史文化，并以極大的誠意和敬意面對學校的歷史文化，力求提煉學校的文化，重構學校的價值觀念，最終為學校的特色發展打下堅實基礎。本文旨在以廣州市八一實驗學校（以下簡稱“八一學?！保槔粌H追溯學校歷史，提煉學校文化，更重構學校的特色辦學理念。

遼沈戰役前夕（1948年5月的春夏之交），為妥善處理一些高級指揮將領及烈士子女的受教育問題，“東北民主聯軍南崗干部子弟學校”在松花江畔應運而生。這就是八一實驗學校的前身。1950年，學校遷址到廣州。作為培養革命后代的搖籃，一大批老一輩革命家及部隊各級干部的子女先后在學校學習。建校60多年來，學校為國家和軍隊培養了大批優秀人才。一路走來，學校前后九遷校址，12次更換校名，目前，在校學生2 300余人，已由一所戰地學校發展成為省一級學校。

近年來，學校依托豐富的革命傳統教育資源，發揚積淀深厚的軍旅文化，力求打造“軍旅文化育人”的辦學特色，并取得了豐碩的辦學成果。另外，學校追求“發展性、有特色、高品位”的學校文化，力求重新發現和解讀學校的文化資源，重構學校的特色辦學理念，最終將學校傳統、學校特色與學校文化融為一體。

一、追溯校史，提煉軍旅特色的學校文化

校史，是學校特色文化的根基。為了整理和挖掘學校的歷史文化，2007年1月，八一學校領導到北京拜訪了羅榮桓、林月琴的兒子羅東進將軍和學校創辦時期的老前輩冷克，并收集了一批珍貴的校史資料；2008年，八一學校重建校史展覽室，并成功舉辦60周年校慶；2009年，以歷屆校友為基礎成立了“廣州八一藝術團”，出版了校史叢書《風采八一》；2011年，有關“學校‘紅色文化建設的研究”的廣州市教育科學規劃課題開題；2012年，經廣東省民政局批準，學校成立“八一校友會”，并開通“八一校友網”，還錄制了反映學校發展歷程的紀錄片《風采八一》；2013年，八一學校編輯出版了紀念首任校長林月琴誕辰100周年的《林月琴畫傳》，并舉行隆重的紀念活動。

通過追溯、整理學校的歷史，解讀其中蘊含的軍旅文化，無形中激發了師生的自豪感與認同感。2008年11月和2009年11月，校友李敏兩次回到母校，她將親筆簽名的著作《我的父親毛澤東》送給母校，并為母校題詞。2008年11月、2010年5月和11月，校友羅東進三次回到母校，他為母校的黨員上了一堂生動的黨課。校友梁寧寧不僅為母校的學生講述長征故事，更把自己重走長征路時定制的一面印有“紅一、二、四方面軍”標記和232位參加過長征的老紅軍、老首長、老將軍親筆簽名的特殊軍旗獻給母校。此外，校友自發組建了“八一藝術團”，并多次在軍營、校園、革命老區和社會基層演出，以充沛的熱情和無限的深情，展現“八一”風采，彰顯“八一”精神。

二、重構學校價值觀念，凝煉軍旅文化育人的特色辦學理念

軍旅文化育人是八一學校的特色，是學校發展過程中彌足珍貴的東西。八一學校以傳承軍旅文化為抓手，用紅色資源豐富和重構學校的價值觀念，并逐步形成了獨具特色的辦學愿景、辦學理念、育人目標、辦學精神以及校訓。

1.辦學愿景：特色教育典范，優質人才搖籃

八一學校的辦學愿景包括兩個內容。其一，特色教育典范。八一學校大力開展紅色教育、國防教育、學科教育、藝術教育、科技教育、體育教育、生態教育以及創新教育，力求成為示范學校。其二，優質人才搖籃。八一學校力求成為愛學習、愛勞動、愛祖國以及德智體美全面發展的祖國建設后備軍的培養搖籃。這里的優質人才，即戰略型領導、智慧型教師、創新型學生和務實型員工。

2.辦學理念：為了每個學生的終身發展

八一學校的辦學理念是：為了每個學生的終身發展。具體有三個含義。其一，教育要為學生的發展服務。教師要尊重學生的差異性，因材施教，既發展學生的個性特長，又激發學生的潛能。其二，教育對每個學生都是公平的。不論學生的個人天賦和家庭背景等有何差異，教師都應為他們提供適合、平等、優質和多樣的學習機會，并努力讓每個學生都有獲得成功的機會。其三，教育要惠及學生的一生。教師既要關注學生當下的學業，又要培養他們終身學習的能力，還要使他們具有正確的情感、態度和價值觀。

3.育人目標：培養愛學習、愛勞動、愛祖國以及德智體美全面發展的祖國建設后備軍

八一學校的育人目標是：培養既愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動，又努力學習、熱情服務的祖國建設的后備軍。這與習近平總書記提出的“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才”的理念相一致。

4.辦學精神：思想領先、艱苦奮斗、高度負責、嚴格要求

八一學校的辦學精神有四個內涵：一是思想領先，即品德高尚、追求進步、思想開放和與時俱進；二是艱苦奮斗，即迎難而上、堅忍不拔、崇尚質樸和開拓進??；三是高度負責，即勇于擔當、盡心盡責、全力以赴和不辱使命；四是嚴格要求，即嚴謹細致、精益求精、至臻至善和追求卓越。

5.校訓：團結、緊張、嚴肅、活潑

1937年4月，在延安中國人民抗日軍事政治大學（簡稱“抗大”）成立大典上，毛主席親自為抗大題寫了“團結、緊張、嚴肅、活潑”的八字校訓。這八字校訓折射出的文化精神正是八一學校紅色文化的根與脈，需要革命后代薪火傳承，因此，八一學校的校訓是：團結、緊張、嚴肅、活潑。具體內涵有四個：其一，“團結”就是志同道合的團隊精神、全體師生的同舟共濟以及相應的凝聚力和向心力；其二，“緊張”意味著雷厲風行的高效作風，它使全體師生的行動變得明快，工作和學習的效率成倍提高；其三，“嚴肅”指的是一絲不茍的認真態度，即要求全體師生具備認真負責的工作與學習態度；其四，“活潑”指的是富有朝氣的開朗性格，即要求學風活躍，并具有創新能力。

三、基于學校優勢，確定學校的獨特內涵和具體措施

1.獨特內涵：軍魂鑄人、學科育人和經典塑人

在中國傳統兵家文化的基礎上，經過80多年鐵血之路，由中國老一輩無產階級革命家和一代代革命軍人，在不同時期和不同戰場上通過親身實踐創造出來的、帶有鮮明的中華文化和民族精神烙印的軍旅文化，既是以遠大理想為支撐的革命文化，又是以忠于黨、忠于祖國為核心的赤誠文化，還是以出奇制勝和英勇頑強為表現形式的戰斗文化。

軍旅文化與八一學校的辦學理念相結合，從而形成三個獨特內涵。其一，軍魂鑄人。八一學校提倡軍旅教育，即通過“校史明志”研究性學習、“紅軍小學”課程和“少年軍?！闭n程等活動的開展，繼承與發揚八一精神。其二，學科育人。八一學校提倡學科教育，通過對學科的價值挖掘和文化滲透，將學科建設與育人目標有機結合，以加強學科教師隊伍建設，積極組織學科教研活動，最終實現學科對學生的教育培養和理念深化功能。其三，經典塑人。八一學校通過國文經典誦讀、紅色經典書籍閱讀和“快樂習字”書寫教育讓學生接受博大精深的傳統文化和昂揚正氣的軍旅文化的滋養。

軍旅文化具有催人奮進、引人向上的巨大激勵作用。軍旅文化既基于學校，又隨著學校的發展而發展，緊緊圍繞促進學生全面發展、個性發展和終身發展的核心，既提升學校的核心競爭力，又推動學校的整體發展。

2.具體措施：特色項目、特色課程及特色發展戰略目標

基于八一學校的學校優勢和辦學理念，具體的育人措施有三個。其一，特色項目有：軍樂團、軍旗護衛隊、軍體拳、武術隊、跳繩踢毽隊、擊劍隊和午間音樂會等。其二，特色課程，即在課堂教學中滲透紅色軍旅革命傳統教育，在思想品德、歷史、地理、音樂和美術等課程中充實有關軍旅文化的教學內容。其三，特色發展戰略，即八個標準和一套文化。八個標準，即理念先進、管理科學、硬件一流、師資優秀、質量過硬、科研突出、特色鮮明和全國知名。一套文化，即形成最具特色、最有影響力的軍旅育人文化。

（作者單位：廣東省廣州市八一實驗學校）

（責任編輯：梁金）endprint