淺談“中國夢”下的大學生理想信念教育體系構建

周榮甲

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇 泰州 225300）

淺談“中國夢”下的大學生理想信念教育體系構建

周榮甲

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇 泰州 225300）

“中國夢”是馬克思主義與中國當代實際相結合的產物。文中從大學生、班集體、學校和社會三個維度提出了“中國夢”下的大學生理想信念教育措施。通過這些實際舉措，就“中國夢”下的大學生理想信念教育體系構建進行了探究。

中國夢；大學生；理想信念；教育體系

習近平總書記指出：中國夢是中華民族近代以來最偉大夢想，即實現中華民族的偉大復興。在2020年，實現全面建設小康社會的目標；在本世紀中葉，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興。而實現這一目標必須緊緊依靠青年一代，中華民族偉大復興終將在接力奮斗中成為現實。理想信念是人們追求、向往的目標，是政治立場和世界觀的集中反映，理想指引人生方向、信念決定事業成敗，青年人若沒有為“中國夢”奮斗的理想信念，就必然導致精神斷層，中華民族偉大復興事業也將無從談起，對于處于人生觀、世界觀、價值觀形成關鍵期的大學生而言更加重要。在“中國夢”的背景下，大學生、班集體、學校和社會都是理想信念教育的參與者。

一、大學生要做到有規劃、有奮斗、有奉獻

（一）有規劃

馬克思曾經說過：“蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房前，已經在自己的頭腦中把它建成了”。這充分說明了規劃及目標對人的強大指引作用。大學生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，志存高遠、富有夢想。認真做好自己的人生規劃、職業規劃及學業規劃，科學確立個人長期發展目標和短期工作學習安排。尤其是要科學規劃大學學習生活，有計劃分步驟地付諸實施學業規劃，為實現夢想、立業創業興業提供有力支撐。

（二）有奮斗

有“奮斗”，才能成就“夢想”。青年學生要把“中國夢”與“我的夢”緊密結合起來，將個人努力奮斗與實現我的夢、中國夢緊密結合起來，在奮斗中實現人生價值。北宋文學家歐陽修曾言:“立身以立學為先,立學以讀書為本”。學習是成才的根基，也是人生的第一要義。青年時期是學習的關鍵時期，廣大青年學生一定要珍惜大好時光，發奮學習、刻苦鉆研，打好人生成長進步的根基；要堅持德智體美全面發展、全面提升綜合素質和實踐能力；堅持理論加實踐，堅持知行合一、學以致用，更加重視社會實踐，在實踐中認知社會、體驗社會，在社會實踐中學知識、長才干，用實際行動踐行自己的理想信念。

（三）有奉獻

青年始終是推動社會歷史進步的一支重要力量，在改革開放和現代化建設的廣闊天地，到處都是青年建功立業的舞臺，到處都有青年成長成才的機會。空談誤國，實干興邦，今天的青年學生只有把個人的發展同社會主義現代化建設的偉大事業結合起來，堅持把實現個人夢想與服務祖國、奉獻社會結合起來，既講勞動、也談合理取酬，既談回報、更講敬業奉獻；要像雷鋒那樣，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中”，像當代雷鋒郭明義那樣，“服務他人、快樂自己”。通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，把千萬個“我的夢”變成服務祖國、奉獻社會之夢，在奉獻中實現自己的理想信念。

二、班集體做到有氛圍、有服務、有互助

班級是學校教育教學的基本單位，是高職大學生成長成才的重要環境。教育家馬卡連柯曾對班集體的作用予以高度評價：“不管用什么勸說，也做不到一個真正組織起來的、自豪的集體所能做到的一切”。加強班級建設，有利于營造學生教育的良好氛圍，也有利于“中國夢”下理想信念的培育。

（一）有氛圍

首先應樹立班級的共同愿景與共同目標，發揮愿景的導向及班級促進作用。應重視并切實加強思想政治工作，激發每位同學的人生夢想，并建立班集體共同奮斗目標；同時，建立班級管理體系，明確學生黨支部（黨小組或黨員）、團支部、班委會的角色分工，開展民主管理，強化集體意識和責任感，營造成長成才的氛圍，建設一個充滿活力、奮發進取、富有凝聚力、創造力的班集體。

（二）有服務

學生事務是基礎性、日常性、復雜性和系統性的工作，關系到學生健康成長，關系到學生的思想認識。應堅持以人為本、一切為了學生，為了學生一切的工作理念，進一步改進工作作風，深入學生、了解學生、充分尊重學生的愿望與需求，進一步優化學生管理服務制度，推進規范化管理和人性化服務，幫助學生排憂解難，提升教書育人、管理育人、服務育人水平，形成理想信念培育的良好氛圍。

（三）有互助

作為基層班集體，要以與時俱進的精神加強和改進自身建設，讓班級組織成為廣大青年的溫馨家園，在學習、生活中互幫互助。要培育班級成員的團隊協作精神，使學生在班級活動中認識合作價值、享受合作快樂。要形成以相互理解、相互尊重、相互幫助為特征的和諧人際關系，及時發現并解決成員間心理上的隔閡、思想上的矛盾、行動上的沖突。通過不懈的班級文化建設，在和諧的氛圍中，提升思想覺悟。

同時，進一步加強黨建帶團建工作，積極推進把黨支部（黨小組）建在年級、專業和班上，認真做好在大學生中發展黨員和黨員教育管理工作，充分樹立黨員的服務典型，發揮黨組織在學生中的政治核心作用和戰斗堡壘作用。

三、學校、社會做到有宣傳教育、多種活動、創新方法

黨的十八大指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。學校和社會在“中國夢”的時代背景下，應該努力提升大學生的理想信念教育。

（一）有宣傳教育

1、深化中國特色社會主義宣傳教育，堅定“中國夢”理想信念

習近平總書記指出，“要深入開展中國特色社會主義宣傳教育，把全國各族人民團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下”。大學生思想政治教育要不斷深化中國特色社會主義教育，打牢緊跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念、為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的共同思想基礎。

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心。要加強中國特色社會主義理論體系教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的理想與社會的理想統一起來。思想政治理論課是大學生理想信念教育的主渠道，要選擇有較強時代性和貼近大學生生活的授課內容，扎實開展世情、國情教育，注重增強教育的針對性、時代性、群眾性，融透理想信念教育的內容到所有學科的課堂上[1]。在黨課團課教學和校園文化建設中，要突出理想信念教育的示范功能、導向功能和凝聚功能，為大學生理想信念教育營造良好外部環境。

2、深入開展社會主義核心價值體系教育，唱響主旋律

習近平總書記指出：“要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民素質，培育知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚”。大學生思想政治教育要深入開展社會主義核心價值體系教育，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生，加強民族精神教育，著力培植大學生愛國主義精神家園，樹立正確的榮辱觀，引導大學生形成良好的道德品質和積極健康的人生態度，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。大學生榮辱觀教育應該讓學生做到知行合一，通過思想政治理論課和專業課教學進行社會主義榮辱觀教育，讓大學生明確什么是榮辱，懂得榮辱觀的基本要求。通過單獨輔導、專題講座等多種形式，讓大學生對社會主義榮辱觀產生認同感，并提升為自己的道德準則。

（二）有多種活動

中國夢是全國各族人民的共同理想，更是大學生應該牢固樹立的遠大理想。要把開展“我的中國夢”主題活動作為大學生思想政治教育的制高點，引導大學生把握好“中國夢是人民的夢”這一本質屬性，為建設美麗中國、文明中國、和諧中國、強盛中國做貢獻，引導大學生積極投身到實現中國夢的生動實踐中去[2]。要把深化“中國夢“融入校園文化活動建設之中，利用微博等新媒體，通過主題班會、社會公益活動等多種活動，激勵大學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，為中國夢增添強大的青春正能量。

還可以“五四”青年節、國慶節等重大節慶日為契機，通過報告會、演講比賽、觀看影片等形式，宣傳中華民族的光榮傳統、奮斗歷史、燦爛文化，使大學生在潛移默化中受到愛國主義渲染，升華愛國主義精神。再有，利用寒暑假組織大學生深入農村、深入基層社區，開展社會實踐活動，使他們親身體驗改革開放的巨大成就，養成艱苦奮斗、腳踏實地的品質，增強振興中華、造福人民的責任感和使命感。

（三）有創新方法

習近平總書記指出：“宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，把創新的重心放在基層一線”。大學生思想政治教育要牢固樹立創新意識，不斷豐富工作內容，搭建平臺、創新形式，切實增強針對性、有效性、吸引力和感染力。

1、創新網絡思想政治教育

進入互聯網時代以來，大學生思想政治教育理念創新、手段創新成為一個重要課題[3]。思想政治教育網站是網絡思想政治教育的重要載體，要通過不斷增強網站趣味性、系統性、知識性和實時性來創新教育手段，更新教育觀念。通過開通博客、微博等形式，加大正面宣傳，圍繞社會關心、媒體關注的熱點問題，主動發聲、主動引導，廣泛凝聚大學生思想政治教育的正能量。

2、占領思想輿論的制高點

當前，思想戰線面臨的挑戰前所未有，必須掌握思想工作主動性、話語權，占領思想輿論的制高點。要提高大學生思想政治教育的水平，增強吸引力和感染力，發揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用[4]。在大學生的思想認知尤其是理想信念教育上，要主動作為，幫助大學生厘清是非觀念、澄清模糊認識。

思想工作是引導輿論、引領思潮的工作，承擔著開風氣之先河的重要責任。大學生的理想信念教育工作要以習近平總書記“中國夢”的重要講話精神為指引、為前提，緊緊圍繞立德樹人這一根本，找準工作切入點和著力點，有守有為、敢于擔當、改革創新、虛功實做，唱響主旋律，凝聚正能量，為實現中華民族偉大復興的中國夢培養更多更優秀的人才。

[1]王鳳各,趙梅,孫淑萍.高校學生對“中國夢”了解狀況的調查及對策———以皖南醫學院為例[J].現代交際,2013,(5).

[2]潘科.將“中國夢”植入大學生心中的方法探究[J].現代交際, 2013,(5).

[3]徐徐.“中國夢”背景下當代青年大學生理想信仰培育路徑探析[J].學校黨建與思想教育,2013,(17).

[4]洪向華.民族復興中國夢[M].北京：紅旗出版社，2013.3.

G711

A

1671-5136(2014)03-0035-03

2014-07-13

2013年度江蘇農牧科技職業學院院級課題《“中國夢”助力高職大學生理想信念教育研究》(項目編號: SKYB1308)。

周榮甲（1982—），男，江蘇泰州人，江蘇農牧科技職業學院講師、碩士。研究方向：大學生思想政治教育。