高校政工干部應具備的素質及培養路徑

李玉明

（湖南外貿職業學院 學生處，湖南 長沙 410201）

思想政治工作是高校常抓不懈的一項重要任務之一。政工干部是高校思政工作隊伍的中堅力量，他們素質的高低是做好思想政治工作的關鍵環節所在。探討高素質政工干部的培養路徑，以期為提高當前高校政工的綜合素質提供理論參考。

1 新時期高校政工干部應具備的素質

1.1 過硬的政治思想素質

過硬的政治思想素質是一名合格的高校政工干部的必備素質。因為政工干部的政治素質如何，會直接影響到黨的路線、方針、政策和國家的法規在學校的貫徹落實，影響到本校的改革和發展，從而影響到廣大師生員工的積極性、創造性，以至于是否能培養合格人才這樣一件關系國家和民族興衰的大事[1]。因此，廣大高校的政工干部要把錘煉過硬的政治素質擺在第一位，用良好的政治思想素質去引領、感召周圍的廣大師生。

1.2 良好的職業道德素質

政工干部作為高校思想政治教育工作者的中堅力量，其職業的特殊性決定了他們必須具備良好的職業道德素質。相關研究表明，良好的職業道德素質能體現出一種對本職工作的認同感和責任感，在這種認同感和責任感的內驅力作用下，工作中就會體現出很強的事業心。進而成為一種愛崗敬業的工作動力，有利于進一步深入、細致地去做好大學生的思想政治工作，關注大學生群體的健康成長。

1.3 淵博的學識

淵博的學識是高校政工干部做好思想政治工作的理論基礎，因為高校政工干部所面對的思想政治工作對象既有個體又有群體，當代大學生在學習與成長過程中，在接受社會主義核心價值觀洗禮的同時，各種消極的因素也在影響、沖擊著他們在理想與信念，少數大學生就容易產生一些思想的錯位和價值觀念上的傾斜，使得高校思政工作變得日趨復雜和艱巨。這就要求政工干部要從政治、思德、哲學、歷史、教育學等多學科領域對大學生進行德育滲透和品修教育，多學科知識體系的運用，則需要政工干部具有淵博的學識[2]。

1.4 扎實的能力素質

隨著現代科學與信息技術的快速發展，高校的綜合性、交叉性的特點日益突出，這對政工干部的能力素質提出了更高的要求。能力是完成一項目標或者任務所體現出來的綜合素質，就是“才”和“能”的結合體。才能是溝通教育者和受教育者之間的橋梁。實踐證明，政工人員的才能越扎實，就越易于獲得大學生群體的信服和尊敬，工作就越容易開展和取得高效。反之，就無法取得理想的效果。

1.5 良好的心理素質

社會的快速發展不僅要求政工干部具有高水平政治理論素養，而且還需要具有良好的心理素質。良好的心理品質能使一個人在日常工作中情緒穩定、心態積極樂觀向上、態度和藹、方法靈活。

良好的心理素質能夠確保政工干部在實際工作中克服困難、立足本職、愛崗樂群，且能保持坦蕩胸襟、平穩的心態和高度的責任心，對本職工作積極負責。

2 新時期高校高素質政工干部的培養路徑

2.1 加強業務培訓學習

高校政工干部長期工作在思想教育第一線，面對知識水平較高的大學生群體和日新月異的社會變革，必須具有深厚的本專業知識體系來勝任本職工作。為此，在構建“學習型高校”的牽引下，要樹立終身學習意識。首先要以鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等理論為指導，按照十八大會議精神的具體要求，加強自身的業務學習。從理論上豐富自己的學識，認真鉆研與反思、結合本校實際，探討新形勢下思政工作的理論、手段和方法，以勝任新時期的思想政治工作[3]。其次，要結合當前形勢，高校政工干部的業務培訓學習，建議應重點突出以下五個領域:一是對國內外時政熱點的學習；二是對馬列毛著、鄧小平概論三個代表、科學發展觀等一脈相承的社會主義思想理論體系的學習；三是對十八大會議精神和社會主義核心價值觀方面的學習；四是對黨加強執政能力建設理論方面的學習；五是對科學管理、倫理教育、思政修養、法律法規、體藝、現代信息教育等基礎知識方面的學習。理論學習的方式可以在上級主管部門或本校黨委的組織下，采用集中學習與分散學習相結合、組織學習與個人自學相結合、脫產進修與在職培訓相結合、研討會與學術交流相結合等多種形式，確保政工干部的業務學習，系統、科學、卓有成效。

2.2 堅持在實踐中鍛煉

高校政工干部的政治素質不僅需要加強理論學習，更重要的還必須和一定的社會實踐相結合，因為理論知識必須通過實踐來驗證其是否具有可行性和實效性。當前高校政工干部實踐鍛煉的方法可以靈活多樣，例如有計劃地選派政工干部到縣域基層掛職鍛煉或者到最偏遠的地方學校參加相關的社會實踐活動，培養他們艱苦奮斗的精神和社會責任感；使他們自覺地把所掌握的理論知識和實踐相結合，從基層做起、密切聯系群眾、熟悉基層生活情況、積累社會實踐工作經驗和工作方法；在實踐中不斷擴大視野、維系與勞動人民之間的情感、增長才干，促進自己綜合素質的提升。

2.3 建立健全管理機制

現代管理學認為“有組織的行為、管理為先”。為此，建立健全管理機制，對進一步強化職能、提高工作績效和規范思想政治工作隊伍建設意義重大。一是建立高校政工管理體制，高校黨委負責同志要履行職責，身正為范、發揮領導以身作則的示范和輻射作用；二是政策落實、常抓不懈。堅持把它列入黨委重要議事日程，定期組織學習、研討和反思；三是建立健全以政工職能部門和專職人員為主、其他教職工為輔、全校齊抓共管的運行機制，形成“大政工”的工作格局，以此提高透明度、形成思政教育工作的合力；四是建立切實可行的思政工作評價方案，進一步量化考評細則，落實目標管理的問責制；五是在嚴格考核的基礎上完善激勵機制，做到獎懲分明。通過運用以上現代管理理念來激勵和約束政工干部的工作態度，以此推動他們的業務素質的提高[4]。

2．4 加強自身修養

調查顯示，當代大學生具有“向師性”，他們最信服和尊敬有才學的老師。為此，為進一步搞好本職工作，提高思想教育工作的實效性，重要途徑之一就是要加強政工干部的自身修養。為提高政工干部自身的學識水平,成為一名大學生所敬佩的“通才”、“百科全書”，他們不僅要系統掌握馬克思主義中國化的思想理論體系,還要廣泛涉獵百科知識，擴大視野、熟諳高等教育學、管理心理學、社會學、宗教學、法學等社科知識，做到“腹有詩書氣自華。”此外，要塑造“個人魅力”。為人師表就是“個人魅力”中的一種人格力量,這種力量有時即使不用千言萬語進行詳述，也會在大學生面前輻射出強大的感召力和影響力。事實證明，政工干部用自身的魅力去感染人、感化人,要比“一言堂”的蒼白解說，強百倍之多。因此，加強自身修養，用榜樣所折射出的人格魅力來影響大學生，是思想政治教育工作取得事半功倍效果的重要舉措之一[5]。

2.5 營造有利于政工干部隊伍成長的環境

馬克思主義者認為；“人創造環境，但環境也改變人。”環境可以通過反作用力積極或消極地影響著人的思想意識或行為。因此，在注重提升政工干部隊伍素質的今天，要重視環境對人的熏陶作用，要齊心協力營造出一個有利于培養和提升政工干部隊伍素質的良好環境。政工干部隊伍成長的良好環境應體現在三個方面:一是人文環境。包括高校積淀深厚的歷史傳統文化底蘊和人文氣息濃厚的現代辦學思想以及治學精神；二是硬件環境。包括校舍布局、校園文化建設、校園網絡等各種物建和宣傳載體等，例如宏偉莊嚴的樓群、弘揚正氣的宣傳條幅、及時報道時政、民生等熱點問題的校園之聲，都能給人一種振奮、弘揚正能量之感，不僅是大學生，每位工作者都會產生一種自豪感和職業歸屬感。無形中，政工干部同其他教師群體一樣，在潛移默化之中，思想得到了升華；三是政策環境。校方可定期開展評選和表彰“師德先進個人”、“優秀政工工作者”、“本院十佳行管人員”等活動，以此激發政工干部以德修身積極性、提高他們的職業聲望，進而促進政工干部整體素質的提升和加快他們的專業成長[6]。

2 結語

高校政工干部素質的提高是一個系統的工程，應結合省情校際，從加強業務培訓學習為起點、為加強管控，先要建立健全管理機制；同時指導他們加強自身修養，堅持在實踐中鍛煉；社會、高校等各方要協同努力，共同營造出一個有利于政工干部隊伍成長的環境，形成合力，來促進政工干部素質的提高。

[1]顏水發.略談高校政工干部應有的素質及其培養途徑[J].泉州師專學報,2002（3）:16-17.

[2]羅國智.談新時期高校政工干部的素質[J].凱里學院學報,2008,4（2）:116-116.

[3]肖廷飛.加強高校政工干部隊伍建設的思考[J].吉首大學學報(社會科學版),2002（6）:124-126.

[4]徐舜岐.對高校政工隊伍建設的思考[J].高校理論戰線,2001（6）:49-50.

[5]張永先.當前高校學生政工干部隊伍存在的主要問題與對策[J].淮南師范學院學報,2007（3）：42-43.

[6]涂蓮英.論高校政工干部隊伍建設[J].江西科技師范學院學報,2005,6（3）:52-55.