網站上傳的技術類課件應盡量配發解說詞腳本

□張佳蕊

網站上傳的技術類課件應盡量配發解說詞腳本

□張佳蕊

最近筆者到基層調研，有群眾反映說，目前遠教網站上收錄的技術類課件大部分只有視頻，沒有配發相應的解說詞腳本，而有時單純看視頻往往難以完全消化理解課件內容，想結合解說詞進行深入學習又找不到腳本資源。隨后，筆者也瀏覽了一些遠程教育網站，發現上面的技術類課件雖然種類豐富、內容齊全，但絕大部分都忽視了配發片子的解說詞腳本。之所以會出現這一現象，筆者分析有以下幾點原因：

一是網站在上傳技術類課件時，沒有意識到此類課件的解說詞腳本中包含了大量關鍵性信息，對于群眾深入開展學習有著重要的輔助作用，從而忽略了同步上傳；二是部分網站把工作重心放在了更新和豐富教學資源上，但對群眾看片后的學習效果未做考慮，導致一些配套服務跟不上；三是各地的遠教網站上傳的技術類課件，除部分來源于當地組織部門或遠教成員單位自制的課件，較易獲取腳本外，其他從外引進或轉載的課件由于數量繁多、來源龐雜，難有充裕的時間和順暢的渠道去聯系制片方提供腳本；四是受到人力限制，網站難以對收集上來的技術類課件腳本進行細致的文字整理和數據校對，而又無法要求制片方事先做好這項工作，逐漸形成了“既然配發的腳本不盡完善那就索性不予配發”的局面。

從調研情況來看，基層群眾對為技術類課件配發解說詞腳本有著普遍性需求，因此我們的遠教網站應當抓好以下幾方面工作：第一，網站應增強服務的主動性和針對性，不能盲目追求課件數量，還要著眼于學用過程中群眾的現實需要，多提供一些諸如配發解說詞腳本、公布制片單位聯系方式等方面的配套服務。第二，網站應密切加強與課件制作單位的聯系和交流，在搜集技術類課件時就與制片方做好溝通，請其同時提供腳本。第三，可以協調遠教成員單位相關負責人，組織鄉鎮遠教專干和大學生村官，利用他們文化素質較高的優勢，輔助網站做好技術類課件腳本的整理和校對，確保上傳腳本的嚴謹準確。第四，基層站點管理員要經常入戶開展課件學用情況調查，了解哪些課件是群眾學習的熱點，哪些課件群眾在收看時疑問較多，以便網站結合調查結果，優先為這些課件配發解說詞腳本。