對大學教師樹立正確政治方向的思考

陳由登

（福建師范大學，福建 福州 350117）

社會主義教育的目標，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，在全面推行素質教育的今天，如何提高教師的政治素養和教書育人水平，已經成為社會主義人才培養的關鍵。

1 樹立正確政治方向的緊迫性

1.1 部分大學教師政治意識薄弱

大學教師是我國社會主義建設的中堅力量，在經濟發展、文明進步和人才培養等方面起著不可估量的作用。黨中央歷來十分重視高校教師隊伍建設，采取各種措施，不斷加強大學教師思想政治教育，努力提高大學教師的政治意識和政治素養。但隨著國內外形勢的變化及改革開放的深入，西方敵對勢力不斷加大對我國意識形態的滲透力度，高校成為其滲透的重點領域，大學教師成為其滲透的重點對象。他們通過各種手段對大學教師的世界觀、人生觀和價值觀施加影響，加之部分大學教師放松了對自己思想的改造，忽視了政治理論學習，從而使得辨別是非的能力減弱。在紛繁復雜的國內外環境中，部分教師出現了政治意識不強的現象，進而在政治方向上發生偏差，對社會主義的現狀產生不滿，對共產主義未來悲觀沮喪。

1.2 部分大學教師師德建設不力

隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟體制逐步確定，市場經濟的不利因素對人們思想的影響也逐步加大。如今高校社會化程度越來越高，與市場經濟的交集也越來越頻繁，大學教師再也不能像之前那樣躲在金字塔中埋頭搞教學科研了。在社會化過程中，部分意志品行不堅定的大學教師放松了自身的師德建設，在教風、學風、工作作風等方面出現了一些不盡如人意的現象。比如，部分大學教師不將精力放在教學上，而是醉心于搞第二職業，對教學敷衍了事；部分大學教師重科研輕教學，將主要精力投入科研以獲得更大的成果和經濟利益，對教學工作推諉敷衍，嚴重影響教學質量；部分大學教師組織紀律性松懈，上課遲到早退，甚至找不到教室，課前不備課，上課臨時抱佛腳，照本宣科；部分大學教師言行隨意，信口開河，在學生面前隨意發表不負責任的議論，誤導學生，引起學生反感。

1.3 部分大學教師腐敗現象頻發

近年來，高校腐敗案件頻頻見諸報端，由于現實的利益性，大學教師成為腐敗的高發群體。大學教師發生腐敗現象主要有三類情況。首先是權錢交易，這類腐敗現象主要發生在掌握權力的領導干部中。個別領導干部利欲熏心，無視黨紀國法，利用手中的權力，在校園基建、升學考試、設備購買、店面出租等過程中，收取賄賂，為他人大行方便之門；其次是學術腐敗。此類腐敗現象是高校腐敗中最為常見的類型。個別大學教師為評職稱、拿課題、出成果，不惜購買假文憑，抄襲他人論文，竊取他人科研成果等，嚴重損害了學術的純潔性和權威性；第三是生活腐敗。現在大學教師的收入逐步提高，生活水平也大為改善，但部分大學教師卻追求物質享受，花錢大手大腳，穿名牌開名車，甚至極個別大學教師生活墮落，包二奶、養情人，全然忘記一名大學教師應有的高尚品德和崇高氣節，淪為金錢的奴隸。

2 樹立正確政治方向的內涵

2.1 大學教師應具有堅定的政治立場

大學教師必須堅持正確的政治立場，熱愛祖國和人民，擁護社會主義和共產黨領導，熱愛社會主義教育事業，具有良好的思想品德，具備扎實的馬克思主義理論基礎和相應的教學水平、科研能力。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上能與黨中央保持一致，能夠堅決維護黨的領導和執行黨的方針、路線、政策。作為擔負培養社會主義接班人的教育者，大學教師在大學生的思想品格塑造過程中起著無法估量的作用。如果教師沒有一個堅定而正確的政治立場，就有可能對大學生帶來不良影響。因此，大學教師平時應認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高自己的政治覺悟和思想水平，時刻嚴格要求自己，成為大學生的政治導師。

2.2 大學教師應具有崇高的抱負

大學教師應具有為實現共產主義而奮斗終身的崇高抱負，這是由我國高等教育的社會主義屬性決定的。我國是社會主義國家，這就要求高等教育應以培養社會主義建設的合格人才為目的，而大學教師在其中扮演著重要的角色。他們不僅要教授學生知識技能，更要以自己的精神力量和人格魅力引導學生樹立為共產主義奮斗的遠大理想。因此，大學教師只有在自己心中牢固樹立共產主義遠大理想，對共產主義的美好前途充滿信心，才能在日常教學科研中把青年學生培養成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛共產主義的革命接班人，才能真正做到對人民教育事業無比忠誠。

2.3 大學教師應具備正確的價值觀

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則，成為人們判斷事物有無價值及價值大小的評價標準。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩定性。大學教師應具備全心全意為人民服務的人生價值觀，積極為大學生成長成才服務。培養人是偉大而艱巨復雜的任務，社會主義高等教育要求大學教師應當具有強烈的歷史責任感和高度的自我犧牲精神，能夠像“蠟燭”一樣毫無保留地燃燒自己，照亮別人，甘為人梯，讓學生踏著自已的肩膀超越自己；“俯首甘為孺子牛”，以獻身教育為榮，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，為祖國培養出合格全面的人才。從這個意義上講，大學教師只有樹立共產主義全心全意為人民服務的人生價值觀，才可能獻身于人民教育事業。

2.4 大學教師應具備愛國主義精神

愛國主義是中華民族最偉大的品質之一，是中華民族自立自強的精神支柱，是動員和鼓舞全國各族人民團結奮斗的一面旗幟。它在維護國家統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中發揮了重大作用，它也必將在祖國的社會主義現代化建設中發揮著越來越重要的作用。開展愛國主義教育是當今世界各國教育的永恒主題和內容。培養大學生的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，是建設社會主義精神文明的一項重要任務。這就要求大學教師首先應是堅定的愛國主義者，而且要把愛國主義的民族精神傳授給下一代。

3 樹立正確政治方向的措施

3.1 加強教育學習，樹立正確的政治方向

大學教師要樹立正確的政治方向，提高教書育人水平，成為黨和人民教育事業的忠誠護航者，必須從以下幾個方面著手。首先是加強政治理論學習，提高政治理論素養。要充分利用教師大會、教研室研討會、黨校培訓班等學習形式，組織廣大教師系統學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用中國化的馬克思主義理論武裝大學教師頭腦，提高大學教師的政治鑒別力和政治敏銳性，增強大學教師的思想堅定性和行動自覺性，樹立正確的政治方向。其次是加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造。大學教師要強化修身意識，加強道德修養，樹立集體主義價值觀，正確處理物質利益與無私奉獻，金錢實惠與理想追求的關系，形成良好的職業道德和敬業精神。第三是發揮黨支部戰斗堡壘作用，緊密團結大學教師，從思想、工作、生活上關心他們，明確他們在學校里的主導地位，增強他們的事業心和責任感，增加對黨的凝聚力和向心力。做好服務工作，健全激勵、關懷、幫扶機制，加強對老教師、生活困難教師的關懷幫扶，使他們充分感受到黨的溫暖，緊跟黨走，成為黨的教育事業的好幫手。第四是加強廉政建設，杜絕高校腐敗。建立健全高校廉政建設機制，加強大學教師廉政教育，增強防腐拒變的能力，不斷提高學術道德水平，成為大學生健康成長的人生導師。

3.2 加強內涵建設，提升思想政治水平

師德水平是正確政治方向的重要體現，高校要切實加強內涵建設，以師德水平的提升帶動大學教師思想政治水平的提升。一是要樹立以學生為本的教育理念，深入研究教育規律和學生的成長規律。大學教師要密切聯系學生，深入了解新時期大學生的需求和想法，努力成為學生的知心朋友，切實為學生的成長成才服務，促進學生德、智、體、美全面發展。二是要具備強烈的職業榮譽感、社會責任感和歷史使命感。大學教師要學高為師，身正為范，學為人師，行為世范，充分發揮榜樣的作用，通過自己的一言一行感染學生，積極引導學生全面發展；要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長成才，熱愛學生，尊重學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系；要自覺履行教師的神圣職責，忠于職守，愛崗敬業、樂于奉獻，認真完成教育教學工作任務。三是要具備過硬的教學能力。大學教師要認真鉆研教學技能，苦練教學基本功，及時了解國內外教育教學的新知識、新成果，不斷優化知識結構，拓展知識面，切實提升教學能力；要不斷改革創新，積極參與教學科研活動，進一步研究高等教育教學理論與大學生成長、成才規律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法。

3.3 注重實踐效果，提升師德建設水平

師德建設不能停留在口號上，要切實將師德建設融入日常教學科研之中，注重在實踐中提升師德建設水平。一是要理論與實踐相結合。大學教師在加強政治理論學習的同時，還要在教學科研中探索當代高校教學和人才培養的一般規律，將理論應用于實際工作中，在教育思想、教育內容以及教學方法、教學手段等方面大膽創新，通過實踐的檢驗，深化對思想政治理論的認識，提升自身的思想政治水平。二是加強宣傳教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育提高廣大大學教師對師德建設的重要性和必要性的認識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程，是使廣大教師受到教育的過程。三是要將師德建設融入教學科研過程。師德建設的目標是提升教書育人水平，主要活動載體是日常的教學科研活動。教師在授課中要按照課程教學大綱的要求，認真組織教案，注重教學內容的整體優化，維持好課堂秩序，對教學質量負責；以科學文化知識為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生的學習積極性和主動性；進行科學方法論教育，使學生領悟觀察分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重學生創新精神和實踐能力的培養，努力提高學生的綜合素質；努力提高答疑、輔導、討論等教學環節的質量，同時要注意了解教和學兩方面情況，以對教學工作高度負責的精神影響學生，做好教書育人工作。四是樂于奉獻，熱情指導大學生課外科技活動體現教師高尚品德。大學生課外科技活動是課堂教學的延伸，是對人才創新教育的重要途徑，是教學環節的進一步豐富；大學生參加各類科技競賽、評比活動取得的成績是對學校人才培養和教學水平的檢驗。大學教師要以高度的責任心和耐心，發揮自身優勢，積極指導學生參與課外科技活動，讓學生在課堂之外能夠不斷提高自己。

樹立正確的政治方向，既是提高教師自身政治素養的重要內容，也是培養高水平社會主義現代化人才的關鍵。高校要采取各種有效措施，幫助教師提高認識，增強教書育人水平，為社會主義教育事業添磚加瓦。

[1]朱育花.高校要把“講政治”擺在教師隊伍建設的首位[J].遼寧師范大學學報：社會科學版，2000,23(3).

[2]張金明.樹立科學的信念和正確的政治方向堅持教書育人培養跨世紀人才[J].吉林商業高專學報，1998(1).

[3]劉琪美.淺論中學教師堅持正確政治方向的重要性[J].教育研究，2006（2）.