試論高校圖書館的德育功能

沈琴

（常州工學院 圖書館， 江蘇 常州213002）

試論高校圖書館的德育功能

沈琴

（常州工學院 圖書館， 江蘇 常州213002）

高校圖書館不僅是校園文化建設的重要場所，更是高校育人的主要陣地.如何發(fā)揮高校圖書館德育功能？ 本文認為加強文獻建設，能發(fā)揮銘志功能；營造良好環(huán)境，能提高育心功能；提高館員素質，可發(fā)揮育人功能；結合大學生實際，有的放矢，最終提升圖書館的德育功能.

高校圖書館；德育功能；大學生

1 引言

我國的大學生素質總體情況是好的，但也存在著一些缺陷：如生存能力較弱、責任心不強、承受力較差，還有些學生患有這樣或那樣的心理障礙、道德觀念淡薄、自制力差等.在十七大提出的“育人為本、德育為先”的教育理念基礎上，黨的十八大報告中又明確地提出“把立德樹人作為教育的根本任務”.高校圖書館是進行思想道德教育的重要陣地，是對大學生進行素質教育的第二課堂和精神家園，因此，探討高校圖書館的德育教育功能，具有非常重要的現(xiàn)實意義.

2 高校圖書館的功能

高校圖書館是人類文化傳承和文化創(chuàng)新的主要陣地，是高校辦學的重要組成部分，作為教學科研服務的學術性機構，其兼?zhèn)浞章毮?、情報職能和教育職?它的教育職能主要體現(xiàn)于兩個方面：一是智育職能，培養(yǎng)學生具有獲取知識，應用知識，探索知識的能力；二是德育職能，引導、教育及潛移默化的影響高校大學生的綜合素質，培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，具有創(chuàng)新精神和實踐能力.

3 高校圖書館的德育功能

所謂高校圖書館的德育功能，是指高校圖書館通過“服務”而達到“育人”目標過程中所產(chǎn)生的功效，包括館藏文獻的銘志功能、館內(nèi)外環(huán)境的育心功能、館員服務的育人功能.

3.1 館藏文獻可以銘志

文獻是人類文明發(fā)展長河中知識精華的載體，它作為圖書館的物質實體，是推動高校教育不可缺少的智力財富，對大學生的思想品德、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范等方面能產(chǎn)生顯著影響.特別是館藏文獻中的勵志書籍，更是能夠激起大學生的共鳴，書中人物的人格魅力能潛移默化的影響大學生的價值觀、人生觀，進而幫助他們樹立遠大理想，確立宏圖之志.

3.2 館內(nèi)環(huán)境可以育心

高校圖書館作為高校師生獲取知識的場所和文獻信息中心，是大學生的第二課堂，圖書館高雅的文化環(huán)境，對培養(yǎng)大學生的良好素質具有春風化雨的功效，大學生進入這個“沒有圍墻的課堂”，常常能夠自覺約束自己的言行舉止，努力展現(xiàn)自己真善美的一面.

3.3 館員服務可以育人

“讀者第一，服務育人”是教育部在《普通高校圖書館規(guī)程》中明確提出的高校圖書館的宗旨、本質和基本功能.圖書館工作人員良好的精神面貌，高尚的職業(yè)道德，優(yōu)良的服務意識，優(yōu)質的服務水平，無私的奉獻精神，對大學生學會做人、學會工作、養(yǎng)成健康向上意志品質能起到潛移默化的作用.

4 發(fā)揮圖書館德育功能的途徑

4.1 加強文獻建設，發(fā)揮銘志功能

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉.它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會你尊重別人和自己，它會用愛世界愛人類的感情振作你的頭腦和心靈.”高校圖書館擁有豐富的藏書、文獻資料及各種電子信息資源，在給大學生提供專業(yè)知識的同時，還是各種精神食糧的匯集中心，因此，加強文獻建設是圖書館建設的一個重要方面.

4.1.1 必須抓好藏書建設的采購關

在確保藏書的科學性和先進性的同時，要考慮大學生的年齡特點、身心特點等因素，通過調查了解大學生對閱讀的需求，有目的的選擇一些科學性強、思想性強，對大學生形成正確的世界觀，樹立遠大理想具有啟迪作用的文獻書籍.

4.1.2 建立合理的藏書結構

高校圖書館應根據(jù)本校的實際需要，建立科學的藏書體系，除構建專業(yè)性藏書、學術性藏書外，還應加強以培養(yǎng)人才為目的，注重大學生思想性、教育性藏書的建設，積極構建特色數(shù)據(jù)庫：如大學生身心健康類、社會關系類、德育類、勵志類、中華民族傳統(tǒng)文化類等特色數(shù)據(jù)庫，充分發(fā)揮圖書館獨特的德育功能.

4.1.3 注重藏書的實用性

在圖書的流通環(huán)節(jié)，要積極推行“三線藏書制（即把書刊分成三個層次：最適用的、知識陳舊及使用價值較低和不合格的）”，根據(jù)大學生的成長需要，把知識新、使用價值大、對大學生勵志作用強的書刊放在第一線流通，把使用價值較低、知識陳舊的書刊擺放于舊書書庫，對不合格的書刊決不上架流通，使圖書館真正成為高校精神文明的窗口，成為對學生進行德育教育的重要課堂.

4.2 營造良好環(huán)境，提高育心功能

高校圖書館良好的育人環(huán)境應包括外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境和人文環(huán)境.

4.2.1 美化外部環(huán)境

即要在設計、建造圖書館時就考慮圖書館的選址、建筑的造型和配套設施的特點，使圖書館能憑借其獨特的造型設計、空間形象展示其深刻內(nèi)涵，吸引大學生走進圖書館；同時，考慮書庫、閱覽室、視聽室等專用處室的合理布局，方便大學生的選擇；還應考慮圖書館外部設施、綠化等的美化，使視覺、聽覺、空氣等環(huán)境適合大學生的學習，起到陶冶情操的作用；更應設置殘疾人專用通道及相關設施，體現(xiàn)人文關懷.

4.2.2 凈化內(nèi)部環(huán)境

對各處室的裝修風格進行設計，對各處室的色彩搭配、燈光處理、桌椅擺放、衛(wèi)生打掃、空氣流通等考慮周全，讓大學生有“到館如到家”的溫暖感和親切感，激發(fā)大學生“愛館如愛家”的情懷.

4.2.3 優(yōu)化人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境應包括良好的文化氛圍和優(yōu)質的管理團隊.圖書館在醒目位置張貼規(guī)章制度、大學生文明公約和行為規(guī)范準則等，布置倡導自律的標語，引導大學生自覺維護良好閱讀環(huán)境，營造精神文明的文化氛圍；張貼名人、大師的畫像和名言警句等，用內(nèi)在的文化、精神，激發(fā)大學生奮發(fā)向上的內(nèi)驅；宣傳教育櫥窗、讀者心聲專欄等設置，使圖書館展現(xiàn)濃厚的人文氣息；對館員、工作人員的精神風貌進行專業(yè)培訓，提高其政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，以優(yōu)質的服務體現(xiàn)人文關懷.

4.3 提高館員素質，發(fā)揮育人功能

圖書館發(fā)揮育人功能，必須提高館員的素質.首先，“讀者第一，服務至上”的理念是每一名圖書館館員應該奉行的宗旨，履行著配角、人梯、服務育人的職責，把為讀者服務與德育工作結合起來；其次，圖書館工作者要充分利用自身職業(yè)特點，以強烈的工作責任感和默默奉獻的精神，為大學生提供全方位的服務，以自己的實際行動做好學生的表率和榜樣示范，使學生在潛移默化中受到心靈的感召和內(nèi)在的教育作用；第三，圖書館員、工作人員應通過進修不斷提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務能力和綜合素質，文明的言行舉止、端莊的儀表儀態(tài)、高雅的個性氣質能營造和諧的人際關系，實現(xiàn)高校圖書館獨特的育人功能.

4.4 結合學生實際，提升德育功能

高校圖書館作為大學教育的重要輔助機構，在大學生思想道德培養(yǎng)方面具有不可替代的影響力.面對當代大學生出現(xiàn)的人生理想淡漠、價值觀念錯位、社會公德缺失等現(xiàn)象，高校圖書館更要充分發(fā)揮其德育功能.應結合不同年級大學生的實際需要，進行有目的的指導，以其達到提升德育功能的目的.

針對大一新生，他們剛剛經(jīng)過高考的洗禮，進入這個相對寬松、需要自律、豐富多彩的環(huán)境，圖書館卻顯得“陌生”，偶爾進入也往往是一時興起，目的不明確的東借一本，西借一本.為此，圖書館在進行新生入館教育時，首先要介紹圖書分類及藏書類型，利用藏書索書號查找圖書；其次要介紹圖書的借閱方法和借閱流程，教會學生使用代書板，做到不亂架；最后還應著重介紹圖書館各庫室的分布、功能及規(guī)章制度，使他們了解圖書館除了借閱圖書，還可以進行閱覽、自習及上網(wǎng)查找資料等等，激發(fā)他們想要利用好圖書館的熱情，最終愛上圖書館.

對于中、高年級的大學生，隨著專業(yè)知識的增加、社會閱歷的豐富，他們會開始思考自己的將來，因此，圖書館應開辟新書預告專欄、圖書宣傳窗等，做好宣傳導讀工作；同時積極配合學校的德育工作、結合時事或特殊紀念活動，有目的、有計劃地向大學生推薦有關的優(yōu)秀書刊，提供健康有益的精神食糧；也可進行書刊閱讀方法的專題講座，定期舉行書評及圖書借閱有獎征文活動等，引導他們多讀書，讀好書.使他們在讀書的過程中受到先進思想的熏陶，充分發(fā)揮優(yōu)秀書刊潛移默化的教育作用.

對于臨近畢業(yè)的大學生，應開設“電子信息檢索與綜合利用”課程，在理論學習和實踐操作的過程中，讓他們學會利用圖書館的各種電子資源數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)上搜索引擎，掌握查找畢業(yè)論文的資料搜集的技能，提高他們獲取知識、分析解決實際問題的能力，為將來自主學習提供必要的技能儲備.

總之，高校圖書館具有獨特的德育職能，各級院校應充分認識到圖書館強大的德育功能，運用多種方式，加強高校圖書館的建設，提升圖書館館員素質，營造良好的圖書館文化氛圍，在大學生成才的道路上，發(fā)揮其獨特的德育作用.

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