社會主義核心價值體系下的輔導員隊伍建設

孫智宏

（河北廣播電視大學，河北石家莊 050071）

社會主義核心價值體系下的輔導員隊伍建設

孫智宏

（河北廣播電視大學，河北石家莊 050071）

高校輔導員在大學生思想政治教育過程中起著關鍵作用，加強輔導員隊伍建設，促進大學生德智體美全面發(fā)展成為黨和國家對高等教育提出的明確要求和重點任務。在素質(zhì)教育和培養(yǎng)過程中，融入社會主義核心價值觀，通過社會主義核心價值觀創(chuàng)新輔導員的工作意識和工作方法，不斷加強輔導員隊伍的建設，將輔導員打造成為學生的“青春領航員”。

社會主義核心價值體系；輔導員；隊伍建設；方法

1993年中國青少年研究中心副主任孫云曉發(fā)表《夏令營的較量》，反映中日舉行的青少年草原探險夏令營中中日青少年素質(zhì)的不同，在中國乃至日本都引起強烈反響，引起了學校、家庭與社會的強烈震動，由此掀起了長達十余年之久的大討論，也促使我國轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，包括就近入學、全面發(fā)展、減輕學業(yè)壓力，注重社會實踐和野外鍛煉，等等。而日本后期的教育，卻由于過度主張自由，毫無約束，導致學校先后出現(xiàn)了“班級崩潰”的現(xiàn)象，高消費、追求享受等問題在日本學生中日漸凸顯，導致日本社會出現(xiàn)“援助交際”的社會現(xiàn)象。日本教育的成功和失敗都引發(fā)了我們深深的思考。

黨的十八大報告中指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在當前知識經(jīng)濟的背景下，要求當代大學生具備更專業(yè)的知識、更豐富的技能、更高的綜合素質(zhì)，也就是要具有崇高的理想信念、高尚的道德情操、扎實的專業(yè)知識、健康的心理素質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神和終身學習的意識。高校在提高青年各項能力的同時，要鞏固他們的思想，提高他們的覺悟，豐富他們的頭腦。輔導員正是這項工作的先鋒力量，輔導員作為我國高等教育體制中特定的一環(huán)，是從事大學生思想政治工作，日常管理工作和大學生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的基層政工干部的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。輔導員隊伍建設得到了黨中央國務院、各級教育行政部門、各高校黨委的高度重視，當好大學生的“青春領航員”，牢牢把握教書育人的主動權，是當代社會對輔導員隊伍提出的重要課題。

一、堅持將社會主義核心價值體系作為輔導員隊伍建設的核心內(nèi)容

培養(yǎng)合格的有中國特色的社會主義建設者和可靠接班人是新時期賦予輔導員隊伍新的任務和使命。在當今國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，各種消極和錯誤思想不斷浸入的復雜情況下，用社會主義核心價值體系鞏固思想道德基礎，比任何時候都更為迫切、更為重要。

一個人沒有了“中樞神經(jīng)”，便是一個植物人；一個社會沒有了“中樞神經(jīng)”，就沒有了精神氣，就會失去前進的方向。社會主義核心價值體系是當代中國人民的主心骨，是大學生思想政治教育工作的“中樞神經(jīng)”。近年來，高校大學生思想政治工作遇到了一些前所未有的新情況和新問題。例如，學生比以前更關注個人利益，更會運用法律來保護自己的權益；由于學分制的實行，使得學生班集體較以前更為松散；由于競爭的壓力，他們的心理問題比以前更加突出，等等。單純用傳統(tǒng)說教和灌輸?shù)霓k法難以解決好這些很現(xiàn)實的思想問題。因此，我們必須用更科學、更嚴謹、更客觀的工作態(tài)度和更加巧妙的工作方法去面對挑戰(zhàn)。

具體來說就是必須強化“育人為本、德育為先”的理念，必須理直氣壯地舉好旗，圍繞社會主義核心價值體系建設，狠抓理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設和素質(zhì)教育這四大根本任務。指導青年學生在形形色色的思潮和意識形態(tài)影響中作出正確的選擇，幫助他們解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，引導他們實事求是、科學客觀地規(guī)劃人生、拓展素質(zhì)。因此，加強輔導員隊伍建設，重要的就是以社會主義核心價值觀為引領，以促進大學生全面發(fā)展和健康成長為重點，培養(yǎng)出社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、以社會主義核心價值觀創(chuàng)新輔導員的工作意識

社會主義核心價值是一個科學體系，其基本內(nèi)容是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，但這些大道理，學生聽不進去，輔導員也都覺得沒底氣和乏味，一定要選擇一個切入點，才能收到好的效果。

隨著高等教育體制改革的深化，入學門檻的降低，收費標準的提高，輔導員在工作中面臨著種種新的問題和挑戰(zhàn)。特殊的崗位面對特殊的群體，要有特殊的能力和素質(zhì)，首先要樹立五種意識：

一是責任意識，社會活動中，責任意識是平常而又樸素的一種思想品質(zhì)，責任心是對輔導員最基本的要求，是提高工作效率，解決所有問題的核心，強烈的使命感、積極的動力源，鮮明的引路人是輔導員的責任意識的具體體現(xiàn)。

二是學習意識，“打鐵還需自身硬”，我們需要系統(tǒng)地學習教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科知識，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，從而為進一步探索學生工作新途徑、新方法提供理論指導。

三是形象意識，“學高為師，身正乃范”，自身的人格魅力本身就好似強有力的教育手段，應該事事表率，樹立良好形象，正所謂：“其身正，不吝而行；其身不正，雖令不從。”

四是情感意識，有了情感的催化作用，動之以情，曉之以理，情理交融，導之以行就有了學生接受的基礎。特別注意縮短與成績落后學生的心理距離，他們的心理特點通常表現(xiàn)為：自卑與反抗自卑的矛盾；強烈的自尊心與得不到尊重的矛盾；渴望成功與經(jīng)常受到挫折的矛盾；希望上進與習慣惰性的矛盾，等等。只有縮短與他們的心理距離，才有可能被他們認可，工作才更有成效。

五是服務意識，要做“四心”輔導員，即愛心、細心、耐心、責任心。學生是單純的群體，只要看到、感覺到你對他們的付出和真心，他們便會記住，并真心地去理解你、對待你。作為輔導員就要用一顆博大的心去尊重、包容和接納每位學生，給予真摯、無私的愛，只有這樣你才不會因工作久了而疲倦，更不會厭煩學生有事情來找你，而是越來越喜歡和學生打交道。

三、以社會主義核心價值觀創(chuàng)新輔導員的工作方法

目前，我國的大學校園里有近11萬名專職輔導員、近4萬名兼職輔導員。與專業(yè)教師相比，他們“任課”時間最長、教授“課程”最多，與學生走得最近。輔導員用關愛為青春鋪路，用智慧點亮人生，被稱作“青春領航員”。作為學生們的“貼心人”，輔導員要以社會主義核心價值觀創(chuàng)新工作方法，提高工作水平。

一是換位思考、學會傾聽。在和學生的溝通中，要正視學生的感受，只顧表達自己的看法，提出自己的要求，這會使學生欲言又止，不愿詳談，問題往往并沒有真正得到解決，如若耐心傾聽學生表達情感，學生反而會積極回應。特別是對于“問題”學生，構建相互信任的師生關系很重要，輔導員要以對工作高度負責的態(tài)度，讓學生在細節(jié)中感受到教師對學生深深的愛，只有取得學生對你的信任，學生才能將他內(nèi)心的想法告訴你。在與沉迷網(wǎng)絡游戲的學生溝通時，我們也要通過關注網(wǎng)絡、網(wǎng)游等相關知識，來促使自己在和學生交流時有更多共同語言，與學生產(chǎn)生共鳴，再站在教師的角度幫助其分析，才能夠給他以更多的幫助和指導。

二是學會計劃，將工作具體量化。比如可以做一個計劃，每周一次隨堂聽課、每周兩次深入學生宿舍，每月三次以上與任課教師聯(lián)系，每學期與多少學生談心，與多少學生家長溝通，多長時間開一次主題班會，等等。

三是學會溝通，提高全方位工作的能力和技能。通過開展社會實踐、青年志愿者等活動，促使大學生融入社會，錘煉品質(zhì)，磨煉意志，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過大家訪、教學反饋等活動和機制，加強與家長的溝通合作，相互分析學生特點，交流教育方式方法，增進相互信任，共同為學生成長成才而努力。

四是向宿舍空間要人際密碼，提高工作的主動性。宿舍是對大學生最具持久影響的因素之一。北京師范大學心理學院的許燕教授在研究中發(fā)現(xiàn)，宿舍文化是對大學生成長最具長遠影響的因素。當詢問即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學生“在學校中給你留下了最深的印象是什么？”大部分人都會回答：“是宿舍，發(fā)生在宿舍里的人與事。”許燕教授接下來所做的《大學生人格成長環(huán)境的研究》中，在對大學生成長最具影響因素的調(diào)查結果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學是被提及頻次最高的因素。

所以，宿舍已然構成了一個相對密集的人際空間，這個空間融入每位學生共同的、自發(fā)的、自建的文化，雖是自由放松，卻是最為真實的體現(xiàn)，是每個人的性格更自由的彰顯，對他們的個性施展人際交往都會產(chǎn)生重要、深遠的影響。好的宿舍文化會讓學生學會一種社會規(guī)則，學會寬容與助人，學會從小事中做起。所以輔導員要學會通過宿舍了解學生心理，提高工作的針對性和主動性。

有人說輔導員“真累、真窮、真郁悶”，也有人說輔導員“真充實、真幸福、真鍛煉”。輔導員是學生心路上的燈塔、成材的守護神、進步的墊腳石，是學生感情最深、最真摯的良師和榜樣。也是大學期間“任課時間最長，課程最多”的教師，是與學生相處知心知情的益友，是學生心目中的一面旗幟。要真正做好學生的良師益友，就要堅持把社會主義核心價值觀融入輔導員的隊伍建設中，真正將輔導員打造成為學生的“青春領航員”。尊重規(guī)律，創(chuàng)新思路，做優(yōu)秀的思想教育工作者；提高素養(yǎng)，完善自我，做學生信服的人生導師；真誠關愛，平等交流，做學生信賴的知心朋友；勇于鉆研，勤于實踐，做思想政治教育的專業(yè)人才。

［1］馬克思恩格斯全集（第23卷）［M］．北京：人民出版社，1979．

［2］劉美鳳．教育科學群中的教育技術學［J］．中國電化教育，2003，（9）．

［3］吳蓓，曹向陽．當代大學生理想信念教育反思與建構［J］．廣西教育學院學報，2011，（1）．

［4］張建學，李運倉．高校培育和踐行社會主義核心價值觀調(diào)查研究［J］．科技風，2013，（12）．

Team Construction of Instructors under the Socialist Core Value System

SUN Zhihong

（Hebei Radio ＆TV University，Shijiazhuang，Hebei 050071，China）

The instructors at universities play a key role in the ideological and political education of college students．Strengthening the team construction of instructors at universities and promoting the comprehensive development of college students become a positive demand and key task for higher education．By innovating working method in the course of quality education under the socialist core value system，the building of the team construction will be continually strengthened，and the instructors will be made“youth navigator of college students”．

socialist core value system；instructor；team construction；method

G711

A

1008－469X（2014）03－0098－03

2014－04－17

孫智宏（1981－），男，吉林長春人，工程碩士，講師，主要從事大學生思想政治教育、職業(yè)指導方面的研究。