淺談高職專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用

姚紅玲，張玉偉

(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 傳媒藝術(shù)與廣告設(shè)計系，河北 石家莊 050035)

隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源并不僅僅局限于人、物和財三個方面，其范圍變得更為廣泛。為了更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為教師、學(xué)生提供精品教學(xué)資源，促進(jìn)高職專業(yè)教學(xué)改革，保證人才培養(yǎng)教育質(zhì)量，需要把各類教學(xué)資源匯總成為教學(xué)資源庫，進(jìn)行高職專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。

一、教學(xué)資源庫建設(shè)意義

建設(shè)教學(xué)資源庫對于高職院校來說具有重要意義。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中明確提出：“建設(shè)有效共享、覆蓋各級各類教育的國家數(shù)字化教學(xué)資源庫和公共服務(wù)平臺。”《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011-2015年)》明確提出“開發(fā)共享型教學(xué)資源庫，整體提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量”。“以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，選擇與國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系緊密、布點量大的專業(yè)，建設(shè)50個左右代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，解決高等職業(yè)院校專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，帶動全國高等職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。”可見國家非常重視高職教育教學(xué)資源庫的建設(shè)。共享型教學(xué)資源庫的建設(shè)可以為高校教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，降低教師備課負(fù)擔(dān)。使用精品教學(xué)資源授課，可以提高教學(xué)質(zhì)量。共享型教學(xué)資源的使用，能減少教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)，避免浪費人力物力財力，使教學(xué)資源的使用高效且目的性強。對于高職專業(yè)學(xué)生來說，通過學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，可以提高學(xué)習(xí)效率，快速掌握專業(yè)核心技能和專業(yè)知識，增強自身的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個人能力素養(yǎng)的發(fā)展，提升職業(yè)能力。

二、教學(xué)資源庫建設(shè)要點

依托計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)資源庫的建設(shè)成為可能，教學(xué)資源庫的建設(shè)也要有的放矢，主要有以下幾個要點。

1．校企聯(lián)合

教學(xué)資源庫的建設(shè)要以現(xiàn)代高職教育理念為指導(dǎo)思想，堅持“職員化”教育、“企業(yè)化”教學(xué)、“公司化”運營的“教、學(xué)、做一體化，教、研、產(chǎn)一條龍”的改革與發(fā)展模式，采取“校企合作、工學(xué)結(jié)合，共建共享、邊建邊用”形式。在教學(xué)資源建設(shè)時，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引進(jìn)企業(yè)真實項目，組建一支由職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家、國家級名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、專任教師構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，把職業(yè)崗位所需的各種能力轉(zhuǎn)化為可實現(xiàn)的若干項目，要求學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)完成項目，從而得到切實的項目經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的理論知識基礎(chǔ)和熟練的實踐能力，結(jié)合項目教學(xué)方法，實現(xiàn)與企業(yè)的無縫連接。

2．形式多樣

教學(xué)資源的高效使用來源于教學(xué)資源形式的多樣化。教學(xué)資源的媒體形式不僅僅局限于文本、圖像、圖形、視頻，還可以制作動畫資源、網(wǎng)頁資源、程序資源、三維動畫資源、虛擬仿真環(huán)境。在多媒體網(wǎng)站中可以開發(fā)建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺、在線作業(yè)管理系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、在線交流平臺等交互功能強的交流平臺，豐富教學(xué)資源網(wǎng)站中師生的溝通反饋方式。多種形式教學(xué)資源的建設(shè)豐富了學(xué)習(xí)途徑，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3．內(nèi)容全面

教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容要以企業(yè)崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧課程體系及教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到崗位知識能力要求為目標(biāo)，建設(shè)包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實訓(xùn)環(huán)境、企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)資源庫。課程教學(xué)資源包括單元設(shè)計、課件、案例、教學(xué)項目、實訓(xùn)指導(dǎo)、考核方案等內(nèi)容。既能為高等職業(yè)院校師生提供備課資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、資料下載、信息交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，又能為企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供課程資源檢索、下載、技能培訓(xùn)、疑難解答等服務(wù)。

4.整體設(shè)計

教學(xué)資源庫服務(wù)對象廣泛，包括教師、學(xué)生，還可以為社會學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，其內(nèi)容豐富涵蓋了專業(yè)各個課程，所以教學(xué)資源庫在設(shè)計時要從服務(wù)對象、資源內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境等多角度進(jìn)行整體設(shè)計、整體統(tǒng)籌。選擇先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)PHP動態(tài)網(wǎng)站制作技術(shù)搭建資源平臺，選擇大型數(shù)據(jù)庫以支持大容量的資源，采用云計算技術(shù)支持教學(xué)資源庫的運行。在教學(xué)資源庫平臺建設(shè)的技術(shù)、框架、運行環(huán)境等方面進(jìn)行頂層設(shè)計、架構(gòu)。同時與企業(yè)、同類院校進(jìn)行合作開發(fā)整合資源，在做好前期的整體設(shè)計后，再進(jìn)行平臺的開發(fā)與測試運行。

三、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容

多媒體專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的核心任務(wù)是教學(xué)資源的建設(shè)，需要制定資源的格式、資源的組成架構(gòu)、資源的分類；范圍主要包括專業(yè)、企業(yè)、課程、素材、實訓(xùn)、職業(yè)信息等六類資源。

1．專業(yè)相關(guān)資源

在對區(qū)域行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析行業(yè)、企業(yè)的人才需求，確定多媒體設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位群，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，建立專業(yè)資源庫，為專業(yè)的設(shè)置提供保障。主要包括：人才需求調(diào)研分析報告、產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告、職業(yè)崗位能力分析表、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)體系、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)方案、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實施步驟、學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。

2．企業(yè)資源

通過校企合作，收集和整理企業(yè)資源，整理企業(yè)聯(lián)系方式，將企業(yè)專家、技術(shù)能手和能工巧匠進(jìn)行登記，收集企業(yè)成功案例，將典型項目進(jìn)行教學(xué)化處理，定期聘請企業(yè)專家進(jìn)行講座、培訓(xùn)并指導(dǎo)實踐教學(xué)，將前沿知識和先進(jìn)技術(shù)吸收到教學(xué)資源庫中。主要包括企業(yè)介紹、企業(yè)專家?guī)臁⒌湫晚椖堪咐龓臁㈨椖块_發(fā)模板、知識經(jīng)驗庫、多媒體行業(yè)制作和管理規(guī)范、新技術(shù)發(fā)展趨勢等。

3．課程資源

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是由若干個課程組建起來的，課程資源是專業(yè)教學(xué)資源的基本組成單位，所以要建立每門課程的教學(xué)資源庫。通過由校企雙方合作組建課程開發(fā)團(tuán)隊，每門課程確立負(fù)責(zé)人，由教師和企業(yè)技術(shù)與管理專家聯(lián)手，實施深度合作。 建設(shè)包括教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、整體設(shè)計、單元設(shè)計(教案)、教學(xué)視頻、考核方案、案例庫、電子課件、習(xí)題庫、試題庫、授課視頻等內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)課程性質(zhì)進(jìn)行分類，方便用戶檢索課程資源并下載。

4．素材資源

在媒體制作行業(yè)中，需要豐富的各類素材和制作模板，包括風(fēng)景圖像、人物圖像、裝飾圖形、背景圖像、背景音樂、特殊音效、動畫特效、透明Flash動畫、視頻片花、3D動畫文字、PPT模板、數(shù)碼照片處理模板等素材。這些素材為平面廣告制作、數(shù)碼相片后期處理、影視制作、二維動畫制作、3D漫游等課程提供素材資源。對于這類素材資源在使用時要能進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索或分類搜索、下載，方便用戶使用。

5．實訓(xùn)資源

為提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力，延伸課外學(xué)習(xí)與訓(xùn)練拓展空間，使用計算機(jī)技術(shù)建立虛擬實踐實訓(xùn)平臺，學(xué)習(xí)者以不同的崗位角色模擬完成各項典型項目，實現(xiàn)媒體制作實訓(xùn)課程的實訓(xùn)教學(xué)功能，使學(xué)生的實踐能力得到鍛煉和提高。主要包括實訓(xùn)項目庫、項目實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)操作規(guī)范、課程項目設(shè)計庫、實訓(xùn)任務(wù)單、實訓(xùn)項目考核方案、畢業(yè)設(shè)計庫、虛擬開發(fā)環(huán)境等。

6．職業(yè)信息資源

聯(lián)合多媒體制作行業(yè)，收集整理相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)資格證書類型、崗位標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等資源。主要包括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才需求信息、職業(yè)資格證書類型、崗位考核標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)者培訓(xùn)檔案、就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)等信息。為多媒體專業(yè)制訂學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)方向、學(xué)生應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力提供參考，為學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。

四、教學(xué)資源庫應(yīng)用

教學(xué)資源庫建設(shè)的目標(biāo)是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，減少重復(fù)資源的建設(shè)，集中優(yōu)勢開發(fā)精品資源，加強教師之間的技術(shù)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，校企合作共建，擴(kuò)展教學(xué)資源的外延，使師生都能從中受益。在教學(xué)資源庫的網(wǎng)絡(luò)平臺中，建立兩類用戶：一類用戶面向教師，為教師備課、教學(xué)提供素材資源、PPT課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)應(yīng)用項目案例，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位技術(shù)相吻合。另一類用戶面向?qū)W生，學(xué)生可以在教學(xué)資源庫中下載項目案例素材、課堂練習(xí)題、實習(xí)實踐要求，并能在線提交作業(yè)，進(jìn)行自我測驗等內(nèi)容。教學(xué)資源庫在應(yīng)用過程中，要注意不能過分依賴于學(xué)生自學(xué)，教師要處于主導(dǎo)地位，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用教學(xué)資源庫，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新、自主發(fā)現(xiàn)、主動學(xué)習(xí)的能力。

為保證專業(yè)教學(xué)資源的可用性，教學(xué)資源庫在應(yīng)用時還要注意資源平臺的更新與維護(hù)。通過校企合作不斷更新教學(xué)資源庫的內(nèi)容，每兩年開展一次系統(tǒng)的人才培養(yǎng)調(diào)研，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場對人才的需求，隨時調(diào)整專業(yè)課程體系，完善職業(yè)資源與企業(yè)資源。每年定期對行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)資源的先進(jìn)性。根據(jù)計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，定期對教學(xué)資源平臺進(jìn)行技術(shù)更新，發(fā)展新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以適應(yīng)教學(xué)資源庫發(fā)展需求，建立良好的、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源庫運行機(jī)制，以滿足專業(yè)教學(xué)需求和教學(xué)資源平臺技術(shù)發(fā)展的需要。

五、結(jié)束語

專業(yè)教學(xué)資源庫以其開放、豐富、優(yōu)質(zhì)、便利的特性，越來越受到高職院校的重視，相信隨著教育理念和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)教學(xué)資源庫會日趨完善，成為專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。通過建立以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)資源庫，服務(wù)于高職院校師生及各類社會學(xué)習(xí)對象，在教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用過程中，堅持進(jìn)行社會、行業(yè)與企業(yè)調(diào)研，在“校企合作”的思想指導(dǎo)下，與企業(yè)緊密合作，引入企業(yè)典型項目任務(wù)，充實教學(xué)案例，豐富教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)交流溝通環(huán)境，帶動多媒體設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展，提高多媒體設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職院校服務(wù)社會的能力，為高職教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

[1]宋秋蓮.對高校教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀的分析與思考[J].新余學(xué)院學(xué)報，2013，(6).

[2]董偉，張靜，張興華.基于精品課的多維立體化教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2013，(14).

[3]曹春益.以網(wǎng)頁設(shè)計與制作為例構(gòu)建電子商務(wù)教學(xué)資源庫的探析[J].科教導(dǎo)刊，2013，(4).

[4]侯威.高職專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與管理研究[J].職業(yè)教育研究，2013，(2).