十八大精神指引下的大學生思想政治教育研究*

馬穎哲，靳小川

(遼寧工程技術大學，遼寧 葫蘆島 125105)

在我國進入全面建成小康社會決定性時期，中共第十八次全國代表大會順利召開。十八大報告中對過去5年黨的工作進行了全面總結，并指出了在小康社會建設的攻堅時期應該明確的問題?！耙吲e中國特色社會主義道路的偉大旗幟，堅定不移的貫徹科學發展觀，統籌發展經濟、政治、文化、社會、生態文明，以求實現種中華民族的偉大復興?！眻蟾嬷械暮诵膬热?，不僅僅是對我國方針路線的部署和指揮，更是對當代歷史條件下的意識形態提出了要求，對于大學生思想政治教育也有重大指導意義。

一、十八大精神下思想政治教育的特征

(一)實效性

傳統的思想政治教育大多是形式主義的工作，往往虛張聲勢、紙上談兵，導致思想政治教育成為高校教育體制中的累贅和負擔，效果極不理想。十八大召開之后，高校紛紛意識到了思想政治教育的價值所在，不斷充實高校思想政治教育的內容，逐漸構建了一套科學、完善的體系[1]。其中包括了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等理論知識，也涵蓋了社會生活中的實踐應用知識，保證了思想政治教育的實效性。

(二)導向性

思想政治教育的目標就是隊認得思想起到正面、積極的影響，而認得思想往往又是自身需求的一種體現。以往的思想政治教育停留在分派式教育模式中，忽略了客觀個體的真是要求，沒有做到主體和客體的有機結合，一味強調要求的嚴苛，而沒有意識到需求的滿足。高校思想政治教育應該以學生的實際要求作為出發點和落腳點，在對大學生進行必要的觀察和分析后，得出現實所需，有針對性的隊大學生的思維進行引導。這種做法能夠促進大學生從被教育者的身份向教育者轉變，從而實現自我管理、自我監督、自我教育的自主教育方式，使思想政治教育貼近客體的生活，滿足客體的要求。

(三)靈活性

以往的思想政治教育的形式單一、乏味，沒能做到感化和馴服的作用。在十八大會議上，指出要豐富高校思想政治教育的形式，使其更為靈活、多變，有更強的適應力和生命力。傳統的思想政治教育往往顯現出灌輸性的強迫式教育方法，這樣不但達不到預期的效果，還會引發學生的反感和抵觸。由于市場經濟的進一步推進，大學生的獨立性格越來越顯現，因此要通過潛移默化的作用，向學生傳播思想政治教育，動之以情、曉之以理，使雙方在教育過程中產生情感的共鳴，使教育更為深入人心[2]。

(四)豐富性

在信息時代，思想政治工作的開展必須充分利用和發揮化網絡技術和多媒體技術，借鑒國內外先進的理論實踐結果，在批判的接受傳統教學方法和內容的同時，大膽創新，結合相關學科的理論實踐知識，全方位保持思想教育的時代性、先進性和科學性。思想政治教育的目標就是對思想起到正面、積極的影響，而認得思想往往又是自身需求的一種體現。思想政治教育不能再尋求豐富表現的情況下失去了應有的嚴肅、嚴格的科學精神，否則會導致教學變得隨意化、情緒化，沒能打好堅實的基礎，進而使得教育結果不理想。

二、當代思想政治教育的問題

(一)缺乏科學民主的教育環境

大學生思想政治教育要體現其時代先進性，而不是傳統中的封閉、單項、灌輸式的教育模式。由于受到傳統教育模式的約束，人們習慣性將學生放在被教育者的位置上，將教育者的理念奉為必行的規定和規范，這明顯忽略了教育的民主性和科學性。在十八大精神的感召下，應該呈現出更為開放、多向、多元化的發展趨勢。這就需要我們大膽創新思想政治教育的方式、方法以及內容，保證其時代性、先進性和科學性[3]。此外要將個人與社會有機結合，融入思政教育的內容中，在教育中體現人文關懷。

(二)缺乏針對性

大學期間，大一往往是適應期。在這個階段，學生要完成生活方式、學習方式、處理問題方式等方面的適應。思政教育應該在這一階段打下堅實的基礎。大二、大三是發展期。在這一階段大學生的思維活動頻繁，學習進步飛速，是思想上成熟的最佳階段。但同時，思想尚未完全成熟導致他們容易被外界的因素所干擾，看問題片面武斷，好走極端。大四是成熟期。這個階段，大學生面臨著大學生涯的結束，邁入社會的開始。這時大學生開始關注社會，已經形成了比較確定的價值觀、人生觀和世界觀。在這一階段思政教育的重點就是幫助他們樹立全心全意為人民服務的思想，敬崗愛業，腳踏實地，報效國家。

(三)社會物質利益觀

由于經濟全球化的進一步推進，當代社會彌漫著濃厚的利己主意與金錢至上的思想，這種強化了的物質意識是與思想政治教育的初衷是相悖的。當代主流價值觀將經濟的發展程度與經濟收入作為衡量個人價值和社會價值標準，雖然國家很早就已經提出精神文明與物質文明并重的要求，但是結果是精神文明遠遠落后于物質文明的發展，尤其是在經濟全球化的全面推進的當下，文化發展明顯脫軌，因此正確的物質利益觀，是思想政治教育獲得成功的必備要素之一。作為經濟浪潮中的大學生，高校更應該為其營造良好的校園文化環境，幫助其形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

二、十八大精神下大學生思想政治教育措施

(一)加強理論學習，武裝大學生頭腦

首先，各高校要充分利用傳統的宣傳渠道，如櫥窗、海報、橫幅等，大力宣傳中共十八大精神和內容，保證其時代性和先進性。同時發揮新渠道作用，利用微博、微信、論壇等新型網絡平臺，借助多媒體效應，吸引學生眼球，搶占網絡第一陣營，雙管齊下，多面開花，多元化的宣傳方式能夠迅速贏得青少年的歡喜，在群眾中掀起學習中共十八大精神的熱潮，提高十八大精神學習的效率。

其次，出了各種渠道的宣傳，還要有針對性的開展各十八大精神主題教育活動。如：舉行主題演講會、座談會、團日活動等，引起大學生主動地思維和探索，使大學生了解十八大精神的主要內容。此外，還可以通過團體輔導和大型黨章黨性教育課程，幫助青少年更為深入的了解十八大精神的深刻內涵，保證了十八大精神學習的系統性、完整性和連貫性，為大學生思想政治教育打下堅實的基礎[4]。

再次，為使中共十八大精神在大學生群體中的印象更為深刻，更為準確的把握十八大精神的核心和方向，可以舉辦交流會、茶話會等活動，老師之間的情感交流，及時解答疑惑，提高大學生的政治敏感度，從點滴間引導大學生樹立正確的政治觀，提高理論知識水平，用十八大精神武裝頭腦起到了推動作用。

(二)加強社會主義核心價值觀教育

社會主義建設的一個關鍵部分就是文化建設。要實現文化強國的目標就要用社會主義價值體系來引領社會思潮，提高全名族的凝聚力和團結力，形成社會公示，實現共同目標。首先，高校思想政治教育工作的核心當然也是社會主義核心價值觀，只有以此為教育活動的落腳點和出發點，才能夠保證教育不脫離中國特色社會主義的前進方向。黨的十八大報告指出，要通過大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，來實現大學生精神世界的塑造。為了感召和順應十八大的精神，推進高校思想政治教育的建設，就要從社會主義文化建設的角度出發，充分意識到思想政治教育的重要性。從樹立良好的班風、學風做起，培養大學生公民基本道德素質，提高高校思想政治教育的針對性。

其次，大學生思想政治教育拎一個重要部分就是道德建設。學校要根據國家對于公民道德需要的要求來對大學生進行道德素質教育，針對學生的心里特征、成長規律，在打好堅實基礎的前提下，以學生的基本文明行為為出發點開展教育活動。在此過程中要牢牢把握底線，不能夠跨越公民的法定義務，讓學生樹立責任意識，懂得擔當。在堅守中華民族傳統美德的同時，自覺履行應盡的義務，承擔踐行的責任。

(三)做好后期總結，鞏固教育成效

首先，按照前期所指定的有關學習中共十八大精神的目標，擬寫中共十八大精神學習的總結報告，尤其要總結大學生學習十八大精神的成果和成績，并根據實施情況指出其中不足和缺陷，并有針對性的提出改進的措施和意見，以期進一步提高大學生思想政治教育的效率，更為深入的學習中共十八大精神。

其次，以黨支部、團支部等學生組織為單位，開展中小型總結匯報工作。充分發揮先鋒模范作用，評先先進個人、優秀集體、學習標兵及道德模范等先稱號，弘揚正氣，營造積極向上的學習氛圍，樹立典型來帶動學生群體創先爭優，使其成為大學生學習十八大精神的精神支柱和心靈感召[5]。

再次，為了更為生動形象的表現大學生學習十八大精神的成果和熱情，高歌中共幾十年以來的傲人事跡，可舉辦文藝匯報晚會、下鄉匯演等形式的活動，通過大學生喜聞樂見的文藝活動，表現出大學生積極向上的青春氣息，有利于大學生感受到為社會服務的責任和使命，也為思想政治教育工作開拓了新的渠道和平臺。

中共十八大的召開給大學生思想政治教育提出了新的要求，使其具有實效性、導向性、靈活性、豐富性的特征。由于大學生思想政治教育缺乏科學民主的教育環境，以及社會物質利益觀的強大阻礙，導致成果不盡人意。可通過加強理論學習，武裝大學生頭腦；加強社會主義核心價值觀教育；做好后期總結，鞏固教育成效等措施，提高大學生思想政治教育的效率。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-18(01).

[2]金鳳秋，苑穎.以學習十八大精神為契機，推進大學生思想政治教育[J].黑龍江科技信息，2012(36):183.

[3]杜飛進.繼續發展中國特色社會主義的綱領性文獻[J].哈爾濱工業大學學報:社會科學版，2013，15(1):4～19.

[4]曲淑輝.在十八大精神指導下更加科學有效地防治腐敗[J].中國監察，2012，(23).

[5]張可讓.學習貫徹黨的十八大精神 不斷取得新進展 新突破 新成效[J].新疆社科論壇，2012，(6).