中華民族傳統體育的生存困境與可持續發展研究*

吳春雨

(貴州財經大學，貴州 貴陽 550004)

在西方強勢文化浪潮的沖擊下，我國實行對內進行改革，對外實行改革開放以來，中華民族文化漸漸的出現了同化和異化的危機感。中國民族文化的有效載體之一——中華民族傳統體育，也在面臨著生存與發展危機。本文緊密結合中華民族傳統體育發展的實踐，深入研析了中華民族傳統體育所凸顯出的內在特性和外在表象，具有十分重要的理論意義與現實意義。

一、中華民族傳統體育的生存困境

1.中華民族傳統體育缺失的理論建構與現代化元素融合

目前，“建構中華民族傳統體育的理論缺失外化功能的融入。第一，當代體育科學理論在中華民族傳統體育理論建構中的斷層。第二，在中華民族傳統體育的民族凝聚、文化的本質屬性、娛樂身心等審視上，缺少一致的要求，也就是缺少完備的體育競賽規定，缺失完善的評價尺度。外化功能在民族傳統體育理論建構中的缺失[1]，”中華民族傳統體育不能夠與現代化元素進行很好地融合，不利于中華民族傳統體育的可持續健康發展。

2.中華民族傳統體育在學校教育空間的失意

在外界強勢文化與人們思維價值觀念的突變，中華民族傳統體育在學校教育空間中逐漸出現失意的發展局面，重點體現在以下方面，第一，在基礎教育中，民族傳統體育體系的內容的滲透不足。國學教育的根本是基礎教育，整個基礎教育的開展的質量情況影響著中華民族傳統體育教育的健康發展。然而，在體育與健康課程體系中，學校基礎教育并未能夠很好地將中華民族傳統體育內容融入加以開設。盡管，民族傳統體育專業在部分高等學校有開設，然而，培養路徑過于狹窄，且沒有成熟的通用系列教科書，師資力量薄弱。第二，學科建設者狹隘的知識領域。由于民族傳統體育扎根于民間，不少民族傳統體育學科建設人員對它的深層次認知有一定的局限性，研究該學科的建設理論只是從自身的專業視角去了解，以拓進單方向與開發學科的非整體性研究代替全面發展學科格局的系統性。

3．對風格獨特、表現形式多樣的民族特色的本土性體育文化的否定

在現代化社會背景經濟全球化和文化多元化中，“遭受西方奧林匹克體育文化的挑戰，中華民族傳統體育文化逐漸趨向單一化，此種單一化使受眾一種對中華民族體育文化非內在表象的界定，用西方奧林匹克體育文化來代替了。缺少對西方體育文化的全面認知，摒棄了中華民族傳統體育文化的本土性，從而，在中華民族傳統體育文化中，出現了“百花齊放”和“百家爭鳴”的沉睡現象[2]。”

4.中華民族傳統體育遺失的主要價值功能

中華民族傳統體育的主體價值功能逐步由實踐性、表演性與娛樂性向競技性嬗變。中華民族傳統體育的發展方向在此種競技性的主體價值功能下，“以民族運動會、進軍奧林匹克運動會或者是其它形式的競賽為主題，陷入以競技為重要特點的泥濘，強調了開發它的競技性”，在奧林匹克體育文化占主導地位的大背景下，在人類的思維觀念中，逐漸地失去了中華民族傳統體育的主體價值功能娛樂性、實踐性與表演性存在的空間。此種真性使中華民族傳統體育所具有的民族文化特性遭受到了遺失和遏制，不利于中華民族傳統體育的可持續發展[3]。”

5.模仿西方體育文化的假象

外來體育文化從2001年我國加入世貿組織后，瞬間融進中華民族文化圈之中，僅僅是表象上的嫁接式融入方式，在一定意義上并非是在根本屬性上的借鑒，它具有擴張性和強制性。該現象比較突出的外顯是中華民族傳統體育模仿了西方體育文化的假象，具體體現在太多地強調外來體育文化的經濟收益與競技性，對西方體育文化所蘊涵的深層次民族文化本質屬性的認知還不夠到位，且在引入西方體育文化發展方式、理論建構、研究手段時，對自身發展的文化性與地域差異性沒有充分的結合。

6.活態文化的后繼無人

自人類社會進入新世紀以來，活態文化的價值取向和標準出現了空前未有的嬗變，在所依托的活態文化載體上，此種嬗變致使中華民族傳統體育后繼無人，主要展現在：活態文化的陸續歸真，在中華民族傳統體育價值功能上，中小學生等基層活態文化認識不清，在支持中華民族傳統體育的力度上，行政部門有待加強等，導致缺少發展主體，從而使中華民族傳統體育變成一種沒有辦法流通的非動態文化。

二、可持續發展中華民族傳統體育的策略

1.加強構建中華民族傳統體育理論體系

在對中華民族傳統體育理論體系的建構時，應該注重非外部優化和非內在銜接的二重特性。在人類思維意識形態之外，建構中華民族傳統體育理論體系的非外部優化性，可以挖掘區別和整理保存的傳統體育項目，還能保持自身文化的原生態性，愈加讓中華民族傳統體育保持本土文化的特性。將本領域里的民族文化嫁接西方體育文化是建構中華民族傳體育理論體系的非內在銜接性，在保持中華民族傳統體育文化原生態性的前提下，對中華民族傳統體育理論進行現代化變革和發展，在一體化世界經濟和多元化社會的發展模式中，此種非內在銜接理論的建構使得中華民族傳統體育更能適應。因此，在建構理論體系的環節中，應該充分展現非外部優化銜接非內在的二重特性，只有這樣，發展中華民族傳統體育的理論體系，才會更加地具有前瞻性、系統性、科學性，進而，奠定堅實的理論基礎。

2.拓展中華民族傳統體育在學校教育中的發展空間

強化學生內在的凝聚力、民族情感與社會集體意識感，是拓展中華民族傳統體育的學校教育發展的空間，在對中華民族傳統體育文化上，旨在提升學生的認知水平，并給予繼承和保護。拓展學校教育發展空間有3個層次手段：(1)在課堂中，引進中華民族傳統體育，讓學生近距離感知和互動中華民族傳統體育所凸顯的文化底蘊，進而，增強體育與健康課堂的文化氛圍，調動學生學習中華民族體育文化的主動性。(2)將校園文化建設緊密聯系中華民族傳統體育發展，且要大力宣傳中華民族傳統體育文化，在校園文化空間里以產生優勢效應的效果，在中華民族傳統體育的娛樂身心、強身健體、競技性和教化等價值功能上，讓學生深層次認知，進而，提供重要的實現多樣化發展學校體育教育知識體系的理論參考。(3)根據歷史遺留下來的，在融入現代化元素進行創新和傳承中華民族傳統體育文化前提下，在未來發展開發需要的中華民族傳統體育文化，延伸拓展資源，而后為了形成協調發展三維一體的格局，科學發展制定出長期計劃和對策，并和學校教育未來的發展方向融為一體，提供重要的參考依據。

3.注重發展多元化的中華民族傳統體育

在文化形態和歷史形態互相作用的影響下，“衍生出了文化類、祭祀類、娛樂類、競技類等多元化中華民族傳統體育的風格特點和民族文化深厚的體育項目，其是我國民族文化傳承的載體，為現代化元素融入到中華民族傳統體育，提供了文化傳承和可持續發展的實踐和理論指南，提供了重要的演繹坐標。凸顯民族之間的地域文化差異性是發展中華民族傳統體育的主體，其沖出了現代社會單一化的發展坐標，明晰了民族傳統體育之間的差異性標志，在社會發展中，由封閉自守、自身為核心的發展觀念，逐步拓展到的所有領域。因此，加強發展多元化的中華民族傳統體育，要回到原來多元化發展的歷史面貌[4]。”

4.加強行政部門的主導地位，回歸中華民族傳統體育的主體價值功能

在中華民族傳統體育發展之中，加強行政部門政策支持、組織宣傳、財力資助是占據主導地位的3個重要的基礎條件。中國的民族文化從西方耶穌圣誕節、圣瓦倫丁節、諸圣日等傳統節慶活動傳進中國后，就面臨著被遺棄的危機感，消極的影響到了中國民族傳統體育推進主體價值功能的回歸。然而，在民族傳統體育發展過程中，通過行政部門所做的政策扶持、科學導引、資金支持與組織宣傳，在中華民族傳統體育的主體價值功能上，會對回歸發揮關鍵性的作用和意義。因此，在民族傳統體育發展中，需要大力加強行政部門的主導地位，另外，對中華民族傳統體育的發展，行政部門應該同國家宏觀指導、社會多方支持全民健身運動計劃緊密結合起來，進而，使中華民族傳統體育的主體回歸價值功能。

5.保持其真性接軌，挖掘西方體育文化元素

我國的少數民族有許多民族特色的精彩體育活動，富有創新性與戲劇性，并且在特定歷史背景下，種類繁多、運動形式多元化，賦予了源遠流長的歷史文化寶貴遺產。中國的民族傳統體育在外來體育文化廣泛流行的現代社會，正面臨著許多生存與發展困境。然而，中華民族傳統體育在冷靜審視之后，發現也具有西方體育文化的多重屬性，如：奧運會比賽項目射擊、馬術與馬射，拳擊與散手，韻律體操與國術、自由體操，賽艇與賽龍舟等，這些民族傳統體育和奧運比賽項目的競技元素一樣有跨時代的特性。因此，在真性接軌外來體育文化上具有跨時代的超越性，在中華民族傳統體育中開展具有現代奧林匹克體育運動項目的民族傳統體育運動，挖掘競技元素，在保持傳統體育地域民族特色文化屬性前提下，不是模仿西方體育文化的假象或是全盤西化和完全否定自我，是本土性的競技體育文化元素得到科學開發。

6.注重傳承與保護活態文化資源

在信息化迅速發展的時代背景下，在中華民族傳統體育的傳承和發展上，活態文化資源傳承脈絡的科學化、明晰化和體系化發揮了重要的非外在啟示功效。唯有構建在活態文化資源的思維價值觀念前提下，中華民族傳統體育的發展才能保持社會發展的未來假想性和共識性。對中華民族傳統體育的發展，注重活態文化資源的傳承和保護具有重大意義，并具體體現在3個方面(1)使潛意識的民族特色文化轉變文本認識，增加活態文化資源的深層次認識。(2)科學擬定出的民族傳統文化發展和傳承名人錄，為了形成體系化的活態文化資源傳承文化鏈條，各級行政部門要積極開展各種地域民族文化特色的活動。(3)建立多種民族文化傳承和保護工作部門，加大傳承與保護活態文化資源的力度。

三、結語

中華民族傳統體育在經濟全球化和文化全球化發展的現代社會中，面臨的各種生存困境是歷史發展的必然。作為特定時代背景下的人類，理當認識到此種危機帶給自身的文化不適應，并提出有針對性的可持續發展策略，進而，為中華民族傳統體育的傳承和可持續健康發展貢獻出自己微薄之力。

參考文獻：

[1]周惠琴．中華民族傳統體育的現代困境及其對策研究[D]．長沙：湖南師范大學，2008.13．

[2]李云鵬．中華民族傳統體育走向世界的對策[J]．體育科學研究，2011，5(4)：10～11．

[3]張納新，蔡智忠．我國民族傳統體育發展的困惑及對策[J]．成都體育學院學報，2011，37(1)：52～53．

[4]余好學．中華民族傳統體育的發展及現代化[J]．體育學刊，2004，7(3)：54～56．