排球選項課在中職學校中存在的問題及對策

王育江

（湛江財貿中等專業學校，廣東 湛江 524000）

1 引言

排球運動作為一項大部分人都喜愛的運動，相對來說不容易受傷，沒有身體碰撞，對場地要求不苛刻，充滿運動趣味，既娛人又娛己的球類運動。近年來，各中職學校越來越重視排球運動的開展，大部分中職學校都開設了排球選項課，而且越來越多的學生參與該項運動。但在教學實踐中，由于排球選項課在中職學校開展的時間較短，學生年齡較小，經驗不足，仍存在不少問題，在一定程度上影響了該項運動的發展。所以，本文針對中職學校排球選項課存在的問題進行了相關分析調查，為該項運動在中職學校的持續發展提供有益的幫助。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

隨機選取湛江市六所中職學校 400多名排球選項課學生為研究對象。

2.2 研究方法

① 觀察法。到各中職學校觀看排球選項教學課教學情況和訓練情況，發現其中存在的主要問題，并深入分析產生這些問題的主要原因。

法。查閱近年來各種版本的排球資料和教材十多部，以及中職學校排球教學訓練的期刊論文二十多篇。

④專家訪談法。拜訪所參與調查的從事排球教學的老師進行探討和交換看法，了解該校排球運動發展情況和學生存在的主要問題，探討和釆納他們在解決上述問題的建議意見和辦法。

3 研究結果與分析

3.1 當前中職學校排球選項課存在的問題

①教學場地不足，影響教學效果。場地是體育運動課程開展的重要基礎措施。目前大多數中職學校面臨的情況是：排球場地設施不夠，不能很好地滿足學生上選項課的要求，更不能滿足專項教師教學的要求。具體表現在：每個學校排球選場地都只有一到二個，最多的學校也是只有三個。通常在教學中一個場地出現三十幾個人，甚至更多學生共用一個場地的情況，更多的學生是在空地進行練習。雖然各個中職學校都在積極拓展學校體育場地，因為場地的欠缺，嚴重影響了教師在教學中的組織與教法，學生的學習積極性也受到影響。而且因為場地的欠缺，使學校目前開設的教學內容之間也產生一定的矛盾，令教學效果受到影響。

②不斷提高教師能力水平和促進學生的學習興趣。很多學生在中小學階段雖然對排球運動有一定的了解，但很少學生有排球技術的基礎，如果現在還在沿用以前一般的教學方法，一開始就狠抓基本功訓練，采用專業的訓練方法，而忽略了對學生興趣的培養，忽略了中職學生學習體育的目的，不僅嚴重影響了教學質量的提高，不利對養成終身體育鍛煉的習慣。

另外，我們發現教師自身教學水平不高也成為了阻礙學生提高學習興趣的重要因素。近年來隨著各中職學校的擴招，學生人數猛增，排球選項學生越來越多，有些非排球專業的老師被迫轉到排球項目上，教師自身技術達不到選項的教學要求。這就造成老師在教學時示范教學效果不好，不能激發學生的學習興趣，使學生逐漸喪失學習信心,從而不能達到預期的教學效果。

③學生對排球選項課缺乏了解。通過我們這幾年對選項課學生的調查發現：在所有的選項課學生中，真正愛好排球，想通過排球課的學習來提高排球技術和達到鍛煉身體目的的同學，大概只有50%左右；有20%左右的同學對排球運動也是一知半解，并不了解，抱著學學看的目的來報名的；剩下 30%左右的同學則認為：排球的強度小，考試容易過關。由于學生對排球選項缺乏了解，因而造成了一部分真正喜歡排球的同學沒有選上這門課，而選上了又不是真正喜歡的這部分同學，對以后的教學造成一定的難度，也影響了教學質量的提高。

3.2 中職學校排球選項課發展對策與建議

①強化教師選項教學水平，提高學生興趣培養。教師的專業發展既包括學科知識的專業，更包括教育能力的專業，對于提高教師專業技術水平的問題。本人認為：首先，上級主管部門應該多組織中職學校教師進行相關技能培訓，提供經常互相交流、互相學習的平臺；其次，教師自己也應努力提高自己的業務水平，練好扎實的基本功；第三，多與其他中職學校運動隊聯系，學習和吸收別人的訓練方法與手段，提高中職學校教師的訓練水平。同時，要請專業隊的教練員到學校進行訓練、指導，把他們先進的訓練方法、手段教授給中職學校的教師，使教師的訓練水平有一個更快的提高。

由于排球選修課課時有限，學生的水平差異太大，場地有限等原因，所以采用傳統的教學方式效果往往不好，本人采用了以下幾點教學方式來提高學生的學習興趣：首先，本人在教學中運用游戲、競賽等手段來激發學生學習的興趣。在排球的教學中，以游戲活動和對抗競賽來激發學生的學習興趣，使學生始終處于一種角色情境中，創設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，能充分發揮學生的學習主動性，積極性，提高教學質量。例如：排球的墊球教學中，本人有意識地將體操隊形改稱兩人一組面對面的練習和四人一組斜對面的模仿球場練習，最后還在球場上進行實戰模擬做操。這樣，使學生在學習過程中興趣盎然，躍躍欲試，既領會了技術要領，又增強實戰技能。其次，用新穎的教學方法來生吸引學生,從而增強他們對排球練習的興趣。要使學生對排球學習產生濃厚的學習興趣，就應該不斷地給學生新穎的、有趣的、系統性較強教學內容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識。例如：在學生初學扣球時，由一人對墻學習反彈球，然后再由小力再加大力度，最后再上場練習，中間結合扣球慢動作的演示以及錄像教學，使學生逐步體會完整的動作要領，這樣對扣殺球才有興趣，才能出成效。再如，可以引進排球“套路”來提高學習效果，人們的習慣性思維中，“套路”只適用于武術練習，而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在排球教學中，借用“套路”這個新鮮的名詞，在不破壞排球動作技術結構的情況下，有利于提高學生的興趣，增強學生的記憶，未嘗不可。因此，教師要運用靈活多變的教學手段和方法來激發學生的學習興趣。

培養學生學習興趣的方式和手段有多種多樣，只要教師能有效地利用各種手段來調動學生學習的興趣，學生就可以學得積極主動，有了興趣也才會主動去學習，只有這樣才會有提高，并獲得好學習效果。

②強化教學方式，提高現有場地利用率。雖然大部分中職學校現有的場地不能完全滿足教學的需要，但我們在教學實踐中發現，教學比賽是非常有效的一個方法，在學習其他同學好的技戰術的同時，也可以去發現自身技術戰術方面存在的問題以利于自己提高。本人在在教學過程中運用了好幾種比賽方法。例如：利用分組擂臺賽：6人一組，只比賽一局，勝隊繼續打，敗隊下臺等候輪轉再戰。另外，適當的時候利用多媒體教學也可以緩解教學場地的壓力。多媒體錄像教學可以完整、準確地再現和重復動作，同時對一些復雜的動作，可以調節控制控球速度，同時在觀看錄像后簡單分析一些技戰術重點，這樣學生在課上的學習效率和質量可以得到明顯提高，從而提高了場地的利用效率。當然，徹底解決教學場地不足的根本辦法還在于：各個學校應根據排球運動發展的實際情況，加大對排球場地的建設投入，協調各體育項目之間平衡發展，使排球場地建設的比例結構更加符合其發展變化的需要，使同學們喜歡的排球項目有更大的發展空間。

③強化教學器材設備投入。排球運動是一項較多學生喜歡的體育運動項目，俗語說：“巧婦難為無米之炊”，一所學校如果沒有必要的體育器材設施，便無法保證國家頒發的體育教學大綱的執行，無法實施中學生體育合格標準和推行國家體育鍛煉標準，及一切課外體育活動的開展。這樣要完成增強學生體質，培養學生的體育能力，提高學生運動技術水平，也就成了一句空話。要滿足同學們運動的需要，一方面要各學校給予大力支持，在排球項目上增加一些必要投資。因為學生多，場地少，一方面會影響學生學習的積極性，調動不了學生學習的興趣，而另一方面，如果上專項課排球太少，更會影響學生的學習積極性。所以，加大器材設備投資是非常有必要的，老師上課容易安排，學生會不同程度提高興趣。另外，在購置器材時老師應對學生進行正確的引導，讓同學們盡可能根據自己的技術特點和自己的經濟能力，選擇最適合自己的運動器材。對不能按要求準備器材的同學，應勸其選擇其它的運動項目，以免影響教學效果。

④強化排球選課宣傳，適當增加排球選項課考試難度。首先，在選課時要對同學們進行排球運動知識的宣傳：學習排球不僅需要積極的學習熱情，還要有必備的身體素質和排球技術，排球運動絕不僅僅是一項輕松的休閑運動，還需要良好的身體素質作保證。由此可讓一些認為排球運動輕松的同學，要認真考慮是否選這門課。其次，提高排球課考核的標準。在提倡比賽式教學后，以前考核常用的發球，扣球等基礎項目將被逐漸淘汰，取而代之的是難度較大的技術組合和比賽技戰術項目，對想蒙混過關的同學來說就不容易了。當然我們并不是為了限制同學們選擇排球，而是為了讓同學們做出正確的選擇，對確實喜歡排球但技術較差的同學，我們也表示歡迎，只是在教學時最好采用分班或分組進行有針對的教學。

4 結 語

排球作為一項學校普及的健身運動，在中職學校的發展的已經有一定的時間，也深受廣大學生喜愛和接受，有一部分學生不喜歡任何的體育運動，但卻對排球運動情有獨鐘，表明排球在中職學校的發展已經達到了一定程度的普及，已更加廣泛地被學生接受，這樣必將使排球運動在發展中不斷得到充實和提高，相信排球運動以后在中職學校的發展會越來越好。

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