淺論農村小學教育現狀與對策

馬先孝

(陽新縣白沙鎮云山小學;湖北陽新435200)

教育是每個人走向未來的基礎，是強國興邦之本，從一定程度上說，教育決定國家和民族的未來。因此，抓好教育工作顯得尤為重要，是國家開展各項工作的重中之重。小學教育是國民教育的基礎，在整個教育結構中處于奠基地位，打好小學教育基礎，對今后初中、高中、大學以及研究生的學習和深造將起到極大的促進作用。我國是一個農業大國，農村人口較多，大部分的學生在農村接受義務教育，然而農村小學的教學條件、教學水平與城鎮小學相比存在相當大的差距，這些農村學生的素質勢必會影響到我國整體學生的素質水平，因此，如何抓好農村小學教育這項工作顯得非常重要。

一、當前農村小學教育現狀

近些年，隨著我國社會經濟的迅猛發展，國家逐年不斷加大對農村義務教育的投入和支持力度，并相繼出臺一些相關的優惠政策，現在農村小學的整體面貌較之以前發生了一些變化，但農村小學教育整體薄弱狀況并沒有從根本上得到扭轉，還存在諸多矛盾與問題，主要表現在:

1．學校辦學規模不斷縮水，教學設施落后

當前，我國的村級小學呈現出辦學規模不斷萎縮的局面，究其原因，一方面是國家實行計劃生育政策到位，農村人口出生率每年逐漸降低，同時，越來越多的農村學生家長開始意識到教育的重要性，寧愿選擇去辦學條件較好的城鎮小學，鄉中心小學就讀，從而導致一部分生源流失;另一方面，隨著社會經濟的發展，越來越多農村富余勞動力大量涌向城市，很多外出務工的父母選擇讓子女在其流入地借讀。因此，我國一些村級小學出現班級和學生數量不斷縮減，辦學規模小的局面。同時，教育教學設施的落后、缺乏，教學條件的不足，成為制約當前農村小學教育發展的“瓶頸”，以致造成很多農村小學正常的教學活動也無法開展。

2．農村小學教師業務水平不高

在我國農村小學中，由于種種原因，師資力量還相當薄弱，農村教師隊伍的文化素質整體偏低，真正受過正規大中專教育的屈指可數，相當一部分老師是由民辦教師轉正的，年齡普遍偏大，思想觀念相對落后，雖然教齡較長的一些老教師具有豐富的教學經驗，但由于農村與外界交流不多，信息相對閉塞，現代化、信息化的的教育教學方式和手段無法得到運用和開展，以致農村小學教育方式還較為落后，教學質量存在很大問題。

3．教學觀念相對落后，制約學生綜合素質的提高

根據我國教育部對于義務教育階段的教學要求相關規定，目前農村小學除主干課程之外，也都開設了音樂、體育、美術等以培養學生德、智、體全面發展的相關課程，但大多數學校并沒有足夠重視科學、合理的課程設置，在多數老師和學生眼里，這些課程是可有可無的副科，而把文化課成績高低作為衡量學生學習好壞的標準，這樣，勢必會影響學生身心得到全面、健康的發展，制約了學生綜合素質的提高。

二、改善農村小學教育的建議與對策

1．多渠道籌措資金，加大政府的投入力度，改善辦學條件

從目前農村教育的困窘狀況來看，改善農村小學辦學條件，必需充足的教育資金，除政府加大資金投入和扶持之外，應多方籌集教育經費，可以吸引經濟效益好的社會團體、組織、企業、個人進行教育投資，全社會動員起來形成合力辦教育，同時，相關部門盡量做到教育公平，將現代化的教學儀器設備和圖書資料等教育資源，向農村地區傾斜，使農村小學辦學條件、教育教學質量得到顯著提升。

2．加強師資隊伍建設，提高師資力量

各級政府要認真貫徹落實國家提高義務教育農村教師的地位和生活待遇的政策，改善其工作環境和條件，穩定和加強農村小學教師隊伍的建設。同時，政府有關主管部門加大農村教師繼續教育的力度，通過各種途徑利用假期加強教師培訓，繼續深造學習，創造條件和機會使農村小學教師掌握現代化的教學手段，不斷改進教學方法，豐富和擴充知識的深度和廣度，提升教師的業務能力，從而提高學校整體的師資力量水平。

3．更新教育教學觀念，重視素質教育

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育，它對人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康的培養具有重要意義。這就要求我們的農村小學教師改變傳統片面追求學生考試成績及升學率的落后觀念，保證開設好音樂、美術、體育等課程的同時，開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的視野，培養學生的動手實踐能力，從而提高學生的綜合素質。

農村義務教育是我國教育工作的重點，而農村的小學教育更是重中之重。然而，目前我國農村教育還處于相對落后狀態，面對農村地區小學教育存在的諸多問題，要改善和發展好農村小學教育，任重而道遠，這不僅需要國家和政府高度重視，出臺相關優惠政策，加大投入，同時，也需要社會各界人士形成合力關心和支持農村小學教育!只有這樣，我國農村小學教育的未來才會更加美好，前景更加燦爛!