淺談初中英語教學中的德育滲透

王年忠

摘 要：從初中英語教學的特點出發，探討了在進行初中英語教學中進行德育滲透工作的必要性以及進行德育滲透教學的措施。

關鍵詞：初中英語教學；德育滲透；措施

初中學生處在知識的提升與性格形成的重要階段，這就使得初中教師在進行初中學生教育時肩負著重大的使命。在進行英語知識的教學過程中要注重初中學生的德育工作的建設，將德育工作滲透到英語教學過程中，對學生加強品德教育，能夠促進初中學生良好品質的形成和性格的塑造，這相對于英語知識的學習來說，是更加重要的內容。

一、德育滲透英語教學的必要性

品德教育就是進行積極的情感教育，在進行初中英語教學中，要在遵循英語教學規律的基礎上，融入品德教育的內容。新課改實施后，初中英語教材中更是融入大量的關于英語國家地理節日、風俗習慣等人文、文化內容，所涉及的內容跟題材都很廣泛，有的是與我們的日常生活密切相關的，具有很強的創造性、啟發性、實用性、思想性和時代感，如家庭、飲食、實踐、購物、動物、學校等內容，這些教材內容都融入德育因素。由此可見，在進行初中英語教學時滲透品德教育是很有必要的。

二、德育滲透英語教學的原則

教師在進行英語教學時要具有熱情，只有教師滿腔熱情地對學生進行講授，才能感染學生，使學生對英語學習抱有熱情和興趣。

在進行德育滲透時，教師要有意識地進行滲透性教育，對于德育的滲透性教育目的有一個明確的認識，教師授課的目的不僅是要教書，教導學生掌握豐富的英語知識，還要育人，通過對教材中一些有典型性、代表性的事例加以延伸闡述，引導學生思考，培養學生的德育全面發展。

要抓住機會將學生的生活實際與教材中的內容相結合，學生在日常學習生活中遇到的不能解決的疑難問題可以通過對課本中事例的學習，自行找到解決的方法，這樣既幫助學生解決了生活中的難題，又鍛煉了學生獨立思考和舉一反三的能力，學生能夠做到課堂上的學習內容與實際生活相聯系，也達到了教育的目的。

三、進行德育滲透英語教學的措施

1.建立和諧、寬松、民主的課堂氛圍，對學生進行德育滲透

英語教學中，德育滲透工作首先必須為學生創造一個和諧、寬松的英語學習氛圍，教師與學生之間建立民主的交流溝通關系，這樣學生才能更加放松地進行英語學習，德育工作的進展也將更加順利。教師在英語課堂上不能太過于嚴肅，要做到用微笑來面對每個學生，對于學生犯的語法錯誤，需要及時地予以糾正，但不能嚴厲地斥責，對于不同學習能力的學生要平等地對待，認真傾聽每個學生的課堂發言，對每個學生的學習成果予以尊重，使英語課堂的學習氛圍變得更加融洽、更加和諧。

2.充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行德育滲透

隨著新課改的實行，英語教材中融入更多的品德教育修養知識，教師根據這樣的教材教學，領會其中所融入的德育精神，并加以延伸拓展，德育工作自然地滲透到英語教學當中。教師要能夠誘發學生對道德情感的體驗，使學生從心靈上真正地感動，一些不良的違紀行為得到自動的消除。在英語教材中一些名人事跡的引進有助于激勵學生樹立崇高的理想，珍惜現有的良好學習條件，腳踏實地地學習，追求更高的目標。英語教材中關于環境保護、珍稀動物保護的內容有助于學生形成環保意識，熱愛生活，熱愛大自然。

3.抓住教學過程中的合適時機，對學生進行德育滲透

在英語教學中，根據教材內容，聯系學生近期內身邊發生的事，理論聯系實際，把握良好的時機對學生進行德育滲透教育工作。

4.充分利用多媒體等現代化手段，對學生進行德育滲透

一味地對學生進行品德教育，往往達不到預期的效果，單純的理論性的說教只能讓學生感覺到單調乏味，德育恰恰又是看不見、摸不著的東西，這時想要提升德育成果，可以引進多媒體等現代化設備，把德育的理論知識通過一些圖像、音頻、視頻的形式更加直觀的展現出來，學生更容易理解接受，使得德育滲透成果得到顯著提高。

初中階段正是學生性格塑造的關鍵時期，在初中英語教學的過程中進行德育滲透是十分必要的，這就需要初中英語教師在英語教學中，認識到德育的重要性，把握好德育的原則，使得德育滲透工作順利進行。

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（作者單位 安徽省南陵縣戴家匯初中）

編輯 韓 曉endprint