提升意識，做“閱讀理解”的主人

王艷艷

閱讀意識，是一種閱讀的習慣，一種在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的常規(guī)思路和辦法。樹立正確的閱讀意識，可以使我們在解題過程中提高思維的清晰敏捷與深刻條理的程度，提高做題的正確率。以下幾種閱讀意識，對于培養(yǎng)閱讀習慣、提高閱讀題的答題效率至關重要。

一、立足文本意識

初中語文新課程標準明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！痹谄綍r的閱讀教學中，我們應注意強化文本意識。中考現(xiàn)代文閱讀考查的主要內容包括：篩選整合文章的信息，理解文章重要詞語、句子的含義，把握文章的主要內容和作者的觀點，鑒賞文章的語言表達技巧。而文章的主要內容、作者的觀點和詞句含義都是從具體的文本而來，無論審題、析題還是答題，都是針對文本具體的段落或者全篇的，一定要加強立足文本、回歸文本的意識。

1. 讀好文本。雖然考試時間很有限，現(xiàn)代文閱讀的文本材料又比較長，但也要耐住性子專心致志地仔細閱讀。如果只是抓住一個大概，有可能會犯主觀臆斷、盲目答題的錯誤。

2. 用好文本。析題和解題要回歸文本，相信原文有答案可以參考利用，盡量用原文的語句作答。即使題目要求“用自己的話回答”，也要注意抓住文章中的關鍵語句，對文本信息進行提煉篩選、概括整合。如果完全脫離文本，就只能是盲目地跟感覺走了。

例如，南京2012年中考卷《知識的責任》18題要求尋找“本文的中心論點”。做題前閱讀文本尤為重要，因為可以按照議論文的一般結構劃分三部分，基本可以確定中心論點在第一部分“提出問題”，根據(jù)全文的觀點再參照第一節(jié)的第一句，可以最終確定論點為“知識分子應該擔負起知識的責任”。

第19題文章結構填空，根據(jù)已提供的信息“知識責任”、“社會責任”、“建立負責任的思想”，回歸原文馬上發(fā)現(xiàn)都是“分析問題”“解決問題”部分中對應的2—5節(jié)內容，答案迎刃而解。閱讀文本，強化文本意識，真正地走進文本，深入文本，可以極大地提高閱讀的效率。

二、把握整體意識

初中語文新課程指出：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”

1. 體會文章大意。明確什么人在什么時間和地點怎么樣地做了什么事，特別是記敘類的文章。

2. 理清文章思路。根據(jù)文體特征，逐層理清文章的結構、內容安排的順序。

例如，連云港2012年中考卷《無刺蜂的奇異世界》21題：“通覽全文，用簡潔的語言概括行文思路。”一般可以建議做說明文語段時尋找現(xiàn)成或自己概括每一個小節(jié)的主要內容，稍加提煉篩選就可以確定比較完整的答案：介紹無刺蜂的起源、分布、生理特征、生活習性、藥用價值。在逐節(jié)概括內容的基礎上如果還能完成對文章結構和順序的確定，將對真正意義上理解文章思路起著至關重要的作用。

3. 把握文章主旨。主題的把握至關重要，因為命題人命題時都要尊重中心，答案的設置也與中心密切相關。閱讀時要善于抓住關鍵語句，提煉中心思想，例如中心句、抒情議論的句子、富含哲理的句子等。

例如，徐州2012年中考卷《凝望一棵開花的樹》19題：“一棵開花的樹的精神正注入我的思想中的精神指什么？”就抒情散文而言，涉及“思想”、“精神”、“品質”類題目一般都要求在整體上完整把握文章主旨，也就是抒發(fā)了作者什么樣具體的情感，可以找一些體現(xiàn)情感的關鍵句、中心句、抒情議論句。據(jù)此，可以初步鎖定文章中寫到“我”對“開花的樹”情感的語句，分別是第②③⑥中的抒情議論句。

三、緊扣語境意識

“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，說的就是聯(lián)系上下文的語境意識。古人說：“詞不離句，句不離段，段不離篇。”閱讀中，一個詞、一句話總是同它所在的語句、段落緊密聯(lián)系的。因此要探究某些詞句的含義和作用，就必須首先找出文章中與它有聯(lián)系的信息，找到彼此間的聯(lián)系，從而聯(lián)系上下文分析出詞句的確切含義。分析語段時，注意辨明語句、句間的邏輯關系、段落層次間的聯(lián)系。

例如，淮安2012年中考卷《讀書與夢想》18題要求分別解釋文章⑧⑨段畫線句子中“留白”一詞的含義。按照詞句段篇不分家的原則，詞語要回歸原文的句子，句子要回歸所在的段落。用聯(lián)系上下文的方法，“青春不要留白”主要可以從下文的“青春短暫，不能白過”一句中得到“白過”信息的是“活得不充實，讓青春留有遺憾”。而“腦倉庫的管理一定要留白”中的“留白”更可以從下文“腦倉庫的管理要博學強記”獲得啟發(fā)，“博學強記”是“腦倉庫管理”的前提，又聯(lián)系上文提示“白”指“思考空間”，聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的語境，將有效信息合并起來答案就相對完整了。

四、嚴密審題意識

在考試中想獲得高分，必須有嚴密審題的意識。而審題的重點是找準題目中起關鍵作用的詞語，抓住了關鍵詞，就能把握正確的答題方向。在閱讀語段時，關鍵詞主要有三類：一是提示了答案范圍的詞，二是限定了答題內容的詞，三是指定了答案形式的詞。

1. 弄清命題角度——提示答案范圍

2. 注意限制要求——限定答案內容

3. 看清題目分值——指定答案形式

例如，徐州2012年中考卷《凝望一棵開花的樹》18題：“請你從散文語言的角度來賞析文中畫線的句子。”做閱讀題前要弄清答案的范圍是第②段中的畫線句子，不能是其他句子；注意限定了答案的要求是“從散文語言的角度”，不能另選角度，隨心所欲；看準分值是3分，提示我們可以從手法（修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞）、事物的特點、表達的感情入手答題。

五、規(guī)范答題意識

1. 切中要點，提升完整度

根據(jù)題目要求，分析出答題的關鍵點，整理出清晰有條理的思路，可以極大地提高答題的完整程度，從而提高正確率。

2. 運用術語，提升精確度

詩歌鑒賞答“表現(xiàn)手法”的題時需掌握的一些術語：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅簡明扼要而且很精確。

3. 規(guī)范表達，提升準確度

審題時重點關注問題回答的角度（針對的對象、范圍）、問題回答的廣度（要點的全面）、問題回答的深度（聯(lián)系文章主題）。

例如，南京2012年中考卷《兄弟》16題：分別分析下面句中加點動詞的表達效果。（春旺）說著就從口袋里掏出那個椒鹽月餅，一把塞給了福生。福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。答題時首先關注站在兩個動詞對應的兩個不同的人的角度，然后回歸原文聯(lián)系上下文分析人物外在動作所反映出來的內在心理活動（往往不止一個），注意答題的全面度，最后還要關注一定的文章主題（在人物身上的具體體現(xiàn)）。“捏”，生動地表現(xiàn)了福生感受到春旺情誼時的欣喜和對兄弟情誼的珍惜。

當然，現(xiàn)代文閱讀能力的提高重在反復揣摩、反復歷練，而強化以上五種意識，對循序漸進地培養(yǎng)學生的閱讀理解習慣、提高閱讀理解能力、提升閱讀理解的得分率都是有極大幫助的。在平時的閱讀實踐中逐步地融會貫通，結合自己的學習實際加以學習改進吸收，相信每個學生都有希望做“閱讀理解”的主人。

（責任編輯 韋淑紅）