新時期高校體育產業人才培養研究

金 昱，金銀哲

（1.遼寧師范大學 體育學院，遼寧 大連 116029；2.大連理工大學 體育教學部，遼寧 大連 116024）

21世紀是以知識和信息為基礎的社會，隨著產業環境的變化，高級專業人才的重要性在社會各個領域凸顯出來。世界許多國家在培養體育產業核心人才上，投入了很大的精力。隨著體育職業化、商業化的不斷深入，體育產業在世界范圍內得到了不同程度發展。特別是一些發達國家，體育產業在本國生產總值（GDP）中占有重要地位（表1）。

對于處在體育產業發展初期的我國來講，2008年奧運會的成功舉辦為我國體育產業的發展提供了千載難逢的機會。如何開發體育產業市場，提升其產值，人才培養是關鍵。因此，作為人才培養基地的高校，研究體育產業的人才培養對我國體育產業發展、建設體育強國具有重要的意義。但是從目前來看，培養體育產業人才的教育項目未能像其他先進國家一樣得到普及。因此，為適應體育產業發展需求，應在國內高等教育機構建立體育產業人才的培養機制，特別是體育院校更應該在體育產業人才培養及學科建設上多下功夫。

1 國外體育管理專業的發展概況

1.1 美國體育管理學科的發展

1966年，美國俄亥俄大學（Ohio University）成立體育管理學科以來，授予體育管理學本科學位和研究生學位的機構迅速增長（Brassie，1989）［2］。從1978年開始，美國體育管理人才的培養規模進入高速發展時期。當初只有23個高校開設體育管理專業，到2010年已經增加到了291所，其中包括了學士、碩士和博士學位等不同層次的人才培養（劉東風，2010）［3］。Danylchuk、Boucher（2003）［4］指出隨著體育產業的發展，教育課程也要進行同步接軌，迎接知識社會的到來。面對職業種類繁多的體育產業，相關教育機構要提供以需求者為中心的教育科目（Lee，2000［5］；Case，2003［6］）。尤其，北美體育管理協會（North American Society for Sport Management）為了培養體育產業人才開發了教育項目，提供給高校和教育機構，在培養具有競爭力的專業人才同時，在高校和社會需求之間起著樞紐作用（Judd，Sawyer，Klein，2002）［7］。近年來，為了滿足社會和相關體育企業的需求，該協會重新制定了以現場實務為中心的教材，發放給體育產業相關團體和教育機構并提供教育指南，為提高體育產業相關教育水平而不斷努力（Case，2003）［6］。

美國本科體育管理專業課程主要包括體育社會學、心理學、國際基礎；管理學；體育管理倫理；體育營銷；會計學與經濟學；體育法；綜合運用環節等7個領域。該專業重視基礎，視野開闊，在確保教學質量的基礎上面向就業，培養出的人才既有扎實穩固的理論基礎，又有對應的實踐能力（劉東鋒，2010）［3］。

1.2 韓國體育管理學科的發展

20世紀90年代，韓國培養體育產業人才的教育項目還沒有像美國一樣普及。1993年龍仁大學（Yongin Universi－ty）成立了韓國第一個體育管理學科，但兩年后因教學失敗被迫取消。失敗的最大原因是，當時有4 位體育管理學教授，其中3位是主修管理學專業，而教學內容也只講授一般管理學科的科目。他們一開始就違背當初成立“管理學”與“體育學”相結合的“體育管理學”的初衷，忽視了體育產業組織或企業需要的人才是以體育運動為整體基礎、按客戶的需求能充分說明和指導、能夠使組織達到經營目的的人。

其他大學參考了失敗的教訓以后，摸索出了韓國體育管理學方向的辦學之道。1995年南首爾大學成立了體育管理學的本科課程。1996年國民大學成立體育產業研究生院，進行體育管理的學術研究，同時還為從事體育產業的相關工作人員提供再教育項目。1997年慶熙大學與水源大學相繼成立體育產業研究生院，開設了體育管理學方向［8］。目前韓國具有體育管理學本科專業的有11所高校，研究生專業的有9所高校，為韓國的體育產業發展培養出了許多優秀人才。

除了高校，韓國政府也為體育產業的發展做出了貢獻。韓國政府為了培養體育產業相關從業人員，從2000年8月到2001年1月進行了“體育設施專業人才培養”教育項目，2001年11月為負責管理全國公共體育設施的公務員進行了“體育設施專業人才特別教育”。通過培訓，從業人員理解并掌握了體育產業的相關知識，并應用到實際操作中。2002年，政府通過韓國體育科學研究院進行體育產業人才培養，到2011年共培養了具備相應從業資格的體育營銷者、體育設施 經 營 管 理 者4 463 名（Korea Sports white paper，2011）［9］。體育產業人才培養方案增加了從專家到一般公眾的關注。因此，對體育市場營銷和體育產業人才培養的教育需求，初期顯示出大幅增加的趨勢。在一般高校的體育本科和研究生課程中新設了體育管理學科，并執行了體育經營管理師國家技術資格制度。

2 國內體育管理專業的發展概況

1985年武漢體育學院成立了體育管理專業，之后北京體育大學、曲阜師范大學相繼成立該專業（曹莉，劉大年，2001）［10］；1989年武漢體育學院成為全國第一家具有體育管理研究生學位授予權的院校；目前有近200所大學開設了體育管理相關專業，40多所高校還具有培養體育管理研究生的資質；2004年體育管理學學會與體育產業學學會成立，由此體育管理相關學科的研究得到了重視（王學實，2011）［11］。

隨著時代的發展，我國體育產業學科理論體系逐漸清晰，研究方法日趨成熟［12］。為了加強對體育產業發展的研究，提高我國體育產業的國際競爭力，各高校開設了專門的研究機構。目前北京大學、廣州大學、浙江大學等10所高校與部分專業體育院校相繼開設了體育產業研究中心，積極推動了中國體育產業的發展。

3 體育產業人才應具備的素質和能力

隨著我國體育商業化、職業化、產業化及社會化的不斷發展，體育產業發展急需既懂得體育運動原理又能掌握產業理論知識的體育產業人才。但我國很多體育產業市場從業人員不具備體育產業的專業知識，致使體育產業發展緩慢。因此，急需高校等教育機構開設體育產業相關課程。Jee Sun、Jeoung Hark（2007）的研究提出體育產業人才培養的教育課程。體育產業人才培養的課程應包括8門必修課與22門選修課，必修課包括了體育市場營銷、體育經營概論、體育設施管理、體育公共關系（Sports PR）、體育賽事企劃論、體育消費者行動論、體育經營信息、體育經營現場實習等課程；選修課包括體育與法、體育賽事贊助、體育與大眾媒體、體育產業論、體育經紀人學、體育市場營銷調查方法論、體育電子商務、體育經濟英語、體育管理咨詢、體育組織管理、體育政策與外交論、體育經濟學、體育管理統計、體育服務論、體育創業論、體育計算機應用、體育促銷論、體育領導學（sports leadership）、體育經營倫理、體育籌集基金、體育財務管理、體育管理案例研究等課程。

4 體育產業人才的培養方式

高校應充分利用其現有的教學資源，轉變教育觀念，調整學科專業結構，開拓辦學思路，在體育學院開設體育經營管理、體育產業市場營銷等與體育產業相關的學科，培養高素質的復合型人才。

4.1 建立產、學、研合作培養方式

隨著體育產業的發展，體育產業及相關學科內容也需要同步發展，體育產業人才的培養與市場需求是分不開的。目前我國大部分高校的培養方式與社會需求不接軌，這導致企業選拔新職員以后需要再次對其進行符合企業要求的培養。為了避免資源浪費與滿足社會需求，更有效地培養體育產業人才，應建立以企業為中心，大學、研究機構及政府為輔的產、學、研合作辦學模式。

4.2 提高實踐能力

在掌握體育產業相關知識的基礎上，應加強學生體育產業實踐技能。培養既有體育專業知識，又有豐富實踐經驗的高素質人才。高校應積極組織學生參加體育組織或企業組織的體育賽事管理、體育市場營銷等活動，并邀請參與過大型體育賽事活動的體育界人士、企業家及專家講解有關體育產業的經典案例，提高學生的應用與實務能力。

4.3 加強教師隊伍建設

目前，國內承擔體育產業教學的教師大部分是原來從事體育社會學或者體育休閑專業的教師，真正體育產業專業畢業的教師不多。因此，要通過引進優秀體育產業教師，不斷強化師資力量；在引進人才的同時，對現有的教師進行強化培訓，借鑒國外體育產業學科建設的經驗和方法，拓展教師的知識領域；邀請國內外著名專家、學者或企業家交流體育產業實踐經驗，強化教師的業務能力。

5 其他注意的問題

隨著體育產業的發展，與其相關的教育課程也要不斷地改進。國外的體育產業人才培養機構經過漫長的發展，現已經高度成熟，相比之下，我國體育產業人才培養的基礎條件尚未成熟，處于初級發展階段。因此非常有必要把國外的成功經驗與我國的現實結合起來，加強學科的實踐性與應用性。其次，把體育產業的增長和發展變化及時反映到體育產業的相關課程，作為體育產業管理者應具備的知識和實務。第三，為了更有效地進行體育產業人才培養，教育部門應統一制定體育產業相關教材，設置必修課與選修課。第四，高校與企業緊密聯系，培養符合企業和社會需求的人才。

［1］金春光，車旭升.韓國體育產業發展研究［J］.體育文化導刊，2011（9）：93－97.

［2］Brassie P S.Guidelines for programs preparing undergraduate and graduate students for careers in sport management［J］.Journal of Sport Management，1989，3（2）：158－164.

［3］劉東風.談英、美體育管理專業與課程［J］.首都體育學院學報，2010（6）：1－4.

［4］Danylchuk K E，Boucher R.The future of sport management as an academic discipline［J］.International Journal of Sport Management，2003（4）：281－300.

［5］Lee J H.The necessity of establishing a developed sport management curriculum in Korean Universities［J］.Journal of Korean Sociology of Sport，2000，13（2）：263－274.

［6］Case R.Sport management curriculum development：Issues and concerns［J］.International Journal of Sport Management，2003（4）：224－239.

［7］Judd M R，Sawyer T，Hatten T.Sport management education：The case for two－year colleges［J］.International Journal of Sport Management，2002（3）：161－170.

［8］王榕.體育產業經營人員職業勝任力研究［J］.河北體育學院學報，2013，27（6）：54－57.

［9］Ministry of Culture，Sports and Tourism.Korea Sports white paper［Z］.Korea：Ministry of Culture ＆ Sports and Tourism，2011：477－480.

［10］曹莉，劉大年.我國體育管理學學科發展的總體需求及基礎條件分析［J］.山西師大體育學院學報，2001，16（2）：1－4.

［11］王學實.我國體育管理學科與專業建設的反思［J］.武漢體育學院學報，2011，45（6）：92－95.

［12］鐘天朗，張林，黃海燕，等.我國體育產業學科建設、發展現狀與對策研究［J］.上海體育學院學報，2012（6）：6－10.