淺析網(wǎng)絡(luò)課程體系在民辦高校學(xué)生課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

尹曉奇　劉松靄

摘 要： 當(dāng)前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容與組織形式存在不足，在教學(xué)手段、課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)基地等方面都需改革。與公辦高校相比，民辦高校更注重自身辦學(xué)特色，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。民辦高校建立了以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為中心的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)能力，依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施模塊化教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)了課程體系與社會(huì)需求的對(duì)接。做好網(wǎng)絡(luò)課程體系在民辦高校學(xué)生課程設(shè)計(jì)工作，具有一定的實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)課程 民辦高校 課程設(shè)計(jì)

1.引言

目前，民辦高校越來(lái)越注重校園文化建設(shè)，提高育人質(zhì)量。但是在培養(yǎng)模式上還存在一些問(wèn)題與不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）生源減少導(dǎo)致民辦高等教育機(jī)構(gòu)的生存壓力驟增。

（2）民辦高等教育機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)方面投入不足。

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)滯后成為制約民辦高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。

（4）缺乏專(zhuān)業(yè)特色，定位不明確，脫離社會(huì)需求。

（5）課程建設(shè)緩慢，課程內(nèi)容落后。

上述問(wèn)題的存在，引發(fā)教學(xué)實(shí)施各環(huán)節(jié)的相互脫節(jié)，同時(shí)也造成教學(xué)質(zhì)量和效率的下降，甚至造成培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的嚴(yán)重后果。高等院校如何適應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)人才，以滿足不同行業(yè)不同崗位的工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)需求成為一項(xiàng)緊迫而又重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.網(wǎng)絡(luò)課程體系

為了使網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)的多種多樣服務(wù)在帶寬、可擴(kuò)縮性和可靠性等方面不斷增長(zhǎng)的需求，網(wǎng)絡(luò)工程必須應(yīng)付這些挑戰(zhàn)，解決好網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)等一系列技術(shù)問(wèn)題。相對(duì)于公辦高校而言，民辦高校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，要求其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決網(wǎng)絡(luò)工程方面的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維，掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)理論、方法與技術(shù)；獲得計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，特別是應(yīng)獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練。

3.民辦高校課程設(shè)計(jì)

一般說(shuō)來(lái)，民辦高校于辦學(xué)初期，在辦學(xué)設(shè)施、辦學(xué)條件、辦學(xué)師資力量等方面與有著雄厚基礎(chǔ)的公辦高等院校相比存在著很大區(qū)別，能否使學(xué)校具有一定吸引力，除了師資及辦學(xué)投入外，學(xué)校的課程設(shè)計(jì)與發(fā)展對(duì)于一個(gè)民辦學(xué)校的生存與發(fā)展也顯得格外重要。因此，民辦高校的課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

（1）民辦高校要提供給學(xué)生質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)的課程。

（2）課程設(shè)置必須有一定的前瞻性。

（3）課程設(shè)置要重視教育活動(dòng)與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高度結(jié)合。

（4）為了做好課程發(fā)展工作，學(xué)院的課程設(shè)置需要一支專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用正在不斷向更廣的領(lǐng)域、更深的層次、更高的要求發(fā)展，高等院校必須適應(yīng)時(shí)代需求，不斷修正網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系，實(shí)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃，只有這樣才能培養(yǎng)出掌握網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)人才，以滿足不同行業(yè)不同崗位的工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)需求。

4.網(wǎng)絡(luò)課程體系在民辦高校學(xué)生課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在民辦高校學(xué)生課程中，網(wǎng)絡(luò)課程只是其中的一個(gè)小分支，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科方向，首先得通過(guò)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，初步掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)，然后根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向或自己將來(lái)準(zhǔn)備從事的工作崗位選修相應(yīng)的課程，最后通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，起到對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能融會(huì)貫通的作用。網(wǎng)絡(luò)課程體系是民辦高校課程設(shè)計(jì)中不可或缺的組成部分，網(wǎng)絡(luò)工程或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，要以民辦高校的自身特點(diǎn)為依據(jù)，確定網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)領(lǐng)域及對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，制訂覆蓋各知識(shí)點(diǎn)的課程體系和教學(xué)計(jì)劃。

為了進(jìn)一步深入研究網(wǎng)絡(luò)課程在民辦高校課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，我們項(xiàng)目組申請(qǐng)了青年專(zhuān)項(xiàng)課題，課題題目為：民辦高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系的改革與研究，項(xiàng)目編號(hào)：HGJXHC110277。希望通過(guò)項(xiàng)目組的研究，為網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)尋找到好的方案。

民辦高校應(yīng)該知難而上，力求在自己的課程發(fā)展當(dāng)中能夠獨(dú)具匠心、辦出特色，建立完善有特色的、有發(fā)展前景的、與就業(yè)市場(chǎng)相接軌，與行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，與國(guó)際高等教育標(biāo)準(zhǔn)接軌的專(zhuān)業(yè)課程體系，同時(shí)注意全面的提高教學(xué)教育質(zhì)量，才能夠真正使學(xué)校以更加雄厚的實(shí)力迎接挑戰(zhàn)，投身改革，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和教育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新世紀(jì)求生存、求發(fā)展，為教育振興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.結(jié)語(yǔ)

民辦高校應(yīng)因地制宜地設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)體系，綜合運(yùn)用教學(xué)手段，傳授新技術(shù)、新觀念等。與公辦高校相比，民辦高校要繼續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程體系建設(shè)和教學(xué)改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與業(yè)界合作，建立符合學(xué)校實(shí)際和市場(chǎng)需求的課程體系和教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

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