淺析中小學優等生假期上輔導班的消極影響

李艷萍

【內容摘要】目前我國各種假期輔導班辦得方興未艾，家長極力鼓舞自己的子女上輔導班，以免在成績上落后于其他同齡的孩子。一個顯著的現象出現了，好些中小學的優等生也加入了這一行列，目的是進一步提高成績，始終處于領頭羊地位，以至能獲得高分，考進名牌大學。但是假期輔導班的開辦影響了正常的學校教學，削弱了教師的職業責任心，甚至威脅到學校的存在。而且這也嚴重阻礙了素質教育的實施以及教育事業的發展。此外，增加了大多數家庭的經濟負擔，還使得孩子們正常的假期休息名不副實，極大地影響了他們的身心發展。

【關鍵詞】中小學 優等生 假期 輔導班 消極影響

《中國青年報》曾刊登了一篇題為“假期被塞滿：放假——第三學期開學了？”的文章，我讀了之后感觸很大，同時產生了好多想法。假期來臨了，孩子們竟比平日上學還要忙，因為他們要去參加各種輔導班，但這些輔導班并不是指培養孩子們課外業余愛好的輔導班，而是指那些數學、語文、英語、化學、物理等輔導班。文章中提到前些年參加假期輔導班的主要是一些學習成績落后的學生，即所謂的差生。而最近幾年，好多學習成績名列前茅的學生（即所謂優等生）也加入到這一行列。乍看起來，這種狀況的出現是匪夷所思的，而據調查發現，有60%左右的孩子認為自己的學習成績在良和中之間，有24.2%的孩子認為自己的學習成績在班里屬于優秀。

那么為什么這些成績不錯的孩子也要上假期輔導班呢？調查顯示，有60%左右的學生是自己決定或者和家長共同決定上輔導班的，多數學生認為這樣學能提高成績。也有學生說上輔導班是想在學習上超過別人，或者為了開學后學得不吃力。只有一個初一的男同學說，輔導班是父母逼著自己上的，他認為這樣做不僅加重了課業負擔，而且對學習沒有任何用處。那么家長為什么非要逼著自己的孩子去輔導班呢？幾位家長告訴記者，這也是沒有辦法的辦法。盡管有些學校打的招牌都是名校的一線教師授課，可實際上，輔導班的老師講課水平千差萬別。但是，你不讓孩子假期上輔導班，別的孩子上了，人家就先走一步。到下學期，同在一個班上課，人家的孩子學過一遍了，自然就處于優勢地位，你的孩子即使不笨，在考試成績上也會吃虧。“每次月考，全年級一排名，你老在后邊，這對孩子的自信心也沒有好處。”一位母親說這話時顯得無可奈何。

的確如此，今年“十一”回家，我與在初中教數學的朋友聊天，得知她的女兒竟在國慶節還要去上英語輔導班！她的女兒很愛學習英語，成績也不錯，這都是我知道的，可為什么還要在這“十一”七天假中做些無用功呢？朋友對我提出的疑問的回答完全與文章提到的母親的回答是一樣的。我又繼續追問：“我與某某（朋友的女兒）閑談時，她曾向我抱怨過她的英語老師講課速度太慢，而且講的內容又少，她完全不用聽講，那些內容都是她熟知的，她認為上英語課簡直就是在浪費時間。這些您都知道嗎？”朋友的回答令我吃驚，她說這些她都知道，但是盡管如此，輔導班還得上。因為那些城里的好學生也都如此，不上就怕落下。我恍然大悟，原來是用金錢買父母的放心與安慰，其直接導致的結果是以孩子們難得的放松時間為代價。

這讓我漸漸產生了一種不祥的念頭：是不是有一天學校的教室將最終只淪為學生考試的考場，而教室里再也沒有學生在學習、教師在上課了！大家都去校外輔導班上課了，學校的教學工作將名存實亡！

去年夏天我的表妹到我家來，讓我幫她補習已學過的初二數學。在補習過程中，我發現這個孩子并不笨，而且相當聰明，但奇怪的是她對初二數學最基本的知識都是模棱兩可的。經詢問后我得知，原來她的數學老師在假期開了一個輔導班，講的是初二的課程（那時她念初一），而她沒有去參加。結果新學期開課，她的老師在正常的課堂教學中浮皮潦草，很不負責任。這樣，她就越學越不懂，最終就放棄了。我想如果此時她本著不懂就問的學習態度，她的老師也未必就會熱情地給她講解。因為這位老師之所以在課堂上不認真，就是因為他認為在假期已經講過，而來輔導班的學生也都是自己所在學校教的學生。學生們要上課，自然就有老師要來講課。原本為了讓師生休息的寒假，真的就成了師生們共同“奮斗”的第三學期。據一位中學主管教學的老師介紹，他們學校就有半數左右的老師每個周末和假期都要到外面去教課。一類校的主科老師最吃香。由于外面的輔導班按市場需求給老師報酬，所以一般一次課時費（一小時）為200、300元，甚至更高。因此，這樣一來，有些老師擺不正校內校外教課的關系就毫不奇怪了。