關于高職院校BIM實訓室的建設策略

楊 曉 東

(哈爾濱職業(yè)技術學院，黑龍江 哈爾濱 150081)

關于高職院校BIM實訓室的建設策略

楊 曉 東

(哈爾濱職業(yè)技術學院，黑龍江 哈爾濱 150081)

BIM是當今建筑行業(yè)的先進軟件之一，是建筑行業(yè)里構建信息模型的主要工具。BIM的發(fā)展水平直接影響到未來我國建筑業(yè)的方向。目前，BIM軟件已經被逐漸應用到現代建筑業(yè)中，這方面的人才比較緊缺，從高等職業(yè)院校的角度講，現在正是一個前所未有的機遇，因此應該把BIM的教學引入課堂，建立BIM實訓室，采用教、學、做一體化的教學模式使學生能夠熟練掌握BIM軟件的使用方法和技巧。同時，為學生的就業(yè)提供廣闊發(fā)展空間。

BIM；建筑信息模型；建筑信息化

1 BIM的概念綜述研究

BIM(Building Information Modeling)是“建筑信息模型”的簡稱，由美國的查克伊士曼博士在20世紀70年代時提出。建筑信息模型是將建設項目整個過程中所包含的幾何特性、目標功能、性能條件等信息綜合到一個模型中的過程，通過對模型的操控與修改達到對建造過程的控制的技術。BIM是對建筑過程的一種智能模擬，同時調動和運用數字化、空間化、定量化、計量化、坐標化等方面的技術。這種新式的建模方法與傳統的3D建筑模型有著本質區(qū)別。BIM兼有幾何特征和功能特征，既能準確地描寫建筑的物理外觀、結構，又能涵蓋與該項目相關的一切信息。例如：一個樓宇建設項目的BIM模型，首先要從整體宏觀的各個方面直觀地反映出該建設項目的物理特性、結構構件、選型、空間分布、位置、機械布局、管道排列、材料堆放情況等信息。其次要以其中的一個標準對象作為樣本，例如：以該樓宇建設項目中樓盤的門作為標準，樓盤所使用的門涵蓋的信息應該具體包括:簡明描述文件、產品目錄、分類系統、建筑規(guī)范、CAD環(huán)境、成本系統、設備管理體系、重新建設和拆除系統等全面配套設施的信息。

BIM是一種過程，其功能在于通過模型的開發(fā)、使用和傳達以提高建設項目的設計、施工和運用管理環(huán)節(jié)的效率，通過對建筑模型的操控使得實際建筑過程更加容易操作。通過參數模型整合各種項目的相關信息，在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中進行共享和傳遞，使工程技術人員對各種建筑信息作出正確理解和高效應對，為設計團隊以及包括建筑運營單位在內的各方建設主體提供協同工作的基礎，在提高生產效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用。

BIM軟件對建設項目的服務是全面的，更主要的是，BIM是一種革命性的全新工作模式，它改變的不僅僅是建筑業(yè)的技術環(huán)節(jié)，也是對建筑業(yè)工程人員的思維模式的變革。隨著BIM的廣泛運用，實際經驗也逐漸證明了BIM的優(yōu)勢：(1)能有效縮短建筑工程的期限。由于有了BIM的指導，團隊的合作更加緊密，傳統陳舊的項目管理模式得到改善，場外監(jiān)督和干預的可能性增強，這些都縮短了從訂單到交貨之間的空白時間。(2)節(jié)約生產預算，降低成本，提高生產效率。BIM是基于3D基礎上的圖紙預算模式，能節(jié)省大量的時間和成本，使得預算更加精準，加強各方面的協調與協作，使得信息交流的有效性得到提升，減少了返工和重復工作的次數。

2 高職院校建設BIM實訓室的建議

2.1 教育部門投入專項資金建設BIM實訓室

目前，我國的建筑行業(yè)信息化率僅約為0.027%，與國際化平均信息率0.3%的水平相比還存在著很大的差距。我國大中型建筑企業(yè)的信息化工作開展比例不到20%，信息化模型對企業(yè)的管理和輔助水平整體偏低。由于缺少有效的信息管理手段，加上建筑業(yè)產業(yè)結構分散，工程對象單一，工程信息量大且復雜，導致了建筑業(yè)的信息協同性不強，信息利用率低。這樣的行業(yè)現狀很大程度上是由于缺少優(yōu)秀的BIM 從業(yè)人員導致的。此外，由于BIM技術來自于國外，對其研究與運用都需要人力和物力的協助，因此資金的投入是十分必要的。高職院校中BIM實訓室的建設首先要依靠從中央財政到地方財政的支持，中央財政的專項資金建設項目的投入啟動，可以促使各高職院校的BIM課程迅速進入發(fā)展軌道。

在國家和地方政府資金輔助下的BIM實訓室應該以建筑學、土木工程學、管理學、環(huán)境保護學、信息技術學、電子計算機學等相關學科為依托，促進相關專業(yè)的相互融合與促進，突出高職院校理工類學科的特色。在BIM相關專業(yè)中，尤其要將建筑學、土木工程學與計算機信息技術的相關科學結合，利用網絡技術和相關設備，進行BIM理論的研究與應用。BIM實訓室的建立將會大大提高高職院校在建筑信息化方面的水平，技術水平的提升能進一步促進當地的經濟建設和生產發(fā)展。

2.2 加大優(yōu)秀BIM師資的引入，講授專業(yè)的BIM課程

目前，各高職院校要進一步探索適合自己學校特色的BIM課程設置，提出新型人才的培養(yǎng)計劃，逐漸形成學科特色，成立以BIM專業(yè)人才為首的研究小組，從教學體系、師資力量和相關課程上全面提升高職院校BIM實訓室的軟環(huán)境。

BIM實訓室應該具備典型的工作環(huán)境，應該包括比傳統CAD軟件高的硬件處理能力。由于BIM這一軟件產品需要有配套的硬件配置，對計算機的CPU、內存容量和顯卡都有較高的要求，項目的大小和復雜程度全都要依賴于硬件。在網絡設施的配置上，BIM的使用環(huán)境有單機、局域網(Intranet)和廣域網(Internet)三種方式。BIM的成熟能力依據其和互聯網的關系分為多種，例如：1級BIM處于最初級的階段，只能單機訪問BIM，5級BIM則達到了有限網絡服務的水平，而9級BIM可以做到網絡中心技術、SOA框架和人工管理的協調發(fā)展。

除了上述的硬件設施和環(huán)境外，在BIM的實際應用操作中，除了各項硬件設施之外，BIM項目的負責人員也是至關重要的，在整個BIM團隊中扮演著關鍵角色，要負責執(zhí)行、指導和協調所有與BIM有關的工作，例如：在建項目的目標、流程、進度、資源調配和技術管理等問題都需要BIM項目的負責人有宏觀的把握。負責人在所有和BIM相關的事項上提供完整、及時的反饋。高職院校的BIM實訓室里除了要有項目負責人，更重要的是有實習項目的參與者。建筑施工本身就是一種典型的協同性強的工作，團隊成員的協同性和合作性也尤為重要。高職院校的項目負責人要組織學習者主動進行信息之間的交流與分享，對施工現場的實際信息進行采集與處理，在負責人的指導下對在建項目進行模型的建立，完善相關信息。具體應該做到以下幾點：(1)建設施工進度動態(tài)信息模型，對設備資源、設備損耗、時間相關信息動態(tài)提取，對各項指標及時計算與統計，核算成本信息等。(2)建立業(yè)務動態(tài)信息模式，對靜態(tài)信息和動態(tài)信息進行關聯與表現，在執(zhí)行建模任務時統計任務完成所需要的資源總量、剩余時間等相關信息。(3)協同施工內部層次，按照施工層次將信息分為施工主體、施工信息轉化等層次，實際考察的施工主體可以對施工信息進行轉化、存儲與調換。

2.3 利用BIM工程中心對高職院校的BIM實訓室進行輔導與監(jiān)督

高職院校的BIM從業(yè)人員、學習者與參與者要做好協助、輔助、技術三種工作，對BIM系統要有深刻的理解，對工程建設行業(yè)的種類要有深刻的理解，具備對模型進行基本分析、設計、模擬、施工、運營等全面能力與素質。在高職院校里，除了開設BIM實訓室，還要做好配套的輔助課程和相關專業(yè)課程的教育，如計算機CAD繪圖、3Dmax、建筑識圖與制圖、建筑初步、建筑設計與構造等課程。高職院校所成立的工程中心要做好相關學科的監(jiān)督與管理工作，對具體建設方案進行調研與審核。在學校內制定切合實際的建筑類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。首先，制定以工作過程為導向的BIM課程開發(fā)理念，實施教、學、做一體化教學，以學生為中心，學生通過自學和小組協作完成學習任務，教師起指導作用。課程教學采取實踐教學。其次，將建筑專業(yè)的相關規(guī)范嵌入到課程內容體系，使每個訓練任務都按照現行國家規(guī)范與標準完成。最后，以過程考核為主的多元化評價體系的實施。采用由校內教師、企業(yè)教師、小組互評的多元化考核方式，注重過程考核與評價，并且充分考慮學生拓展創(chuàng)新能力的考核。在BIM技術應用方面，有能力的學習者可以申請并且研究高水平的科研課題，作為校方應為學生提供良好的實驗和實踐條件。鼓勵學生多進行體育場、文藝演播中心和劇場等高水平復雜項目的建模工作，這類項目由于自身的復雜性，傳統的CAD二維設計軟件都存在或多或少的弊端，不能高效率地體現設計要求。這類項目可以充分發(fā)揮BIM的作用和價值。有能力的學生應該在教師的帶領下，參加真實的設計項目，多進行復雜項目的鍛煉，增強自身對BIM軟件的運用水平，充分發(fā)揮產、學、研、用相結合的高職院校特色。

3 結語

在經濟全球化的條件下，對BIM的研究與運用需要適當考慮和借鑒國外的經驗，高職院校的BIM實訓室更是需要多方的努力與協作共同完成。學生們在BIM實訓室里，通過對真實訓練項目的模擬，使設計的建設工程可以更加精細，信息傳遞和溝通更有效率，為我國的建設行業(yè)培養(yǎng)和輸送大量的高端技能型人才，這樣才能使BIM發(fā)展取得長足的進步。

[1]何關培.BIM和BIM相關軟件[J].土木建筑工程信息技術，2012，(4).

[2]龍文志.建筑業(yè)應盡快推行建筑信息模型(BIM)的技術[J].建筑技術，2011，(1).

[3]程建華，王輝.項目管理中BIM技術的應用于推廣[J].施工技術，2012，(16).

[4]王陳遠.基于BIM的深化設計管理研究[J].工程管理學報，2012，(4).

[5]何關培.我國BIM發(fā)展戰(zhàn)略和模式探討(一)[J].土木建筑工程信息技術，2011，(2).

責任編輯：富春凱

10.3969/j.issn.1674-6341.2014.04.035

2014-05-14

楊曉東(1978-)，男，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士。研究方向：建筑設計技術。

G642.0

A

1674-6341(2014)04-0073-02