網絡環境下高中生思想政治教育研究*

許致鵬

(內蒙古師范大學法政學院，呼和浩特010000)

高中教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中均占有重要地位。隨著家庭電腦的普及，網絡教育的興起以及校園網的建設，對于高中生來說，網絡對他們的影響是全方面的，而整個社會現行的教育體系和教育模式也會被網絡這種新的教育手段沖擊。

本文運用有關思想政治教育理論對高中生的思想政治教育問題進行探討。其基本思路是，闡釋網絡環境對高中生思想政治教育的影響，分析高中生在思想政治教育方面存在的問題及原因，以此提出相應解決問題的對策。筆者將網絡環境引入高中，其目的是想通過對高中生這一特定群體，研究高中生在網絡環境下學習過程中的思想變化，及時進行針對性教育，以便更好地完成現代思想政治教育所承擔的諸如道德教育、公民教育和國情教育等基本任務。

一、網絡環境對高中生發展的影響

作為生活在社會大環境中的高中生來說，個體在不同的生活實踐中形成了不同的行為習慣。隨著經濟全球化和科技的迅猛發展，網絡已經融入我們生活的方方面面。網絡具有信息量大，傳播速度快，影響范圍廣等特點，這為高中生提供了新的學習渠道，改變了他們以往的交往方式和思維習慣，他們的思想、觀念和對社會的態度也隨之發生變化，這對他們人生觀和價值觀的形成具有深遠影響。

(一)網絡環境對高中生思想政治教育的積極作用

1．豐富了學科內容和教學途徑，增加了接受思想政治教育的選擇性

網絡為高中生提供了一個開放的資源共享平臺，國內外的政治、經濟、文化和教育等各類信息都可以在網上隨時查閱到，高中生不再僅僅依賴課本上有限的內容，他們可以利用網絡這種快捷的方式進行學習，這使得他們開闊了學習的視野，培養了全球化意識。同時作為思想政治學科教師，教學目標的實現途徑也不再單純依靠教材和教案，而是更多地借助多媒體進行教學。網絡既滿足了學生多方面學習的需要，另一方面也對教師業務素質提出了新的要求，促使教師不斷提高自身素質和業務能力，豐富課堂教學內容，以滿足學生的學習需要。

2．更新了傳統的學習方式，轉變了落后的教學觀念

隨著網絡教學的普及應用，大部分學校的教室里都已安裝了多媒體，教師上課也不僅僅局限于教材，這對高中生的學習方式產生了深刻影響。在傳統的教學模式下，大多數思想政治課由教師在講臺上對學生進行知識的傳授，學生學習的自主性不高，學習效果也不明顯，故而形成了思想政治課“教師－黑板－粉筆－課本－學生”的傳統授課模式。而借助于網絡和多媒體技術，這些問題會迎刃而解。借助網絡的多媒體技術教學，不僅大大豐富了教學的內容，而且為學生們提供了比較真實的表現效果，極富感染力，大大加深了對知識的理解和記憶，從而提高自主學習的興趣和愛好。對于教師而言，教學的重心轉移到如何利用現有教學資源引導高中生進行思想政治教育，不再單純地為了完成課堂的教學任務而進行教學，他們更多的是關注學生的全面發展。

3．有利于學生綜合素質的發展，實現素質教育的目標

網絡教學改變的不僅僅是學生的學習能力，而對他們思維和情感的影響是更為深遠的。借助網絡的多媒體教學，學生充分發揮學習主體的自主性，促進學生的全面發展，同時也提高了學生的實踐能力，培養了創新意識，為早日實現中國夢儲備了人才資源。

(二)網絡環境對高中生思想政治教育的負面影響

在網絡迅速發展的當今時代，網絡環境給人們的生產生活方式帶來了極大的變革。網絡技術的開放性和互動性等特點既給思想政治學科建設帶來了難得的機遇，但是這些特點同時也增加了開展思想政治教育工作的難度，使得新形勢下的思想政治教育工作面臨著新的挑戰。

1．思想政治教育的教育觀念面臨挑戰

新的課程標準強調課程內容“不再刻意追求科學體系的完整性、嚴密性、邏輯性，注重與學生的經驗結合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學生現實生活的基礎上。”這要求教師在教學實踐中要緊密結合學生生活實際進行教學規劃和設計。但是在實際教學中，一部分思想政治任課教師對此并沒有真正落到實處，仍禁錮在傳統的教學觀念中。另一方面，在一些人的傳統觀念中，思想政治學科有教科書就足夠了，道理不需要用心學，甚至產生排斥心理，因此學生的學習性不高，教育效果可想而知。如何利用網絡開展好思想政治教育工作，實現思想政治教育教學由單向灌輸向雙向互動轉變，是目前思想政治教育教學在實際中面臨的一項巨大挑戰。

2．思想政治教育的教學環境面臨變化

在網絡時代，學校教學中的各種因素不斷影響著教學秩序的進行。李秉德教授在談到教學環境時指出，“有一個常被人們忽略的教學因素，那就是教學環境。任何教學活動都必須在一定的時空條件下進行。這一定的時空條件就是有形的和無形的特定教學環境。”［1］544但在實際教學中，學校卻只注重顯性教學環境而忽視隱性教學環境。由于網絡的隱蔽性和匿名性，加之傳播速度快的特點，單純依靠學校和思想政治學科教師對高中生的顯性教育遠遠不夠，而高中生的年齡特點使網絡的負面效應對他們的影響更為明顯。這一現狀不利于正處在塑造期的高中生們堅定馬克思主義立場，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，給學校的思想政治教育工作帶來了不小的挑戰。

3．思想政治教育的學科要求面臨改革

打破傳統的思想政治教育方法，利用網絡與受教育者進行平等自由的溝通交流，從而保證思想政治教育的實效性，是新形勢下對思想政治任課教師提出的全新要求。但是在現實的教育教學中，一部分思想政治任課教師并沒有堅持與時俱進，去熟悉網絡對高中生的影響，仍保持原有的保守觀念，沒有發揮運用網絡等新教育手段對高中生開展思想政治教育工作的優勢。

4．思想政治教育的教學針對性面臨沖擊

思想政治教育學科作為以馬克思主義為理論基礎的新興學科，對推進中國特色社會主義事業的發展具有極其重大的意義。然而，在當今世界全球化發展的潮流中，受到各種社會思潮的不斷影響和沖擊，使人們更加注重自我價值及自身經濟利益的實現，同時一些西方國家不斷地對我國進行意識形態的滲透，導致一部分人對共產主義的思想產生動搖。高中生正處于心理和價值觀尚未成熟時期，這些思潮也會動搖思想政治學科在他們心中的地位，給學科的進一步建設與發展也帶來前所未有的沖擊。

二、網絡環境下對高中生開展思想政治教育的應對措施

在網絡快速發展的當下，思想政治教育在學科內容、方法和理念等方面面臨著前所未有的新挑戰。面對新形勢下的思想政治教育工作，我們要全面把握網絡的特性，充分發揮網絡在思想政治教育工作中的優勢，開創思想政治教育工作的新局面，將上述挑戰轉化為開展思想政治教育工作的新機遇、新契機。為此，筆者認為，以學科前沿理論知識為引領，以社會主義核心價值觀教育為導向，結合當代高中生的身心發展規律，開展思想政治教育活動，我們應切實做到以下幾點:

(一)更新思想政治教育觀念

網絡的出現是科技不斷進步的產物，不同于強調“怎樣才能最大限度地把信息傳遞出去”的傳統媒體，網絡則更加注重于“怎樣才能最大限度地實現信息的交流與互動”。這就要求我們思想政治教師要重新理解新形勢下的思想政治教育工作，以理想信念教育為核心，大力弘揚民族精神和改革創新精神，根據黨和國家的教育方針、政策，結合思想政治教育理論，依托網站、手機等新興媒介開展思想政治教育活動。為此，思想政治教育者可以將新媒體和傳統媒體結合起來，探索多樣化的教學思路，從而借鑒傳統媒體的優勢，有機結合新媒體尤其是網絡的特色，更好地為思想政治教育工作服務，轉變傳統落后觀念，緊跟學科發展前沿，及時更新知識體系，將專業發展與個人成長有機結合，努力營造積極進取的學科發展氛圍。

(二)優化思想政治教育環境

“所謂優化思想政治教育環境，是指充分利用環境中的積極因素并將環境中的消極因素轉換為積極因素，使環境成為思想政治教育的自覺手段，充分發揮其促進人的發展的作用。”［2］高中生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，而思想政治教育在教育學生的價值觀和人生觀方面有著獨特的優勢。因此，在教學實踐中，作為思想政治學科教師，更應該注重對學科教育環境的把握，“充分發揮客觀事實和科學理論的力量，對受教育者進行正面教育，從提高思想認識入手，以理服人，啟發自覺，激發其內在積極因素，引導人們不斷提高自己的思想品德水平。”［3］

人的思想觀念是受社會存在的影響和制約的，因此在各種條件下，都要將思想政治教育環境把持在可控制的范圍內，把教育內容融入到學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面中，在相對合理的活動范圍內發揮思想政治教育的優勢，把教育環境盡量做到最優化，使其教育效果達到最大化。

(三)發揮思想政治教育學科的導向性

網絡時代下，思想政治教育工作者應借助網絡的教育功能，將課堂教育和課下教育納入到思想政治教育體系中，將網絡環境下的輿論陣地、學習陣地和生活娛樂陣地作為思想政治教育工作的新切入點，積極整合網絡優勢資源，創新思想政治教育方法，采取多種形式，用先進的主流文化占領網絡陣地，營造積極向上的網絡輿論氛圍，傳播黨和國家的方針政策，用社會主義核心價值觀引領教育全局，構建起從學校到家庭，從課堂到課余的全方位教育體系，從而發揮新形勢下網絡思想政治教育的陣地建設。

(四)提高思想政治教育教學的針對性

在新媒體時代，互聯網上信息的無序發展和不良信息的泛濫給思想政治教育帶來了一系列的嚴峻挑戰。為此，加強對網絡信息的管理，提高對新興媒介的信息監控，是新形勢下思想政治教育的一大重要任務。作為思想政治任課教師，首先要不斷完善自身的媒介素質，利用網絡這個平臺探索思想政治教育工作的新方法和新途徑，通過與受教育者的互動交流，利用如飛信群、QQ群及論壇討論等形式，及時發現高中生在學習過程中存在的問題并進行針對性教育，切實建立和健全思想政治教育的信息監管機制，提高網絡時代信息監控的實效性。其次，在教育教學的過程中，要做有準備的教學計劃，將時政新聞熱點等結合教學內容，對學生進行針對性教育，讓高中生切實感受思想政治教育的作用和功能。

總之，在網絡快速發展的當下，研究在網絡環境下高中生思想政治教育所面臨的新挑戰，探索網絡背景下開展思想政治教育工作的新途徑、新方法，在實踐與總結中推動思想政治學科建設不斷向前發展，有助于我們在新的歷史起點上奮發圖強，為中國夢的早日實現繼續努力。

［1］朱智賢，朱崇德．思維發展心理學［M］．北京:北師大出版社，1986．

［2］陳萬柏，張耀燦．思想政治教育學原理［M］．北京:高等教育出版社，2007．

［3］王建華．現代思想政治教育［M］．黑龍江:黑龍江人民出版社，2006．