新時代背景下高校學術期刊發展策研究

胡和平，李語湘

（湖南警察學院 湖南長沙 410138）

一、高校學術期刊發展面臨的外部挑戰

近年來，在不斷加快促進高校學術期刊發展的大環境下，高校學術期刊的數量激增。目前，我國各級、各類高校所辦期刊共有2500多種，約占全國期刊總數的1/4，其中大學學報共1700種左右，占高校期刊總數的67%，平均每所高校有1.26種[1]。高校學術期刊在學術成果創新、服務學科建設、培養科研人才和交流學術經驗方面發揮了較大的作用，但是伴隨著科技與經濟的迅猛發展，傳統的出版模式以及運營模式在面對激烈的市場競爭時，弊端凸顯。目前，高校學術期刊面臨的外部環境挑戰主要來自于在以下幾個方面：

（一）新媒體環境的沖擊。

隨著科學技術的發展，二十世紀八十年代網絡媒體逐漸興起，紙質媒體一統天下的局面隨之改變。門戶網站、新聞網站、論壇、博客、電子報和電子雜志等網絡媒體形式先后出現，對傳統的報刊業產生了巨大的沖擊。在網上，有關學術的論壇、電子期刊數量眾多，基本上已經形成了一個龐大的信息數據系統。特別是，經由網絡傳播的學術信息，具有時效性強、傳播面廣、溝通直接、檢索方便等傳統學術期刊所不具備的優勢。面對日趨激烈的競爭，高校學術期刊的生存狀態可謂堪憂。一個最主要的表現就是發行量整體上呈現下降態勢。根據新聞出版總署公開資料顯示：2005年全國共出版期刊9468種，2009年該數目增加至9851種；2005年，期刊發行總冊數3.23億冊，2009年則劇烈下滑到1.84億冊，僅是2005年發行量的57%。而這其中,高校學術期刊的發行量則普遍低于行業的平均水平[2]。

高校學術期刊一般都秉承其固有的學術傳統與風格，在創新性方面很難有所突破，缺乏更大范圍的學術交流。加之由于受制于版面的限制和校對、排版、印刷等固定程序的影響，一般出版周期較長，導致其不可避免地存在失效性差、不可擴展性、攜帶不方便、傳播力不足等弱點，一些新技術、新成果等難以及時報道并推廣。特別是，高校學術期刊資源分散，出版力量單薄，發行量相對低，個人或研究部門訂閱較少，多數學報虧損嚴重，所以在網絡環境的沖擊下，其受到關注的程度日益降低。

（二）學術交流的國際化導致優秀稿源外流。

由于網絡的直接和快捷，學者之間的交流與成果的更新與轉換真正實現了無國界的流動與共享。近年來，我國學者在國際知名學術期刊上發表的學術論文每年都有一定的增長，逐步與國際接軌。“1980年前后，中國科研人員每年發表的論文中被SCI收錄的大約只有500篇。30年過去，2009年中國的SCI論文數量已經突飛猛進到11.2萬篇，僅次于美國，成為世界第二”[3]。然而，與此形成鮮明對比的是，我國的學術期刊發展卻相對滯后,從形式到內容都與國際學術期刊存在巨大差異，在國際學術交流與合作方面相對保守，國際化水平始終在較低層次徘徊。整體而言，在國際權威期刊中，中國的高校學術期刊所占比例很小。據不完全統計,在科學引文索引（SCI）發布的2010年度《期刊引證報告》（JCR）中,我國被收錄的期刊僅有138種,僅占總數8005種的1.7%[4]。

一方面，由于國際影響力有限，無法吸引到優秀的外文稿件。一些具有影響力的國際學術論文只有在出版了很長一段時間后，經由中國學者進行翻譯后才能在高校學術期刊上予以刊發，造成學術信息的嚴重滯后；另一方面，很多高校又將在國際知名期刊上刊發文章作為一個科研水平、學術能力考核評估的重要指標，客觀上導致了國內大量的優秀稿源外流，致使高校學術期刊影響力都受到極大影響。以 2005年為例,我國共有68226篇論文被 SCI收錄,其中60%-70%是出自高校,但其中通過在高校學術期刊被引用的卻極少，在總數中幾乎可以算做一個可以忽略不計的數字。高校學術期刊對一流學術論文和創新性研究成果缺乏吸引力，其嚴重后果是造成目前我國學術發展水平完全無法通過高校學術期刊這個平臺得以反映[5]。

（三）期刊行業間的競爭。

我國現有的學術期刊評價體系主要是使用文獻計量學的方法對學術期刊進行遴選，從影響因子、文摘率、核心期刊等方面進行的評定。國內比較具有影響力的期刊的評價體系主要包括以下六種，分別是：北京大學圖書館“中國中文核心期刊”、中國科學技術信息研究所的“中國科技論文與引文數據庫”、中國社會科學院文獻信息中心的“中國人文社會科學核心期刊”、南京大學的“中文社會科學引文索引”以及中國科學院文獻情報中心的“中國科學引文數據庫（CSCD）”[6]。普遍認為，能夠進入核心期刊要目或來源期刊的學術期刊的質量和影響力相對較高，能夠獲得較大程度的認可，在一定程度上能夠反映出該學科發展的最高水平。因此，許多單位對核心期刊盲目崇拜，將在“核心期刊”上發表論文，作為申報高級職稱、申請科研項目，以及博士論文答辯等重要事項的資格條件。由此，便導致了在相當大的程度上，人們對核心期刊和來源期刊的重視程度遠遠超過了對期刊學術質量和學術影響力的關注，也間接導致了對期刊評價的簡單化。是否能夠上榜，成為評價一個學術期刊辦刊水平、質量好壞的硬性標準。 不能上榜從某種意義上意味著期刊在行業內的影響有限、期刊質量不高，并將最終產生期刊不被學者認可、難以約到質量較高的稿件等嚴重后果，馬太效應十分明顯。

正是因為核心期刊在國內學界占有特殊的地位,有特殊的作用,是一種稀缺資源,許多期刊不擇手段使自己晉升為“核心期刊”之列。那些已經被收錄在各種核心期刊目錄中的期刊,以最為醒目的標記在期刊的封面上印上“核心期刊”,以此表明自己的身份；而那些還未被評為核心期刊的期刊就躍躍欲試,使盡渾身解數期望躋身核心期刊之列。為了提高自己的檔次,不惜花重金邀請知名學者、教授寫稿,同時大打“人情牌”，努力與新華文摘、人大復印資料、中國社會科學文摘、高校文科學術文摘的編輯們搞好關系，提高轉載率。實際上，不同學科領域和不同性質的期刊，并不存在完全一致的評定標準。按照是否是核心期刊“一刀切”的評價體系，根本不利于對期刊進行有針對性的管理。特別是由于幾乎所有的高校學術期刊都是綜合性學術期刊，在搶占核心期刊這個稀缺資源時并不具有明顯的優勢。然而，在現行的這種核心期刊的體系標準之下，本應以質量為首要標準的許多高校學術期刊，卻不得不人為地摻雜了許多功利性的思想，嚴重影響了學術評價體系的公正性，也不利于制定出適合高校學術期刊自身特色的論文評價標準。

二、高校學術期刊內部本身存在的問題

按照辯證唯物主義的觀點，任何事物的產生于發展都是內因和外因共同作用的結果。外因是變化發展的外部條件，對事物的發展變化起到加速或延緩的作用，而內因是事物變化發展的主要原因、根本原因。同樣的，高校學術期刊面臨的問題，除了來自于上述外部環境的沖擊和挑戰以外，其本身存在的問題則是造成其發展瓶頸的主要原因。細言之，高校學術期刊內部發展本身存在以下幾個方面的問題：

（一）同質化現象嚴重，欄目設置雷同。

同質化這個詞，最初來源于經濟學范疇，指的是不同品牌的商品在性能、外觀上相互模仿，以至于逐漸趨同，難以辨別相互之間的本質差別。在媒介領域，同質化的現象明顯并且泛濫，它不僅僅是指單純的克隆復制，更是指一種無法顯現出水平的相似、甚至是模仿。從整個高校學術期刊的情況來看，同質化現象是一個突出的問題。我國高校學術期刊數量雖多，但是大部分的高校學術期刊無論從期刊的選題、欄目設置以及內容方面都存在著“千刊一面”的問題。

首先，在刊物的定位問題上，多數高校為適應經濟的發展,秉承“一校一刊”的辦刊原則，力爭將高校學術期刊辦成五臟俱全的“小麻雀”，使得一刊涵蓋多個學科，在內容上變成了綜合的大百科全書，文理滲透、理工結合，總體上感覺不出相互的區別。刊物定位模糊不僅導致刊物的特點不夠明晰,無法給讀者以及作者留下深刻的印象,而且還會導致期刊之間的競爭十分激烈，對稿源和讀者的爭搶將異常激烈。

其次，在欄目設置上也存在著嚴重的雷同。欄目設置是刊物的框架，具有一定的穩定性，是反映辦刊宗旨、體現期刊特色的一個重要方面,也是顯示期刊差異性的重要載體。從某種意義上說，期刊是依靠欄目選擇讀者和作者,而作者和讀者也是通過欄目設置來進行有選擇性閱讀或有針對性的投稿。據統計，一些影響因子排名靠前的高校學報通常都是來自那些專業性很強的學校,比如《北京師范大學學報（社會科學版）以教育學、心理學等優勢學科為依托，形成了頗有影響的特色欄目，其2012年共被摘轉文章99篇次，摘轉率達到102%，位居全國高校學術期刊之首。但是，目前大部分的高校學術期刊的欄目設置并未立足本校的學科特色和專業優勢。大多數高校學術期刊專欄設置品種重復、結構失衡，欄目名字基本相同，性質也基本相近，甚至許多欄目按照稿件內容臨時設置欄目，變動性較大，并沒有顯示出應有的差異性特征。

（二）本位主義傾向明顯，缺乏有效的交流機制。

學術期刊的本位主義是指期刊的活動一切都是以學術期刊自我為中心，凡事都從期刊內部自身來考慮問題，忽視讀者與作者的想法與要求。由于大多數的高校學術期刊都有比較充足的經費支持，無論盈利與否，對于主辦者或者編審人員來說，都影響不大。因而高校學術期刊的編審人員一般都不太注重讀者和作者的需求，也很少有期刊主動考慮如何加強與作者以及讀者的溝通、互動。一方面，大多數期刊的投稿都需要作者主動與期刊社或編輯人員聯系，才能刊發，而審稿結果也未及時通知投稿者；另一方面，輕視讀者的現象也比較嚴重。大部分的高校學術期刊都認為其刊載的學術文章是與學界同仁進行交流，而不太考慮“受眾”的問題，不關心讀者對期刊中刊載的文章內容是否能夠理解或接受。

因此，一般的高校學術期刊都沒有設置讀者來信和評論的欄目，編輯、作者與讀者的互動交流途徑幾乎被阻斷，學術變成了單一的傳播，讀者無法進行及時有效的反饋，而作者也不能從與讀者的交流互動中產生新的靈感或火花。交流途徑的不暢通，導致學術期刊中的編輯不知道期刊自身到底存在哪些問題，也不知道讀者和作者究竟有哪些需求，間接導致在欄目設計、選題策劃、稿源組織等方面脫離實際，缺乏特色。

（三）論文質量不高，編校質量不理想。

目前高校教師以及科研人員職稱晉級或完成科研任務都有相當數量的論文發表要求。在這種政策之下,許多作者為了完成任務，求成心切，加之寫作基本功欠缺以及缺乏嚴謹的科學態度等原因，導致高校學術期刊來稿質量參差不齊。文章中信息缺失或錯位、行文冗長、前后重復、論證不清晰等現象還比較嚴重。特別是，由于高校學術期刊的特殊身份，稿源結構中校內稿所占比重較大，且普遍存在內稿質量不高的問題。這主要表現在兩個方面：一是，內稿中很大一部分稿件都是那些迫于職稱晉升、年終考核或學位答辯需要臨時抱佛腳的“應景”之作；另一方面，很大一部分校內作者往往存在“開后門”的心理，認為本校期刊對校內稿礙于人情在審稿方面尺度會適當放寬，而有意把把質量平平之作投向本校期刊。

此外，編輯人員對編校質量重視程度不夠，也是導致期刊編校質量不理想的重要原因。有些期刊只注意文章的內容，要求作者有獨到的見解、充分的材料和嚴密的論證，而對文字表達的嚴謹程度卻沒有引起足夠的重視。有些高校學術期刊由于沒有建立嚴格的校對制度，實行所謂的“編校合一”，使得校對環節成了期刊工作中的薄弱環節。再加上，有一些編輯，特別是年輕編輯，專業基礎不扎實，知識結構不完善，語言文字修養不高,在審稿和校對時未能有效識別和去除其中的錯誤信息以及一些不規范的表達方式,使本該在文章刊發之前就應該糾正的問題遺留下來,導致論文質量乃至期刊質量的下降。

三、高校學術期刊質量保障的體系建設

期刊不僅是物質產品,同時也是精神產品,并且其精神產品屬性要明顯于其物質產品的屬性，成為它的決定性本質。特別是，高校學術期刊擔負的學術傳播這一特殊的使命，決定了期刊質量是期刊的生命線，是其生存和發展的重要保障。只有更加注重堅守學術品味和堅持促進學術質量的不斷提升，才能不斷提高高校學術期刊的學術水平和學術影響力，創造出良好的學術環境和競爭氛圍。

（一）創辦精品學術期刊，提高學術質量。

高校學術期刊的生存與發展，與期刊定位密切相關。尤其是在現在學術期刊種類齊全、數量繁多的情況下，高校學術期刊想要提高刊物的學術水平、提升影響力，關鍵是要創辦精品、打造品牌。高校學術期刊的一個重要功能，就是展示高校自身教學與科研的水平，促進教學科研成果的轉化和傳播。因此，其更應該結合自身的實際情況、從現實出發,全面和客觀地分析自身的優劣所在，找準其與其他學術期刊之間的異同，明確辦刊方向和定位，尋找一條適合自身的、創造精品期刊的道路。

高校學術期刊必須認真規劃，樹立精品意識，精心組織、精心策劃，以嚴謹細致的作風悉心辦刊。作為學術期刊，辦刊關鍵仍然是期刊的學術質量。而高校學術期刊的學術質量歸根到底還是要靠其所刊載的文章質量來體現，包括文章選題的前沿性、理論的創新性以及論證的科學性。要充分發揮編輯的主觀能動性，密切關注學界前沿動態，充分了解優秀學者的研究進展，緊盯優秀學術成果。即使在稿源充足的情況下,期刊也要利用多種手段主動向本學科領域的著名專家、學者約稿,以把握本學科的最新發展動態,并進一步吸引更多的新作者向其投稿。

（二）突出優勢學科，發展期刊特色。

高校學術期刊的特色可以體現在很多方面，比如封面裝幀、版面設計、選題策劃、欄目設置等等。作為學術期刊質量構成要素之一，這些都是品牌學術期刊、精品學術期刊形成的基礎。以質量求生存，以特色求發展，是高校學術期刊發展的必經之路。尤其是，精心策劃的優秀期刊欄目能將各類文稿有序地組合，凸顯出期刊的辦刊特色，不僅能給讀者帶來耳目一新的感覺，更能提高刊物的知名度和品牌效應。

設置特色期刊欄目，沒有一成不變的模式。不同種類的學術期刊由于辦刊宗旨、載文內容、讀者群體方面的差異，欄目設置方面必然會有所區別。但是，作為一個普遍的規律，一個成功的欄目期刊，首先需要一個好的選題策劃。好的選題是好的欄目的根基，在良好選題策劃的基礎上，進而設置具有可持續性的固定欄目，才能逐步形成并強化學術期刊應有的特色。[7]在這一點上，高校學術期刊完全可以依托高校自身所具有的特殊資源與學術背景，在準確掌握校內外各學科研究的前沿問題、重大現實理論問題、熱點難點以及新興學科等問題的基礎上，充分發揮學校的優勢學科和省部級及以上重點科研課題的支撐作用，以重點平臺、優秀團隊和重點建設學科為導向設置特色欄目[8]。比如人民大學、復旦大學學報就根據其所擁有的強勢學科地位，開設了新聞與傳播學專欄；而師范性大學的文科學報則結合本校的專業特色，普遍開設了教育學與心理學專欄；其次，精心策劃，將各類文稿有序組合，突出主題。比較而言，專欄的內容比較固定，特點也比較容易顯示，好的專欄如同期刊的標簽和品牌，能夠起到開辟稿源、征集稿件的作用。也正因為專欄的來稿相對比較豐富，因此需要在對稿件選擇及排列方式上進行有效地安排和組織。在稿件的選擇上，應該盡量在一個專題中選擇相近主題、相近體例和相關內容的文章，以增加同一題材或相關題材的信息和知識的密集度，有效地增強專欄文章相互之間的關聯性和融合度，以起到信息互補、全方位、多視角看待問題之功效。

（三）開發新媒體，加快期刊數字化轉型。

學術文獻發表速度的快慢直接關系作者科研成果首發權的確立。較之傳統的紙質出版方式，數字化出版具有傳播渠道多元化、傳播速度快捷化、信息反饋便捷化等突出特點。對作者而言，這意味著他們的研究成果的首發權能夠及時得到確認；對讀者而言，意味著他們能更好地搶占科研發現制高點和主動權；對期刊而言，則能夠不斷地吸引優秀作者進行投稿并且擁有大規模的高質量讀者群，提升期刊的覆蓋面、傳播力和影響力。近年來，國內學術期刊數字化、網絡化建設已取得較大發展，比如中國期刊網、萬方數據資源系統可以提供全文檢索和在線付費下載等功能，讀者不僅可以通過“知網”關聯查找所有的相關文獻，還能夠進入數據庫查閱各期刊單篇文獻的全部內容。因此，在這種新媒體及數字化浪潮的沖擊下，高校學術期刊想要實現刊物的可持續發展，重視和發展新媒體、適時進行數字化轉型是必然之路。

實現高校學術期刊的數字化轉型關鍵在于：第一，轉變管理思路，實現編輯流程和管理的網絡化。通過使用網絡公司開發的稿件遠程處理系統，或是編輯部自主研發的編輯系統，實現投稿、查詢、審稿、編輯加工等流程的部分或全部網絡化操作。注重對編輯隊伍數字化理念與技能的培養，加強編輯的數字出版業務、法律法規、編輯加工、市場拓展、數字版權開發和保護等方面的培訓，打造一支與數字出版發展模式相適應的人才隊伍。第二，轉變辦刊理念，用數字出版手段辦刊，重視對數字出版媒體的經營。創辦網絡化期刊、網站、紙本期刊等全面、立體的數字化產品，對期刊信息進行分化和整合，真正實現 “一種信息、多種載體、復合出版”的期刊出版與發行模式，最大程度地發揮高校學術期刊內容的效用及價值的延伸。

（四）強化編輯責任，提高業務素質。

首先，學術期刊編輯隊伍的學識素養在很大程度上決定了學報的質量和水平。編輯的閱歷和學術背景、策劃組稿的意向、論文的鑒賞能力都直接關系到學術刊物的辦刊層次和水平。因此，強化編輯責任、提高業務素質、是不斷提高學術期刊質量的一個關鍵環節。高校學術期刊的編輯，很大一部分又是從事高校教學和科研工作的教師，與一般的編輯相比，具有更加豐富的知識結構以及更加專業的學術背景，因此應該結合其自身優勢，在不斷加強編輯選稿、改稿、制題、組版等專業基本功的學習和實踐之外，還要提高編輯本身的研究能力和學術水平。這樣，才能抓住所負責的領域的重點問題及前沿問題，對作者和讀者起到更好的引導作用，并對稿件提出一些更有價值性的建議,在選擇稿件、修改稿件、組配稿件、配寫評論、編排版面方面更具專業性。

其次，建立和完善專家審稿制度，建立審稿專家庫，保證專家審稿的客觀公正。積極利用網絡技術，通過本學科領域內的專家對稿件的選題意義、創新意義、學術價值、應用價值等問題進行分析，同時為作者指出稿件的不足以及修改意見，這樣不僅保證了作者的勞動成果得到客觀公正的評價，確保了稿件質量，而且還加強了與作者的聯系，擴大了期刊的影響，并可以培養和挖掘出一批具有潛力的青年學者或供稿人。

[1]李東東.高校學術期刊要集約規模化發展[EB/OL].http://www.chinaxwcb.com/index/2009-12/22/content_186100.htm,2014-03-20.

[2]李文珍.學術期刊生存現狀調查:發行量大量萎縮中［N］．中國社會科學報，2011-03-22.

[3]黃永明.中國學術期刊的尷尬與夢想[N].南方周末,2010-9-10.

[4]張曉雪.我國學術期刊國際化面臨的挑戰及對策[J].科技情報開發與經濟,2013,（14）.

[5]鄧美艷.高校學報的生存狀態與高校學報的改革[J].遼寧大學學報自然科學版,2008（1）.

[6]國內期刊評價體系[EB/OL].http://www.zhazhi.com/lunwen/qikanzhishi/6498.html，2013-11-18.

[7]閆月勤.論理工高校文科學報的發展[J].南京理工大學學報（社會科學版）,2006,（1）:24-25.

[8]劉志新.文科學報來稿常見問題及采用標準[J].江蘇工業學院學報,2007,（1）:106-108.