高校學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制的管理優(yōu)勢(shì)

馮 吶

高校學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制的管理優(yōu)勢(shì)

馮 吶

（廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，廣東廣州510507）

高校學(xué)報(bào)肩負(fù)研究教育科學(xué)，傳播和積累知識(shí)，促進(jìn)科研成果交流，進(jìn)而提高民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的使命.從管理學(xué)的視角，探討高校學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制的優(yōu)勢(shì).對(duì)責(zé)任編輯實(shí)名制進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)責(zé)任編輯實(shí)名制具有創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)，管理便捷有效優(yōu)勢(shì)和對(duì)責(zé)任編輯激勵(lì)層次提高優(yōu)勢(shì).

高校學(xué)報(bào)；編輯；責(zé)任編輯實(shí)名制

高校學(xué)報(bào)肩負(fù)研究教育科學(xué)，傳播和積累知識(shí)，促進(jìn)科研成果交流，進(jìn)而提高民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的使命.國(guó)家管理機(jī)關(guān)對(duì)高校學(xué)報(bào)的政治方向、質(zhì)量管理非常重視，基于《出版管理?xiàng)l例》第二十五條“出版單位實(shí)行編輯責(zé)任制度，保障出版物刊載的內(nèi)容符合本條例的規(guī)定”，及《期刊出版管理規(guī)定》第二十四條“期刊出版實(shí)行編輯責(zé)任制度，保障期刊刊載內(nèi)容符合國(guó)家法律、法規(guī)的規(guī)定”的相關(guān)規(guī)定，目前大部分高校的學(xué)報(bào)都實(shí)行了“責(zé)任編輯公開署名”的做法，還有少量學(xué)校的學(xué)報(bào)沒有公開責(zé)任編輯的名字［1-2］.為了敘述方便，筆者將學(xué)報(bào)在編輯發(fā)表的文章末尾署責(zé)任編輯名字的做法定義為“學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制”，并視未署名編輯名字的高校學(xué)報(bào)為“未實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制單位”.

筆者統(tǒng)計(jì)了廣東省本科院校學(xué)報(bào)29家，已經(jīng)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制單位23家占79.3%，未實(shí)行編輯實(shí)名制的單位6家占20.7%；省內(nèi)專科院校29家，已實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制制的13家占44.8%，未實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的單位16家占55.2%.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，廣東本科院校學(xué)報(bào)基本實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制，而專科院校還有超過一半的學(xué)報(bào)沒有實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制.筆者還對(duì)廣東以外的其他高校學(xué)報(bào)進(jìn)行不分本科、專科組別的統(tǒng)計(jì)，在收集到的94家院校中，實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的有61家，占調(diào)查總數(shù)64.9%，說(shuō)明廣東以外的高校大部分已經(jīng)實(shí)行學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制.如果將所調(diào)查的全國(guó)高校本科專科層次的學(xué)報(bào)綜合統(tǒng)計(jì)，共調(diào)查152家高校，已實(shí)行學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制的高校97家，占調(diào)查總數(shù)的63.8%.基于以上調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者試圖從管理學(xué)的角度，探討高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的優(yōu)勢(shì).從管理學(xué)角度分析，管理就是對(duì)人力和其他資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以快速有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo).管理的發(fā)展經(jīng)過3個(gè)階段：權(quán)力權(quán)威管理階段；法度治理階段；契約協(xié)商與共同參與管理階段［3］.目前我國(guó)的管理處于法度治理階段，并向共同參與管理方向努力.高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制具有管理計(jì)劃程序的創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)、對(duì)責(zé)任編輯激勵(lì)層次提高的優(yōu)勢(shì)和學(xué)報(bào)社會(huì)吸引力增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，這3個(gè)優(yōu)勢(shì)為高校學(xué)報(bào)管理向“共同參與”的管理方向進(jìn)步.

從筆者對(duì)全國(guó)部分高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制調(diào)查的情況看，有過半高校的學(xué)報(bào)都實(shí)現(xiàn)了責(zé)任編輯實(shí)名制.這些學(xué)報(bào)大部分都獲得了優(yōu)秀刊物的稱號(hào)，有的甚至是核心刊物.從具有管理計(jì)劃程序的創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)、對(duì)責(zé)任編輯激勵(lì)層次提高的優(yōu)勢(shì)和學(xué)報(bào)社會(huì)吸引力增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)這3方面出發(fā)，探討學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制的優(yōu)勢(shì).

1 學(xué)報(bào)管理創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是國(guó)家發(fā)展的原動(dòng)力，是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的根本途徑.胡錦濤同志在十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家.黨的十八大報(bào)告提出：“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”、“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”［4］.黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新社會(huì)治理”［5］.要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就要在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化建設(shè)諸方面進(jìn)行創(chuàng)新，高校學(xué)報(bào)在計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制過程中，都需要?jiǎng)?chuàng)新.高校學(xué)報(bào)責(zé)任編輯實(shí)名制是在執(zhí)行國(guó)家法規(guī)過程中的組織創(chuàng)新，是為后續(xù)衍生創(chuàng)新打基礎(chǔ)的原生創(chuàng)新，是在管理控制過程中實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督主體規(guī)模擴(kuò)張創(chuàng)新［6］.

（1）責(zé)任編輯實(shí)名制是學(xué)報(bào)在執(zhí)行國(guó)家法規(guī)中的自主創(chuàng)新.國(guó)家頒布的關(guān)于刊物編輯的有關(guān)規(guī)定中，都有“實(shí)行責(zé)任編輯制”的要求.而實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制，是大學(xué)學(xué)報(bào)對(duì)國(guó)家管理機(jī)關(guān)規(guī)章制度的細(xì)化與創(chuàng)新［1-2］.實(shí)行了責(zé)任編輯實(shí)名制的學(xué)報(bào)首先傳遞出來(lái)的信息，是學(xué)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)層具有創(chuàng)新思維.學(xué)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)層不滿足于僅僅在內(nèi)部實(shí)行責(zé)任編輯制，而且勇于把自己的制度公示于眾，讓讀者擁有更多的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán).責(zé)任編輯實(shí)名制符合熊彼特創(chuàng)新思維的“實(shí)行了一種新的組織形式”［7］.學(xué)報(bào)責(zé)任編輯制從將責(zé)任編輯的名字內(nèi)部隱藏到社會(huì)實(shí)名公布，是學(xué)報(bào)管理組織形式的變革與發(fā)展.

（2）責(zé)任編輯實(shí)名制是為后續(xù)創(chuàng)新打基礎(chǔ)的原生創(chuàng)新.創(chuàng)新有增殖效應(yīng)，也稱衍生效應(yīng).有了責(zé)任編輯實(shí)名制之后，就能夠產(chǎn)生增值效應(yīng)，能衍生出更多的管理制度和管理創(chuàng)意.在責(zé)任編輯實(shí)名制的基礎(chǔ)上，必然圍繞社會(huì)受眾信息反饋、學(xué)報(bào)政治方向、學(xué)報(bào)質(zhì)量、編輯水平提高等問題開展系列活動(dòng)，以修正錯(cuò)誤，增補(bǔ)不足，完善管理措施.除了上級(jí)管理部門實(shí)施的“事后審讀制度”、“質(zhì)量評(píng)估制度”、“年度檢驗(yàn)制度”和“人員資格管理制度”之外，學(xué)報(bào)內(nèi)部可進(jìn)行“最佳編輯評(píng)選”，制定“責(zé)任編輯與作者聯(lián)系制度”，開展“編輯工作論壇”等活動(dòng)［1］；還可以開展針對(duì)本刊某一范圍的“吹毛求疵”尋錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng).這些活動(dòng)和制度建立，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)報(bào)的創(chuàng)新思維.

（3）責(zé)任編輯實(shí)名制在管理控制過程中實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督主體規(guī)模創(chuàng)新.在實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制前，學(xué)報(bào)的監(jiān)督主體是主辦上級(jí)和單位內(nèi)部.實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制后，其監(jiān)督主體從內(nèi)部向社會(huì)延伸，從上級(jí)的“縱向監(jiān)督”擴(kuò)展到社會(huì)受眾“橫向監(jiān)督”，使監(jiān)督主體規(guī)模擴(kuò)展到全體讀者，建立了“縱橫監(jiān)督網(wǎng)”，使學(xué)報(bào)的政治方向及質(zhì)量水平得到更加有效的監(jiān)督［8］.未實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的監(jiān)督，屬于內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部監(jiān)督往往由于人際關(guān)系阻滯、領(lǐng)導(dǎo)用人偏好等問題，使監(jiān)督不透明、不到位，容易出現(xiàn)個(gè)人績(jī)效模糊，領(lǐng)導(dǎo)處置隨意等問題.如果編輯出了差錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)親疏或個(gè)人好惡嚴(yán)肅處理；也可以大事化小，小事化了.這是問題處理缺乏公正性，進(jìn)而阻礙了工作效率，隔離了人際關(guān)系.學(xué)報(bào)編輯姓名對(duì)外公開，也體現(xiàn)了大學(xué)學(xué)報(bào)單位公共性.具有公共服務(wù)性質(zhì)，就應(yīng)該接受公眾的全面監(jiān)督［9］.

2 學(xué)報(bào)管理便捷有效優(yōu)勢(shì)

高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制，為編輯工作績(jī)效統(tǒng)計(jì)提供了數(shù)量統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量效果統(tǒng)計(jì)的載體.有了這個(gè)載體，就能夠準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)編輯的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)考評(píng)的公開、公平、公正.責(zé)任編輯實(shí)名制的施行，使編輯分工的混沌狀態(tài)變成內(nèi)部分工職責(zé)分明狀態(tài)；使編輯個(gè)人績(jī)效從難以說(shuō)清楚、辨明白狀態(tài)進(jìn)入清楚明晰狀態(tài)；使令人頭疼的單位評(píng)優(yōu)活動(dòng)變成評(píng)比有理有據(jù)，個(gè)人工作業(yè)績(jī)清楚，存在問題有據(jù)可查的狀態(tài)；使評(píng)比有客觀事實(shí)依據(jù)、過程實(shí)事求是，評(píng)比結(jié)果公平公正.

（1）內(nèi)部分工職責(zé)分明.高校學(xué)報(bào)沒有實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的單位，往往出現(xiàn)責(zé)任不清的情況.雖說(shuō)也實(shí)行編輯工作分工，領(lǐng)導(dǎo)交代甲編輯負(fù)責(zé)文章一，乙編輯負(fù)責(zé)文章二.但實(shí)際操作起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)往往出于“改好每一篇文章，創(chuàng)建一流學(xué)報(bào)”的良好愿望，加上領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代管理思維短缺，往往出現(xiàn)把甲編輯負(fù)責(zé)的文章要乙編輯“再看一看”，乙編輯負(fù)責(zé)的文章要丙編輯“再看一看”，而這種操作，往往是暗中進(jìn)行，還不敢讓既定的責(zé)任編輯知道.既然一篇文章是經(jīng)過幾位編輯審過，就不便在文章末尾署哪一位編輯名字，就出現(xiàn)了編輯內(nèi)部分工不清、責(zé)任不明、不好實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制的問題.

（2）個(gè)人績(jī)效清楚明晰.高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制使編輯個(gè)人的工作成績(jī)和存在問題清楚明確、有據(jù)可查.實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制后，責(zé)任編輯的成績(jī)和問題都擺在雜志上，表?yè)P(yáng)誰(shuí)都有文章可據(jù).如某篇文章被世界級(jí)、國(guó)家級(jí)雜志收錄、轉(zhuǎn)載，某篇文章引用頻次高，某篇文章的技術(shù)被轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力等，都有責(zé)任編輯的一份功勞.如果責(zé)任編輯不敬業(yè)，工作粗枝大葉，或者編輯水平低下，出現(xiàn)錯(cuò)誤率偏高等情況，單位批評(píng)或者處罰都可以做到以客觀事實(shí)為依據(jù).

（3）年終評(píng)比有理有據(jù).事業(yè)單位每到年終評(píng)比，都成領(lǐng)導(dǎo)頭疼的問題.一年下來(lái)，似乎全體員工個(gè)個(gè)優(yōu)秀，而優(yōu)秀的名額有限，不能都評(píng)，最關(guān)鍵的是年終優(yōu)秀與獎(jiǎng)金、升級(jí)直接相關(guān).在沒有工作業(yè)績(jī)客觀記錄的前提下，每個(gè)人都覺得自己優(yōu)秀，都想爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn).領(lǐng)導(dǎo)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，也會(huì)想出解決問題對(duì)策，領(lǐng)導(dǎo)處理此類問題的常用方法有3個(gè)：一是強(qiáng)權(quán)拍板.大家意見無(wú)法統(tǒng)一，無(wú)法推舉出優(yōu)秀人員，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)啟用最終決定權(quán)來(lái)指定其中一位為優(yōu)秀人員；二是民主投票.而投票往往出現(xiàn)每人投自己票的情況，或者投印象好的人一票，造成得票最多者也不過半的尷尬局面；三是暗中協(xié)商，輪流坐莊，今年你先進(jìn)，明年就得評(píng)他.這些評(píng)比法，都沒有以個(gè)人績(jī)效事實(shí)為基礎(chǔ)的，不夠客觀與公正.實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制，每個(gè)編輯的成績(jī)和問題都體現(xiàn)在刊物上，大家心中有數(shù)，評(píng)比就容易做到客觀公正.

3 對(duì)編輯激勵(lì)層次提高優(yōu)勢(shì)

激勵(lì)是通過某種刺激，使人奮發(fā)起來(lái).在管理活動(dòng)中，通過制度、企業(yè)文化、企業(yè)精神、人際關(guān)系和諧等措施，以激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)在的動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn).實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制對(duì)編輯的激勵(lì)是從人的心理需求切入的激勵(lì).亞伯拉罕·馬斯洛1954年就提出人的需要五層次學(xué)說(shuō)，指出每個(gè)人的內(nèi)心都有五種需要層次：生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要與自我實(shí)現(xiàn)需要［9］.克萊頓·奧爾德佛修改了馬斯洛的需要層次理論，認(rèn)為人的內(nèi)心存在3類核心需要：存在需要，關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要［6］.奧爾佛的理論比馬斯洛的學(xué)說(shuō)更加概括［6］.自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)涵，指人都需要挖掘自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能；人的才能得到充分表現(xiàn)，就會(huì)感到最大的滿足；人需要接受社會(huì)評(píng)價(jià)，進(jìn)而成為社會(huì)人，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的彼岸.在中國(guó)人的自我實(shí)現(xiàn)內(nèi)容中，更加注重歸屬感，因而非常看重社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià).高校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制，有3個(gè)激勵(lì)層次提高的視角：從管理者角度看，是從生存需要激勵(lì)提高到自我實(shí)現(xiàn)需要的激勵(lì)；從單位全體員工的角度看，是從崗位績(jī)效激勵(lì)提高到聲名需要激勵(lì)；從責(zé)任編輯當(dāng)事人角度看，是從當(dāng)下業(yè)績(jī)激勵(lì)到未來(lái)發(fā)展激勵(lì)的提升.

（1）從管理策劃者角度看，具有從生存需要到自我實(shí)現(xiàn)需要的激勵(lì)層次提升優(yōu)勢(shì).從學(xué)報(bào)管理者的角度思考問題和制定管理策略，首先要關(guān)注被管理者的需求，研究需求滿足的程度，制定或者修改管理規(guī)則.在從事學(xué)報(bào)工作的全體人員中，必然存在著不同個(gè)體的需要層次和滿足欲望.剛剛參加工作的畢業(yè)生首先要重點(diǎn)滿足的是“生存需要”，有一個(gè)工作崗位，有一份薪酬以滿足基本生活需要，符合奧爾佛的“存在需要”；工作3～5年的人員，希望建立廣泛穩(wěn)定的人際關(guān)系，以方便工作和愉快生活，這符合奧爾佛的“人際關(guān)系”需要；而全體員工，不管是“菜鳥”，還是“元老級(jí)”編輯，都有“成長(zhǎng)”的欲望.故此，管理策劃者必須在制度設(shè)計(jì)上滿足員工需求層次提升的需要.責(zé)任編輯實(shí)名制成為滿足編輯自我實(shí)現(xiàn)需要的制度設(shè)計(jì).

（2）從單位全體員工的角度看，是從崗位績(jī)效激勵(lì)提高到聲名需要激勵(lì).從事學(xué)報(bào)編輯部工作的人員，都希望單位提供一個(gè)公開、公平的平臺(tái)，以表現(xiàn)自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.而人生價(jià)值的表象，就是職稱晉升、職務(wù)提升、知名度上升.責(zé)任編輯實(shí)名制正是為學(xué)報(bào)編輯提供了一個(gè)公平、公開的，從物質(zhì)自我，發(fā)展到社會(huì)自我，再發(fā)展到精神自我的平臺(tái).

（3）從責(zé)任編輯當(dāng)事人角度看，是從當(dāng)下業(yè)績(jī)激勵(lì)到未來(lái)發(fā)展激勵(lì)的提升.有資格擔(dān)任責(zé)任編輯的人，起碼應(yīng)該具有相應(yīng)的職稱.這些人的心理需求，已經(jīng)基本滿足了存在需要和關(guān)系需要.他們內(nèi)心強(qiáng)烈需求的，是“成長(zhǎng)需要”.他們的成長(zhǎng)除了獲得必要的彰顯身份地位的高等級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱以外，還需要一個(gè)促進(jìn)其進(jìn)步的工作平臺(tái)，以促進(jìn)政治素質(zhì)、技術(shù)業(yè)務(wù)水平、人格修養(yǎng)的全面提升.責(zé)任編輯實(shí)名制提供了責(zé)任壓力的平臺(tái)，工作成績(jī)計(jì)量平臺(tái)，與受眾交流并接受監(jiān)督的平臺(tái).

綜上所述，高等學(xué)校學(xué)報(bào)實(shí)行責(zé)任編輯實(shí)名制具有創(chuàng)新思維優(yōu)勢(shì)，管理便捷有效優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)層次提高優(yōu)勢(shì).三個(gè)優(yōu)勢(shì)為進(jìn)一步做好研究教育科學(xué)，傳播和積累知識(shí)，促進(jìn)科研成果交流打下良好基礎(chǔ).

［1］中國(guó)法制出版社.出版管理?xiàng)l例［S］.北京：中國(guó)法制出版，2011.

［2］新聞出版總署.期刊出版管理規(guī)定［S］.北京：新聞出版總署，2005.

［3］歐文·E·休斯.公共管理導(dǎo)論［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001.

［4］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為前面建成小康社會(huì)而奮斗［M］.北京：人民出版社，2012.

［5］人民出版社.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)［M］.北京：人民出版社，2013.

［6］加雷斯·瓊斯,珍妮佛·喬治.當(dāng)代管理學(xué)［M］.北京：人民郵電出版社，2005.

［7］龐元正，丁冬紅.當(dāng)代西方發(fā)展理論新詞典［M］.吉林：吉林人民出版社，2001.

［8］張一純,王蘊(yùn)，陳葵晞,等.組織行為學(xué)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2006.

［9］陳振明.公共管理學(xué)［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.

Management advantage in editor of the real name system of universities and colleges’journal

FENG Na
（Editorial Department of Journal,Guangdong AIB Polytechnic College,Guangzhou 510507,Guangdong,China）

University’s Journal is responsible for the researches on the education science,the spread and accumulation of knowledge,promotion of the communication of scientific research,improving quality of the nation, and promoting economic development and social progress.From the view of management,this paper discusses the advantages of editor’s real-name system in universities and colleges’journal.The author found that the editor the real name system is good for innovative thinking,convenient management of editor with highly effective incentives.

universities’and colleges’journal；editor；editor of the real name system

G231

A

1007-5348（2014）12-0071-04

（責(zé)任編輯：歐愷）

2014-05-28

馮吶（1980-），女，廣東湛江人，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部助理研究員，碩士，主要從事編輯學(xué)及高職教育等研究.