現代教育技術在應用型本科院校考試中的應用

張文杰

（新鄉學院教育科學系，河南 新鄉 453000）

現代教育技術在應用型本科院校考試中的應用

張文杰

（新鄉學院教育科學系，河南 新鄉 453000）

隨著現代教育技術在應用型本科院校應用的深入，加快了應用型本科發展的步伐。文章介紹了現代教育技術的基本概念，并在分析應用型本科院校采用傳統考試方式存在不足的基礎上，探討了現代教育技術在應用型本科院校考試中應用優勢及基于現代教育技術的應用型本科院校考試系統構成。

現代教育技術應用型本科考試

隨著先進科學技術與社會信息化的不斷發展，社會對現代教育的要求也越來越高。為了順應時代發展的需求，我國在教育體制上有了巨大的轉變，即應試教育轉變為素質教育，精英式教育轉變為大眾化教育，因此，應用型本科院校的傳統考試方式已無法達到培養綜合型人才的要求[1]。在這樣一個背景之下，各個高校依據學校的人才培養方案不斷地實施改革，尤其是針對考試方式的改革研究，從而能跟上時代發展的步伐，滿足時代發展的需求[2]。本文針對現代教育技術在應用型本科院校考試中的應用進行了探討，從而能增強應用型本科院校考試的效能，緩解教師的工作壓力，并實現對學生知識掌握情況的全面管理與評價。

1 現代教育技術的基本概念

現代教育技術即通過運用現代化的先進教育理念及技術，對教學過程及其資源進行合理地設計、開發、運用、管理與評價，從而實現教育理念與教學實踐的優化。現代教育技術的應用則是指依據現代教育的相關理念與觀點，充分利用各項先進的信息技術，研究并建立教學管理的新模式[3]。

現代教育技術具有多媒體顯示的集成性、儲存容量的優越性、數據信息的共享性、信息傳送的快捷性以及人機配合的操作性等典型特征，對本科院校教學體制的深入改革與教學質量的有效提高起到重要的技術支撐作用，并對本科院校的考試方式改革產生了重大影響。將現代信息技術應用到教育上，不僅能夠優化教育信息的處理過程，而且還能夠提高學校的教學質量。

2 應用型本科院校傳統考試方式存在的不足

應用型本科教育的提出與發展是科學技術、市場經濟以及教育改革的共同需求，也是有效調整教育結構、改變教學模式、培養應用型人才的重要手段。考試是評價教育效能的一個主要途徑，并能引導高校的教學及學生的學習。考試方式與考試內容嚴重影響著高校的教學模式以及學生的學習方法，因此，以服務地方經濟發展的應用型本科院校，需要使用恰當的考試方式，以培養出適應時代發展的應用型人才。然而，應用型本科院校大多數還采用傳統的考試方式，嚴重阻礙了應用型專業人才的培養[4]，概括起來，有以下不足：

2.1 考試缺乏功能性

目前，絕大多數教育工作者以及學生都沒有很好的理解考試的導向及評價作用。任課教師們將考試看作課程結束的最后環節，并按部就班的進行命題、考試、分析與總結，對于是否達到了預期的課程教學目標，學生學到了什么樣的知識卻關注不夠；學生們也是純粹為了學分而考試、為了分數而學習，除了少數想要評優、獲獎學金或者出國深造的學生外，大部分學生只為了考試及格，并不真正考慮的從考試分數來判斷自己對課程的掌握程度；其他教育工作者也是忙碌于課程考試的安排，考試資料的搜集、管理，同樣，其往往注重學生考試的及格率而對課程考試的考核和總結重視不夠。這些均導致了考試缺乏其應有的評價功能。

2.2 考試方式過于單一

大多數應用型本科院校采用的是傳統的考試方式，即單一的試卷閉卷考試，而且考試學生記憶能力的客觀題型試題占據了很大的比例。這不僅無法考試出學生應用知識的能力，更使學生養成了不良的學習習慣，認為學習課程就是簡單的記憶一些事實、概念等內容，這嚴重制約了應用型專業人才的培養。我們知道，任何一門課程都囊括了豐富的知識點，針對培養應用型人才的高等院校，通過課程的學習，主要是培養學生將知識應用于解決現實生活中實踐問題的能力，因此，僅采用試卷單一的考試方式是無法考核出學生的真實知識水平的，特別是學生對知識的理解、應用能力。

2.3 考試內容已預設

當前高校考試內容多以課本知識為命題來源，主要考試題目及答案已經在教師的教案中呈現，學生只要能認真上課，做好筆記，一般情況下都能獲得比較好的分數。這樣，就導致學生為了應付考試只是將教師教授的筆記復習下即可，而沒有能通過考試內容的變化，引導學生在知識面的攝取以及心智鍛煉方面有更深入的發展。

2.4 考試命題不科學、不規范

考試命題一直是教育專家多年來爭論的學術問題，而考試命題的科學性、規范性規范著學生的學習行為。當前很多高校的考試命題一般由任課教師根據個人經驗以及課本內容組成一套考試試卷，學生考試前只需復習下課本知識以及教師平時的板書即可，因此，這樣的考試就顯得沒有應有的評價功能。

2.5 考試結果的分析、評價與反饋機制不完善

在高校的考試環節中很難找到對考試的分析，評價與反饋。一般考試一結束，學校就進入了假期，教師也只是將考試分數登陸到教務管理系統并向學生開放端口，方便學生查看而已。關于能從學生考試成績方面獲得什么樣的有用信息，這些考試結果能多大程度上促進教師今后的教學，學生在考試中主要遇到的問題以及哪些課程知識點學生沒能掌握等，則很少考慮。

3 現代教育技術在應用型本科院校考試中的應用優勢

隨著我國社會的高速發展，其對人才的需求越來越多。高校順應社會發展趨勢進行大規模的擴招，學生人數比擴招前翻了幾倍。采用傳統的手段辦學已不能保證高校的人才培養質量，因此，各個學校都在進行各個方面的改革，并在改革的過程中形成共識，即需要借助現代教育技術手段來實現學校的跨越式發展。現代教育技術介入到考試中，直接變革了應用型本科院校的考試模式，由學生被動考試變為自主考試，并具有以下優勢：

3.1 考試管理方面的優勢

由于現代教育技術的使用，學生可通過計算機評價系統實現自主考試，與傳統考試模式相比較，無論從哪個方面來說都有著明顯的優勢。學生可以使用計算機輔助評價系統中的反饋結果，對個人的學習狀況進行全過程的跟蹤，并促使個人有效地調整學習方案，改善自己的學習方法。此外，學生能在任何時間、地點都能獲得考試的評價結果，這樣，能使學生充分消化知識，減低學校考試管理方面的壓力。

3.2 考試測試方面的優勢

通過自主考試系統的綜合應用，任課教師可以在家里，輕松的完成對學生作業的檢查和點評，并根據系統從學生各環節測試信息中挖掘出來綜合性報告，全面的了解學生的學習信息，使得教學和測試過程更具有針對性和有效性。同時因為計算機承擔傳統考試工作中大部分工作，也使得教師可以將工作重點和精力轉到課堂教學改革的實踐中去，從而提高教學質量。

3.3 考試決策方面的優勢

計算機輔助評價系統作為自主考試的技術支撐，能夠很大程度上避免試卷評分時出現的人為失誤，并且能夠通過采用自適應式的考試方式來有效避免考試作弊現象的出現。與此同時，將自主考試中所生成的大量教學數據資源集中構建成一個教學資源庫，從而方便挖掘這些龐大數據中隱含的教學理念與教育模式，為教育決策提供強大的理論支持。

4 基于現代教育技術的應用型本科院校考試系統構成

現代教育技術在考試中的應用主要是以計算機輔助評價系統為技術依托，建立一個由網上作業系統、智能題庫系統與自適應式考試系統構成的現代化新型考試系統，從而形成一個能夠讓學生根據各自不同的學習情況來參加適合自己的知識水平與時間安排的自主考試模式[5]。

4.1 計算機輔助評價系統

通過利用計算機輔助評價系統，不僅可以依據正確答案與評分標準來確定得分，而且可以向學生展示試題得分依據，以及時更改錯誤答案。與此同時，倘若學生對計算機評定結果存在異議，可向系統發出復核的請求，則系統將會把試題信息發送給相關教師進行復核。這在很大程度上加大了試題評定的透明度，使評定過程更為公正、公平。

4.2 網上作業系統

首先由網上作業系統自動生成課程作業，學生然后通過網絡訪問作業系統，完成答題并提交。計算機輔助評價系統會對學生的答題進行實時評價，并實時將評價結果反饋給學生和教師。學生可根據作業系統的反饋結果分析自己對課堂的知識學習的掌握狀況，教師也可根據學生的作業結果調整教學。此外，網上作業系統能將學生每次答題情況進行記錄，從而能系統的掌握學生的學習情況。

4.3 智能題庫系統

智能題庫系統不是簡單的題目集合，而是經過層層篩選，包含較大信息量的試題集合。根據學生答題內容為測試樣本，經計算機輔助系統的系統比較、分析，智能調整題目難度以及題型等，建立自我分析能力智能題庫系統。智能題庫系統自動將對于不適合現階段學習的試題進行剔除，從而可避免千篇一律的試題出現。

4.4 自主考試系統

采用自主考試模式的計算機考試系統，當學生通過網絡進入考試系統時，題目將自動在系統中生成并通過計算機界面顯示出來。因此，學生只要能連接互聯網，就可以進行自主考試。此外，自主考試系統承擔了傳統考試中教師的絕大部分的工作，使得教師能有更多的精力投入到教學創新的實踐中去，從而提高教學效果。

5 結語

隨著社會信息化的不斷發展，現代教育技術給我國教育帶來重要的變革，尤其是在應用型本科院校考試方式上的改革。因此，使用好現代教育技術，構建科學完善、合理公正的新型考試系統，采用自主考試模式，不僅是現代化教育發展的必然趨勢，而且是提高應用型本科院校辦學層次、教學質量以及管理水平的必然選擇。

[1]孫彩云.基于現代教育技術的大學數學課程考試模式研究[C]//2010第三屆國際教育技術培訓論文集.中國湖北武漢,2010-11-27.

[2]劉亞蘭.地方應用型本科院校考試改革現狀調查及對策分析[J].職業時空,2010,12(6):171-173.

[3]鮑紅英.現代教育技術環境下化學新課程教學實踐與研究[J].呼倫貝爾學院學報,2007,6(15):111-114.

[4]潘棟輝.應用型本科院校考試改革與探索[J].成功(教育版),2012(1):14-15.

[5]駱毅.利用現代教育技術構建學生自主考試模式的設計與研究[J].黑龍江科技信息,2007(05):102.

The Application of Modern Educational Technology in the Examination in Application Oriented Undergraduate University

ZHANG Wenjie
(Xinxiang University, Xinxiang Henan 453000)

With good application of the modern education technology in application oriented undergraduate university, the developing pace of application oriented undergraduate university is speeding up. This paper introduces the basic concept of modern education technology, analyzes the shortages of traditional examination method, discusses the advantages of modern educational technology in application oriented undergraduate university and exam system based on modern education technology.

Modern Educational Technology;Application Oriented Undergraduate University; Examination

G431

B

1672-2094(2014)04-0112-03

責任編輯：張隆輝

2014-05-21

張文杰(1981-)，男，河南湯陰人,新鄉學院教育科學系講師，碩士。研究方向：教育技術學、教師教育。