增強高校大學生社會實踐活動實效性的途徑探析

高文濤，岳宗霞

(廣西民族大學 a.商學院;b.教務處，廣西 南寧 530006)

增強高校大學生社會實踐活動實效性的途徑探析

高文濤a，岳宗霞b

(廣西民族大學 a.商學院;b.教務處，廣西 南寧 530006)

社會實踐活動是大學生深入社會、了解社會的重要途徑，是大學生豐富閱歷、歷練自我的重要舞臺。近年來，廣西高校開展了內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，取得了不錯的成績，但是在活動實效性上還存在不少問題。要真正增強社會實踐活動的實效性，就要提高活動組織者和參與者的思想認識，就要不斷拓展社會實踐活動形式和內容;就要努力強化社會實踐活動的組織管理，還需完善社會實踐活動的評價體系。

社會實踐;實效性;廣西高校

大學生社會實踐活動是大學生接觸社會、了解社會、服務社會，在社會中磨練意志，增長才干的重要平臺。近年來，為滿足社會發展對全面復合型人才的需要，教育主管部門和共青團組織越來越重視大學生社會實踐活動，逐漸轉變以往過分重視宣傳發動和規模數量的思路，更加注重大學生社會實踐活動對大學生自身成長、對高校教育發展、對實踐對象的促進等實際效果。

大學生社會實踐的組織形式多種多樣，比較集中和常見的形式是大學生暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。當然隨著時代的變化和社會發展，大學生社會實踐的形式更加多樣化，各種形式的志愿服務活動、教學實踐活動、學生掛職鍛煉活動、學雷鋒活動、社會觀察活動等等，都可視為大學生的社會實踐活動。綜合來看，大學生的社會實踐活動可以定義為:在校大學生進行有組織、有計劃、有目的地深入實際，通過“三下鄉”和志愿服務等多種形式，結合當前社會熱點，深入社會，服務基層，開展理論學習和實踐鍛煉有機結合的教育實踐活動。活動的直接目的在于通過社會實踐活動，完善學生知識結構，提高學生的應用能力、創新能力、社會觀察能力、就業創業能力，為今后步入社會和走上工作崗位打好基礎。此外，還要通過社會實踐活動實現對高校人才培養機制的優化，實現對服務對象的推動和促進。

近年來，廣西各高校踴躍開展了大學生社會實踐活動，在團區委、自治區高校團工委的扶持和指導下，活動參與人數逐年遞增，地點選擇更加合理，活動內容不斷豐富，活動形式不斷創新，宣傳報道及時有力，應該說，每年特別是暑假的社會實踐活動已經成為廣西高校大學生深入社會、了解廣西的最重要、最直接的途徑，成為大學生豐富閱歷、歷練自我的重要舞臺。但從近幾年的高校社會實踐項目的內容、類別、形式、反饋意見等方面來看，廣西高校在組織大學生社會實踐活動時，還存在一些亟待解決的問題，特別是活動內容缺乏創新、形式單一、長效機制尚未形成等問題凸顯，使大學生在社會實踐活動中獲得的實際鍛煉價值有限，服務社會的效果也與預期相去甚遠。

一、廣西高校大學生社會實踐活動實效性分析

要評價大學生社會實踐活動開展得是否成功，就要看社會實踐活動是否達到了預期目標，是否取得了實效。從社會實踐的預期目標出發，可以從以下幾個方面對實效性加以探究:一是社會實踐活動對大學生個人成長的鍛煉促進作用;二是社會實踐活動對高校教學和人才培養的實踐價值;三是社會實踐活動對當地經濟社會發展的推動作用。針對這幾個方面，通過分析2011、2012年高校社會實踐活動參評項目，并對2013年部分駐邕高校(廣西大學、廣西民族大學、廣西師范學院、廣西財經學院、廣西電力職業技術學院、南寧職業技術學院、廣西外國語學院、廣西民族大學相思湖學院)的大學生社會實踐活動進行跟蹤調研，之后對調查結果進行了歸納分析。在此結合調查結果，對目前廣西高校大學生社會實踐活動的實效性問題進行綜合分析。

1．對大學生個人成長的鍛煉促進作用

從學生個體的成長成才角度來講，社會實踐活動應該能夠為大學生提供或者創造足夠的實踐鍛煉機會，而且通過實踐活動能夠促進大學生從學生到社會人的良性轉化。這就要求對社會實踐活動的組織，一是要體現專業化，二是要社會化。但通過調查發現，近幾年廣西大學生社會實踐活動的內容主要局限在社會調查、政策宣傳、參觀訪問、文藝演出、關愛弱勢群體和義務支教等形式，仍停留在社會實踐活動的初級發展階段，缺乏向更高層次發展的改革與創新。另一個需要特別注意的是，由于多年形成的固定的活動方式，大學生社會實踐活動往往宣傳發動的多，實際做的少;假期響應號召臨時做的多，堅持長期主動做的少。在實際操作過程中，還存在開展不夠深入、應景走過場甚至是把實踐活動當成觀光旅游的意識和現象，社會實踐活動的實效性就可想而知了。通過調查數據可見，有53.1%的活動組織者認為自己的社會實踐活動程式化，沒有新意;82.5%的實踐活動參與者認為自己的收獲僅僅是去了當地的某個景點;67.3%的參與者表示自己在實踐活動中印象最深的就是當地景色美麗、美食可口，這也一定程度上可以佐證這一點。

2．對高校教學和人才培養的實踐價值

應鼓勵大學生社會實踐活動與大學生的專業本身緊密結合，通過社會實踐活動使大學生更好地掌握專業知識，同時，結合專業知識真正為基層做實事、做好事。但目前在社會實踐活動與學生專業的結合上還存在不少問題。從掌握的數據來看，大學生社會實踐活動形式較為單一，而且幾乎沒有與大學生專業很好地結合。調查結果顯示，有39.7%社會實踐服務隊的方案形式過于呆板，內容陳舊，流于表面，多于應付，缺乏深度。社會實踐活動看似開展得轟轟烈烈，其實大學生真正參與程度還比較淺顯，比較明顯的一個現象就是，很多學生不分專業都在做同樣的社會實踐活動。而實際上，高校和大學生完全有必要、有能力發揮學科優勢，開展專業特色鮮明的社會實踐活動，從而使高校、大學生服務社會經濟發展的功能更好地發揮出來，也為大學生在社會實踐中更好地提升自己運用專業知識的能力提供機會。

3．對當地經濟社會發展的推動作用

大學生社會實踐活動是高校服務社會發展的重要途徑，因此在開展大學生社會實踐活動時，要注重社會實踐活動對當地經濟社會發展的推動作用。目前在這方面還存在不少問題，主要體現在:一是缺乏調研，不了解當地的真正需求，無法對癥下藥。目前大學生社會實踐活動層次較淺，內容多為知識普及、支教等，而且由于受活動準備時間倉促、活動時間短等因素制約，實踐團隊幾乎沒有對服務地進行提前的實地調研，從而根據當地的實際情況制定有針對性的活動方案，所以實踐活動對當地經濟社會發展的推動作用就無從談起了。2013年暑期，在跟蹤調查的幾個團隊里，只有廣西民族大學化學化工學院的實踐團隊做的河流污染治理項目較為緊密結合了學生專業特點，并且實踐成果為保護當地水源提供了重要的決策依據。除此以外，沒有較為顯著的推動當地社會發展的實例。二是沒有形成長效機制，后續服務跟不上，服務社會發展的作用有限。由于受到各種因素的影響，就目前而言，大學生社會實踐活動的組織開展集中在暑假開始后的10天左右時間，準備期基本在6月中下旬，這一段時間又正好是學期期末考試的準備階段。如果要求實踐團隊做好充分的調研準備，了解當地所需，制定滿足當地需要的實踐方案是勉為其難的，所以出現了幾年不變的應景式的策劃方案。從長效機制上來說，多數高校團隊對實踐地點的選擇是一年換一個地方，幾乎從來不做后期的跟蹤服務，就如同蜻蜓點水，點到為止。雖然近年來上級團組織已經就這個問題要求各高校認真策劃，建立社會實踐活動的長效機制，但就目前而言，還沒有真正落實到位。

二、增強實效性的對策建議

要想真正發揮社會實踐活動在服務大學生成長成才、服務高校教學和育人、服務當地經濟社會發展方面的積極作用，就必須一如既往地重視大學生社會實踐的平臺和橋梁作用，通過拓展社會實踐形式和內容，強化社會實踐活動的組織管理，優化社會實踐評價體系等形式，不斷深化社會實踐活動。

1．提高活動組織者和參與者的思想認識

社會實踐活動開展得好壞首先要看對它的認識是否到位。要把社會實踐活動真正做出實效，就要提高活動組織者和參與者對社會實踐活動的思想認識。

（1）提高政府部門對社會實踐活動的思想認識。作為大學生社會實踐活動的倡導者和發起者，政府有關部門應當高度重視社會實踐活動的重要意義，結合當地實際，認真組織策劃社會實踐活動。要把握時代脈搏，了解社會所需，了解學生所需，制定鮮明的社會實踐主題。要精心謀劃，在社會實踐活動的內容和形式上給予細心指導。要加強引導，要求大學生結合所學專業開展有特色的社會實踐活動。

（2）提高高校對社會實踐活動的思想認識。高校要摒棄那種社會實踐活動重規模、重宣傳，輕過程、輕實效的落后思想意識，要特別重視社會實踐活動對引導大學生成長成才的重要意義。高校大學生社會實踐活動組織部門和責任領導要統一思想認識，明確要求，切實把大學生社會實踐活動放到與日常課堂教學同等重要的地位上來，將其與高校育人目標聯系起來，在課程安排、學分比例、經費支持和安全保障等各方面給予相應的支持，精心組織開展與學生專業緊密結合的、切實滿足當地社會發展需要的、內容豐富、特色鮮明的社會實踐活動。

（3）提高社會各界對社會實踐活動的思想認識。要組織好大學生社會實踐活動，除了要政府部門和學校的重視之外，還離不開當地相關部門的配合與支持。對實踐地點而言，可以通過大學生社會實踐活動與高校建立長期穩定的合作關系，利用高校的專業優勢和人才優勢，促使產學研結合，為當地經濟社會發展提供必要的智力支持。在開展社會實踐活動的過程中，社會各界特別是實踐地點的有關單位要統一思想、端正態度，本著學校、當地和學生本人“三贏”的心態，在活動安排、溝通協調、后勤保障等方面盡可能地給予全力支持，特別要結合本地實際，從本地經濟社會發展的切實所需出發，在活動方案制定和執行中給予必要的指導。

（4）提高大學生本人對社會實踐活動的思想認識。大學生社會實踐不是簡單地將大學生推向社會，學校有關部門要對大學生進行有針對性地引導，使其認識到經濟社會的發展對當代大學生綜合素質提出了更高的要求。大學生本人也要時刻保持緊迫感和危機感，在注重課堂專業學習的同時，還要重視動手實踐能力對自身成長的重要鍛煉作用，用更加積極的心態，勇于投身社會大熔爐，在社會基層不斷磨練自己的意志品質，提高自己的綜合素質能力，為以后走上社會、走上工作崗位打好基礎。

2．不斷深化社會實踐活動形式和內容

隨著經濟社會發展對全面復合型人才要求的提高，大學生社會實踐活動也同樣需要與之相適應，不斷拓展實踐形式，豐富實踐內容，探討社會實踐活動的長效機制，確保實踐活動真正發揮其在人才培養方面的應有作用。

（1）要豐富社會實踐形式和內容。在以往社會調查、政策宣傳、文藝演出、義務支教等傳統方式的基礎上，高校要逐步引導大學生的社會實踐活動與專業結合，開展科技服務、就業實踐、文化建設、環境保護等新方式、新內容的社會實踐。同時要探索建立社會實踐活動長效機制的方法和途徑，做好社會實踐活動的前期調研和后期跟蹤服務，集中精力服務一個點，杜絕蜻蜓點水式的撒大網。

（2）要結合專業特點開展有特色的社會實踐活動。要結合當地社會實際所需和大學生專業特點，有目的地開展多種多樣的社會實踐活動。如醫學類學生可集中精力開展醫療知識普及、城鄉醫療體系調研、義診等活動;化學化工類學生可參與環境保護、污水處理等活動;農學類專業學生可開展農業技術推廣、豐產增收試驗等活動;文科類學生可參與開展新農村文化建設、精神文明建設等活動;經濟學專業學生可開展金融咨詢、經濟普查等活動。另外，高年級學生可開展就業實踐等活動，提高自己與社會的結合度。

（3）要加強調研，提高社會實踐的針對性。大學生社會實踐活動不是階段性的活動，要長期堅持開展，取得實效。這就要求實踐活動前要精心策劃，加強與實踐地點的聯系，深入調研，認真分析當地經濟社會發展實際所需，盡可能利用高校各種資源幫助解決。此外，大學生的社會實踐活動也要結合社會熱點、難點問題展開，真正達到服務社會發展的目的。

3．強化組織管理，完善評價體系

實踐活動的組織實施過程是實踐活動的主體工作，因此要確保社會實踐活動取得實效，就要強化社會實踐活動的組織管理，同時要建立完善的社會實踐活動評價體系。

（1）要強化對社會實踐活動的組織管理。高校教學管理部門應當將社會實踐納入學校實踐教學體系，對社會實踐的目標、內容、形式、考評等做出明確規定，并堅決把政策執行到位。社會實踐組織部門要互相配合，設立專門機構和專人負責組織領導，并組織指導老師對學生進行有效地指導，監督學生社會實踐方案的實施和效果。同時高校要從經費分配、整合社會資金等多方面為社會實踐提供經費保障，通過多種形式積極建設大學生社會實踐基地，把社會實踐與地方經濟建設結合起來，在為大學生提供鍛煉機會的同時，為地方經濟社會發展服務。

（2）完善社會實踐評價體系。學校要建立合理、科學的社會實踐評價機制。評價不僅要從以往的宣傳報道、文字總結等方面入手，更要看社會實踐活動是否取得了預期效果，是否促進了學生的成長，是否滿足了高校教學的需要，是否推動了實踐地點的經濟社會發展。因此要建立情況反饋及處理機制，了解大學生的受益情況和實踐地群眾的評價情況。此外，評價體系要注重客觀性、針對性和可操作性，評價過程要加強相互監督，杜絕弄虛作假。

［1］呂富媛，呂富彪．增強大學生社會實踐實效性的路徑研究［J］．國家教育行政學院學報，2010(3):49－52．

［2］岳增剛，尹磊．對增強大學生社會實踐實效性的思考［J］．科技信息，2011(29):134．

［3］李艷秋．增強大學生社會實踐實效性探討［J］．遼寧工業大學學報:哲社版，2011(5):125－128．

［4］于志強，于書忠，柳青．提高大學生社會實踐實效性的對策［J］．教育與職業，2010(35):181－182．

［5］陳立力．大學生社會實踐評價機制研究［J］．麗水學院學報，2009(6):87－90．

Path Analysis on Enhancing the Effectiveness of Social Practice of College Students

GAO Wen-tao，YUE Zong-xia
(Guangxi University for Nationalities，a．Business College;b．Office of Teaching Affairs，Nanning 530006，China)

Social Practice of university students is an important way to understand the community and an important stage to experience themselves．In recent years，many universities in Guangxi have launched social practice with rich content in diverse forms and achieved good results，but there are still many questions on the effectiveness of the activity．To enhance the effectiveness of social practice，we should enhance their understanding of organizers and participants，expand the form and content of social practice，strive to strengthen the organization and management of social practice，and improve the evaluation system of social practice activities．

social practice;effectiveness;Guangxi University

G642.44

A

1672－9617(2014)03－0396－04

(責任編輯 祁剛 校對 伯靈)

2014－03－25

廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題(2012LSZ006)

高文濤(1982－)，男，山東即墨人，助理研究員。