讓眼睛看見美麗

【高考佳作】

與其在意別人的背棄與不善，不如晶瑩自己的尊嚴與美好。

——可可·香奈兒

從窗子中望出去，本該是相同的場景，而在不同人的眼中卻有不同的圖畫。究其原因，在于你所關注的東西不同，你所懷有的心境不同。當你懷著積極的心態，多多關注美好的事物時，便會有生活向上的景物，人生就此綻放，讓眼睛看見美麗，人生便更美麗。

不同的人看待半瓶水，會有“只剩下半瓶”和“還有半瓶”的不同感慨。前者往往著眼于悲觀，便會充滿憂慮。后者更加在意美好的東西，便會有更強的動力和更大的成就。

素材運用亮點一：選用生活素材，來源于生活而高于生活，引人共鳴。

讓眼睛看見美麗，才能多一份社會的感恩，多一些前進的動力。林清玄說：“一塵不染不是沒有塵埃，而是塵埃任它飛揚，我只有我的陽光。”現實社會，的確存在著貪污腐敗，而我們更應該看到習近平主席的反貪改革，看到無數百姓堅守良心底線，舉報并關注貪官；現實社會，的確存在著干露露、郭美美之輩低俗炫富，招搖過市，而我們更應該看到感動中國的小人物，九旬老人劉盛蘭資助學子幾十載，方俊明縱身一跳終生無悔。看得見他們，讓我們心靈得到洗禮和凈化，以愛對社會，以善充盈人生。

素材運用亮點二：林清玄的名言彰顯積累深厚；當今熱點素材彰顯時代氣息，排比鋪陳更見厚重。

看見美麗便有芬芳，只看見污穢便會讓人消沉墮落。川端康成的《雪國》令無數人震撼，然而在人生末端的他，被名利所累，日日所思的不再是美麗而是金錢地位的污穢。最終在極度壓力之下選擇了自殺。假使川端康成如莫言一樣，“我只若不動，風又奈何”，那他定會于世界文壇繼續綻放。若眼睛看不見美麗，又怎會有人生的美麗？

素材運用亮點三：引用文化名人川端康成的例子，彰顯作文的深刻和力度，文采斐然，厚積薄發。

讓眼睛看見美麗，才能多一份信心和斗志，讓人生揚帆起航。網絡現世之際，馬云看到的是巨大的市場而不是中國所面臨的壓力，最終讓無數人為阿里巴巴喝彩鼓掌；出國無望之際，俞敏洪看到的是學子留學的商機而不是自己的悲哀，最終新東方集團成為國內楷模；智能手機普及讓雷軍看到了契機而不是落伍，才有了小米手機今日的輝煌。

素材運用亮點四：時新素材，使作品具有時代氣息，點面結合，論點升華。

事物總有兩面，就業壓力讓年輕人能倍感焦慮，而有些人卻從中看到希望。同是從窗子中向外觀景，看得到美麗的人，人生應會燦爛輝煌。

讓眼睛看見美麗，生活有詩和遠方。

【教師評點】

考生精選獨到的素材，表達獨到的觀點，字里行間體現自己的閱歷和主張，文章的開頭和結尾顯然是經過錘煉和推敲的。“讓眼睛看見美麗”，短短一句話，便看得出考生對材料的領悟深度。開頭引用可可·香奈兒的名言進一步分析材料，引出觀點。文章結尾進一步回扣材料，指出要看見美麗，要有詩和遠方，這些句子富有內涵，讀后令人深受啟發。文章所舉材料都不是泛泛而談，而是精心挑選。干露露、郭美美與劉盛蘭、方俊明正反對比；川端康成是反面議論，假設推理；馬云、俞敏洪、雷軍，正面延伸，由點及面。文章素材典型豐富新穎，這也是作文得高分的關鍵所在。“行家一出手，便知有沒有”，無論是重點剖析的例子，還是小小的舉例，都蘊含著思想在其中，如“還剩半瓶水”與“僅有半瓶水”的心態對比，如對俞敏洪心態的細致分析，其實這也反映了作者閱讀的深厚和基本功的扎實。