漫畫在新課標高中政治教學中的應用研究

【摘 要】 高中政治教師將漫畫引入到政治教學中，能夠讓學生自主的學習政治、培養政治思維的能力、把政治知識與自己的生活實踐聯系起來，應用這種方法學習政治，能使高中政治教學達到新課改的教學要求。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 漫畫；高中；政治教學；應用；研究

教師使用傳統的高中政治教學方法時，會引導學生學會各種政治理論知識，這使學生談到學習政治知識就覺得很頭痛，對學生來說，學習政治知識就等于要背書。這種教學方法不能有效的引導學生學好政治知識。新課改的教學精神要求教師引導學生自主的學習政治知識，讓學生在學習政治時能全面的鍛煉自己的綜合素質。為了達到這個教學要求，政治教師要用新的教學方法引導學生學習。本文說明漫畫在新課標高中政治教學中的應用方法。

一、用漫畫讓學生產生疑問

在傳統的高中政治教學方法里，政治教師用會向學生提問的方法讓學生產生疑問，然后引導學生學習政治知識。然而這種教學方法會讓學生覺得，什么問題都讓教師問完了，自己學習政治的時候只要能回答上教師的問題就行了，學生抱著這樣的思想學習政治課，他們就不能自主的思考。然而教師如果能給學生一幅漫畫，讓學生自主的思考問題，學生就能自己在內心產生疑問，然后從中找到自己需要學習的知識。

以教師引導學生學習婚姻與家庭相關的知識為例。教師如果直接問婚姻是什么？學生會因為這個問題太抽象、太難回答，而不愿意自主的學習政治知識。然而教師如果給學生看一幅漫畫，這幅漫畫中畫的是一名丈夫與妻子要分手了，妻子提出要離婚，丈夫就把自己每年給妻子買禮物的費用全部列出來，要妻子還錢，其禮物費共計13萬元。這幅漫畫會讓學生發笑，然而學生在笑的過程中會思考，這名丈夫這樣向妻子算經濟帳是不是對的？如果自己覺得不對的話，那么在婚姻中丈夫和妻子的定位到底是什么？婚姻的意義是什么？學生內心產生了疑問，且產生好奇心，教師就可以引導學生開始學習與之相關的政治知識。

二、用漫畫讓學生直觀思考

高中政治教師在引導學生學習政治時，為了讓學生深刻的理解政治知識，會引導學生用縱向與橫向的方法思考政治問題。然而學生的政治基礎有層次性，有些學生根本不能理解橫向思考與縱向思考的意義，也不了解自己該從哪個方面去思考。教師可以應用漫畫，把抽象的政治知識用直觀的漫畫表現出來，引導學生用直觀的方式思考抽象的問題。

比如教師引導學生學習關于經濟方面的知識時，教師可以給學生看一幅系列漫畫，這幅漫畫中畫著我國曾經出現的幾個標語。第一個標語為：“只生一個好，政府來養老”；第二個標語為：“只生一個好，政府幫養老”；第三個標語為“養老不能靠政府”；第四個標語為“推遲退休好，自己來養老”。學生看到這一系列的漫畫，會有一種爆笑的沖動。學生開心的笑過以后，內心又會感覺有點心酸。學生會從這些漫畫中分析到，為什么我們國家的養老政策會有那以多的變化？學生如果從縱向的角度分析，可以了解到在幾十年中，我國的經濟環境產生了變化，第一個標語產生的時期，是政府感受到了人口帶來的壓力的時期，為此政府提出了計劃生育策略；第二個標語產生的時期，是國家的人口依舊膨脹的時期，那時國家的現有經濟體系無法完成公民養老工作；第三個標語產生的時期，是國家決定不再為公民養老的時期，政府提出要公民交養老保險，讓公民自己養自己；第四個標語產生的時期，是國家感受到我國人口老年化這個不可忽視的問題的時期，由于國家已經認為沒有辦法為公民養老，且現有的養老體系連照顧老人的勞動力都沒有，所以推遲公民的退休時間。如果學生從橫向的角度分析，會發現發達國家沒有這么大的養老矛盾沖突，國外的政治能夠依靠自己的經濟體系完善社會福利，如果國外的政府不能完善社會福利，公民會提出抗議，并要求政府公布財政數據，讓國家提出一套更優的策略。教師引導學生從一幅直觀的漫畫，給學生一個思考的切點，讓學生學習從橫向與縱向的角度思考，學生會因為有漫畫的輔助而減少思考的難度。

三、用漫畫讓學生關注生活

高中政治教師在引導學生學習時，會希望學生關注自己的生活，讓學生在生活中找到可以學習的政治知識。然而學生有時難以了解自己身邊的哪些生活是與政治有關的。教師可以以漫畫的形式讓學生反思自己的生活，讓學生在生活中學習政治知識。

比如教師引導學生學習我國的政治體制相關的知識時，可以給學生看一幅漫畫。該漫畫畫的是兩個人在同一條起跑線上賽跑。一個賽跑的選手站在車頂上開始做起跑的動作；另一個選手身上背著兩名老人和一個孩子，他雙腿被壓彎了，痛苦的站在起跑線前。而手拿指揮強的裁判一本正經的準備發令讓兩人開始賽跑。學生看到這幅漫畫，會聯想到當今的官本位現象。無論是孩子上學、參加考試、從業就業都能輕易的解決。有些地方政府在招公務員時更是用隱秘的方式表示只錄取官二代。而普通的平民家庭的孩子則求學無門、考試被潛、就業被拒。官民之間分明有那么大的沖突，學生聯想到自己的生活，為了改變生活的現狀，學生會愿意自主的學習政治知識。

高中政治教師將漫畫引入到政治教學中，能夠讓學生自主的學習政治、培養政治思維的能力、把政治知識與自己的生活實踐聯系起來，應用這種方法學習政治，能使高中政治教學達到新課改的教學要求。

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