小學體育如何進行趣味教學

新課程改革以來，體育課堂發生了很大的變化，如今的體育課是學生的樂園。在快樂的體育課堂上，學生自由的學習，學習效率大大提高。這種課堂也是新課程所提倡的。隨著社會的發展，學校體育更加重視學生的體質健康情況，既培養學生健康的身體，也形成良好的心理，讓學生學會學習。為是提高課堂教學效率，體育教學更為重視趣味性的體育活動，以提高學生的學習興趣。那么，趣味性的體育教學有什么樣的意義又如何操作呢。

一、小學體育課堂提高趣味性的意義

1.趣味性體育教學能提高體育學習效率。體育課是一種實踐課，由學生的身體直接參與，在學校教育中，體育活動能緩解學生身體疲勞，緩解心理壓力，這方面具有積極的作用。文化課是在教學里時行的，而只有在室外進行的體育課才能讓學生有機會接觸到明媚的陽光，在長期的進行文化學習起到幫助作用，使學生的身體得到解放，提高學習效率。體育課傳授的是與文化課完全不同，主要以學生的身體參與，不但提高身體素質，還提高智力發展。特別是小學體育教學，我們在安排教學方法時，一定要注重趣味性，有趣味的內容，有趣味的教學方法等，讓學生在玩中學，在學中玩，課堂氣氛好，學生的心情也好，參與也會更有熱情。

2.趣味性體育課堂能提高學生身體素質。現代社會是一個知識的爆炸的時代，人們對知識的渴求也越來越高，所以，學生的學習壓力也越來越大，更加注重文化課的學習，家長和老師給了學生更多的學習時間，比如，除了上課以外，還要參與各種復習班、家教等，更加加重了學生的學習負擔，有些身體不好的學生則承受不起這個壓力。愛玩是小學生的天性，我們不能把學生所有的時間都放在文化學習上，而是給學生更多的時間進行身體鍛煉。體育課不僅給了學生放松的時間，更重要的是提高學生身體素質，利用趣味性的體育活動吸引學生進行更強度的體育鍛煉，不僅心理得到調適，而且身體素質提高了，為有效的進行文化課學習打下了基礎。

3.趣味性體育課堂能培養學生的創新能力。在小學體育教學中采用趣味性教學，是一種輕松愉快的教學方式，學生往往也是在這種環境下才能充分發揮自己的創新精神。他們的個性得到了張揚，才能以自己的方式進行學習，思維更為活躍，有效提高了他們的創新能力。

二、小學體育教學趣味性的策略

1.體育教師從自身做起與時俱進，提高體育教學趣味性。教學改革觀念先行，體育教師要敢于改革，有一顆上進的心，更新觀念，及時了解新課程改革的動向。課程標準要求以學生為中心，老師的教學就是以提高學生的學習興趣為主，讓他們積極學習，只要有了學習興趣，他們才樂于進行體育學習。體育教學要安排趣味性的教學內容，以符合學生的學習需要。教師是課堂教學的組織者，是教育的引導者，教師的職業素質和觀念直接會給孩子產生很大的影響，也影響著教學質量。2011版新課程標準頒布了，老師要認真研究，從中了解新課程改革的動向，不斷提高自己的業務能力與教學水平，以嶄新的觀念做好體育教學。

2.改變教學方法，提高課堂教學趣味性。同樣一個教學內容，如果采用不同的教學方法，可能會讓課堂效果不一樣。有的老師善于研究教學方法，在教學方法上不斷創新，更適合小學生的認知，學生能在這樣的方法中樂于參與。比如，同樣是快速跑，有的老師沒有改革方法，還是讓學生一味的反復練習跑，沒有幾次，學生就不想跑了，而有的老師采取了不同的方法，讓學生感覺跑是一種樂趣，比如，有的老師采用讓距路，讓跑得慢的學生在前面，跑得快的在后面，他們能同時達到終點，這樣，體質弱的學習就有了興趣。再比如，有的老師采用報紙貼肚皮迎風跑，報紙會在肚子上不會掉來，以提高他們的成就感。教學方法要靈活多變，老師要教會學習一些基本的體育學習方法，也懂得在不同的體育學習中運用不同的方法，形成自己的教學方式。趣味性的教學方法滿足了學生在學習上的情感需要，他們的學習態度端正了，更加重視體育學習，同時體驗到愉快的心情。

3.創設優良的教學環境，提高體育教學趣味性。體育教學一般是在室外進行的，所以，體育教學也需要一個像教室一樣溫馨的環境。校園是大的教學環境，而體育場地、器材是專門的體育課教學環境。良好的教學環境是增強體育教學趣味性的因素之一。比如，建設一個功能齊全的場地，再加上一些齊備的運動器材，比如球類、跳繩等，也有游戲專用的器材。體育器材能提高學習效率，比如在學習投擲時，如果沒有器材，只做徒手動作是無法完全了解那種投擲的感覺，當直接手持器械時也不會了。也有些器材可以起到鍛煉學生的團隊協作能力功能，比如，籃球運動，只有一個籃球就可以讓十個人團結起來。

4.創造良好的學習機會，提高體育教學趣味性。學生是學習的主體，體育教學圍繞著學生而展開，體育教師先是要了解學生的學習需要，給學生創造一個好的學習機會。不但要讓學生接受知識，而且也要讓學生去發揮自己的技術，比如在自選內容的學習中，學生有了自己的興趣愛好，還要需要教師給他們提供必要的器材與場地、時間等。學生有了自己學習的權力，他們就會挑選自己喜歡的項目進行學習，既起到鍛煉效果，也提高了他本項上的技術，最終形成一門或者兩門的特長，為終身體育打好基礎。老師在教學中，也要發現學生的不同特點，比如，有的學生柔韌性好，可以讓他學習舞蹈，有的學生靈活性好，可以讓他學習武術，也有的學生速度好，可以讓他參加跑的練習，也有的學生身體協調性好，可以讓他打球、跳繩等。這樣，他們的特長就得到了發揮，使得學生更有機會發揮自己的天賦，早有成就。

總之，小學生喜歡玩、喜歡動，在體育教學中，我們要迎合學生的這些特點，給他們創設趣味性的教學課堂，讓他們在體育課上充分發揮自己的才能，為提高技術打好基礎。