一年級的嘰喳聲協奏曲

一位哲人曾這樣說過如果你愛上孩子的嘰喳聲，說明你愛上了教師這個職業。一年級的小朋友們就是一群剛從幼兒園這座小小的森林里被送到小學這個新環境中的雛鳥們，有他們在的地方就充滿了童真的歡笑聲。面對嶄新的環境，有的小朋友顯露出的膽怯，但更多的是大膽的探索。對于小學所有的一切事物，他們都充滿了好奇和渴望。每天他們彼此之間都交流著各自在學校的新發現。如果你仔細聆聽，你會發現他們的每天用他們獨特的嘰喳聲譜寫著不一樣的歌曲。

在這一群嘰喳的雛鳥們面前的班主任則是至關重要的角色擔當，如何才能將這群自由的小鳥遵守小學的規章制度是需要班主任探索的第一個魔法要領。在幼兒園那座森林里，所有的小朋友們都是不受約束的成長，他們可能就養成了比較自由的生活方式。可是當他們背著小書包來到學校，原來所習慣的學習和生活方式都面臨著改變的命運，這是不可逃避的。怎樣使他們順利地完成幼小銜接和過渡呢？

一年級的學生，從走進小學的校園起，他們的身上就被家長投注了不一樣的期許。每個家長都清楚的知道，一年級是孩子漫漫學習求知路上的起點，走好第一步是至關重要的，在這關鍵的一年里如果沒有養成良好的學習習慣，以后在花時間和精力去糾正就沒那么容易了。

而作為一名新手班主任的我，在自己工作的第二年第一次近距離和學校最低齡學生打交道，內心是十分的忐忑不安，擺在我面前的是一堆要考慮的問題：安全，課堂內外，紀律，就餐，放學等等。我被一堆問題緊緊包圍住，它們像是一團混亂的毛線球，而我卻讓不知道從何解起。但我唯一能肯定的是，一年級時習慣培養的最佳時期，習慣對人的成長的影響是至關重要的。一年級孩子身上很多獨有的特性，比如他們活潑好動但是持久性不夠，注意力不易集中；未經老師同意，擅自發表意見，常答非所問；游戲時，常興奮過度，不能自制，手眼協調還沒有完全發展成熟等等，這些都使得我們在培養孩子的良好習慣時，存在很大困難。如何能走進他們的內心了解他們的真實想法，讓他們這群嘰喳的雛鳥在我的引導下走出和諧統一的曲調是我需要尋找的第一個答案。

在和他們的慢慢接觸中我發現贏得他們的信任是開展任何工作的第一步。來到陌生的環境，大多數小朋友是出于自我保護狀態的，他們在老師的面前不敢大聲講話也怯于和老師交流。所以在一開始就盡可能記住孩子們的名字，每一次見到學生時盡量喊出他們的名字。這樣會使學生感受到老師對他們是重視的。每個孩子總有要和他人分享自己小秘密的時候，所以在她鼓起勇氣來到你身邊和你說悄悄話時，要對學生跟你說的話表現出極大的興趣，做一個好的聆聽者。除此之外，要用自己的熱情去感染每個孩子，對正在和孩子們一起做的事情充滿熱情，在活動中拉近彼此之間的距離，用真誠去打開他們的心扉。

對于一年級的孩子，最難做到的莫過于上課要求他們坐端正認真聽講。在家，自由散漫，隨性而為；到了教室，卻時刻被老師要求手要怎么放，小身體要怎么坐，仿佛硬生生的折斷了他們的小翅膀，但這是他們需要完成的角色轉變。對于訓練他們的坐姿及專注力，老師可以采取比一比賽一賽的游戲形式。一年級的兒童特別喜歡玩游戲，和別的小朋友比一比。他們渴望得到老師的表揚，獲得比賽的勝利。心理研究表明，在這個年齡段的兒童的注意力的專注度和持久度都只能維持在一個較低的水平，上課免不了會出現開小差多小動作的情況，所以老師要通過尋找班里的好榜樣用比賽來激勵其他人，調動他們的積極性。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們各色的小貼紙，收集到十個之后可以來換取一張表揚信，表揚信五張就能換取一個神秘小禮物。所以在課堂上孩子們總是爭相回答問題。除此以外，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，摸摸孩子們的頭等其他鼓勵的方式。下課后總有孩子圍上來主動告訴你我已經有多少貼紙，我還要努力再有多少就能換表揚信了，這在無形中還鍛煉了孩子的算術能力。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長反饋自己的孩子回家以后激動地和他們說著這些了不得的“勛章”。

沒有規矩，不成方圓。孩子表現好的時候有獎勵措施，那么在他們做錯事時，必然就有對應的懲罰措施。現在的孩子大多是在萬千寵愛中長大，犯的一些錯誤在旁人的眼中是天真無邪。長此以往，孩子不會意識到自己的某種行為是錯誤的，因為在他之前的成長環境中沒有人指出！和孩子們相處不是一味的“討好”他們，更多的時候，班主任該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。低年級是培養良好習慣糾正錯誤認知的黃金時期，但是這個階段的他們是非觀還是模糊的，需要老師的引導，需要由老師牽引著他們去思考自己的行為。每個人都不喜歡被命令強迫著做事，孩子也不例外。所以無論什么時候，盡可能的只對學生提出要求而不要發出命令。要求不要太多、太高或者太籠統，應十分明了，要考慮到他們的認知能力。每個班總有個別特立獨行的孩子，他們需要特殊對待。在和他們進行溝通時，要注意談話的時機和場合，別在學生處于激憤狀態時給他們講道理，給他們一些冷靜沉淀的時間。

我這位新手班主任兼鳥媽媽堅持著這樣的信念：只要我懷著一顆誠摯的心和他們相處，這群嘰喳的小雛鳥們總會在小學這個歡樂谷中一天天慢慢的成長懂事，“惱人”的嘰喳聲也會逐漸彼此配合演奏出悅耳動人的歌曲！