初中信息技術課程學生自主學習能力培養

【摘 要】 隨著科學技術的不斷發展，信息技術已經逐漸成為人們日常生活中重要的組成部分。教育不斷改革對初中信息技術課程提出了新的要求，提高中學生自主學習能力，成為信息技術教學的重要目標。信息技術教師要改變傳統的教學模式，積極開展學生自主學習，培養學生自主創新的學習能力。

【關鍵詞】 初中信息技術；自主學習；能力培養

隨著科技的發展，信息技術在人們的學習、工作、生活中發揮著重要的作用，所以提高中學生信息技術學習能力，尤為重要。初中信息技術著重培養學生的自主學習能力，幫助學生進行自主探究，提高信息技術的創新水平，為以后的創新能力培養打下良好的基礎。

一、初中信息技術自主學習理論基礎

自主學習能力在一個人的成長發展中占據著重要的地位，自主學習能力主要體現在：第一，能夠提前安排和計劃自己的學習活動；第二，能夠監察、評價、反饋自己的學習活動；第三，能夠對自己的學習活動進行客觀評價之后，及時進行修改、調節和控制。若是學生能夠在各個方面都進行合理的學習，那就是自主學習。學生學習之前就明確了學習目標，做好了學習的準備，及時進行自我反饋和總結評價，就可以成為自主性學習。

初中信息技術的自主學習能力是指初中生在信息技術課堂表現出來的綜合素質，學生具備充分的學習動機，能夠合理安排自己的學習內容，確定了學習的目標，然后綜合社會環境、物質環境進行學習，在學習過程，自我監督學習效果，及時進行調整。學生能夠利用信息技術的學習環境，掌握信息技術的學習資源和認知工具，使用數字化的學習方法，在學習信息技術的時候形成主觀的意識，提高信息技術課堂的效率。

二、培養學生自主學習能力策略

1.激發學生自主學習的興趣。無論什么學科的學習，興趣是最好的教師。學生對信息技術充滿了興趣，就會對信息技術的學習充滿動力，從而自發的進行學習。信息技術教師要激發學生的學習興趣，采用多種方法，提高學生學習的積極性，調動他們的主觀能動性，讓學生自覺地進入到信息技術的自主學習當中。信息技術本身就具備很好的吸引力，初中生一般都會有強烈的好奇興奮的心理，想要進行信息技術的學習。教師首先就要幫助學生建立信息技術學習的信心，讓學生多動腦、多動手，在思考和實踐中掌握信息技術。然后，教師要減少使用專業詞匯，盡量使用生動易懂的詞匯，幫助學生進行理解，減少學生的困難度。教師在進行上課的時候，盡量使用多種教學方式，提高信息技術教學的趣味性，讓教學更加具有感染力?？傊?，教師要使用一系列方法，提高學生的積極性，激發學生學習信息技術的興趣。

2.教授學生自主學習的方法。在進行自主學習過程中，教師要做好引導者，引導學生自發的進行學習。自主學習是一個漫長的過程，教師要將正確的學習方法教給學生，告訴學生應該怎么樣進行學習，避免出現原則上的失誤。自主學習方法貫徹在整個信息技術教學過程中，教師要一步一步逐漸滲透，慢慢實現學生自主學習。每個同學因為生長環境、思考方式、智力水平的差異，在進行信息技術學習的時候，會產生很大的差異。教師密切的了解學生的自主學習情況和學習能力，進行針對性教學，幫助每一個學生建立符合自身自主學習的方法。在自主學習中，教師要幫助學生積極練習信息技術的自主學習方法，通過設置簡單的目標、自我檢查、復習等，幫助學生掌握自主學習的過程。

3.提高學生基本信息素養。信息技術的學習離不開互聯網，而互聯網在給人們生活帶來巨大便利的同時，也帶來了很多的問題。如今的互聯網不健康的信息、黃色網站隨處可見，初中生自制能力差，在學習過程中，很容易迷失在誘惑的虛擬世界中。所以，信息技術素養是學生自主學習時，需要提起注意的問題。教師要在課堂上給學生講述信息技術素養的重要性，并且給學生傳授綠色上網的概念，幫助學生進行篩選信息、處理信息、鑒別信息的能力，能夠在種類繁多的數據中，發現自己需要的內容。對于不健康的信息，要堅持信息素養道德，抵制不良信息的誘惑。

4.制定個性化學習計劃。學生進行自主學習的時候，要針對自身的情況，制定符合特點的個性化自主學習計劃。學生要按照教學大綱的要求，認真的學習相關的課程。學生還要制定自己的學習計劃，在學習的過程中，有適合自己學習的時間，有適合休息的時間，保證學習勞逸結合。學生的學習計劃要符合實際，并且在學習過程中，不斷的修改自己的學習計劃，讓自主學習更加有效率。

5.提供多種探索資源。信息技術自主學習中，學生具有大量的資源，學生可以通過互聯網進行信息的搜集，這也是信息技術得天獨厚的優勢所在。教師要根據學生制定的自主學習計劃，進行相應資源的補充和完善，盡量給學生提供豐富多彩的資源。信息技術是一門綜合性學科，教師要把信息技術和其他相關學科進行綜合，豐富資源數據，給學生營造良好的發展空間。自主學習中，學生是主體地位，學生可以利用相關的資源，在課余時間，完成自主學習相關資料的整理工作，為提高課堂效率做出貢獻。

信息技術涉及的知識面廣，資源豐富，適合學生進行自主學習。教師要輔導學生做好自主學習的個性學習計劃，監督學生跟上自主學習的進度。在自主學習的時候，學生要定期進行自我反思，對現有的學習情況進行匯總，找出其中的優勢和不足，不斷調整學習計劃，提高自主學習效率。

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