新課改下的初中信息技術(shù)Excel教學(xué)

【摘 要】 中學(xué)對學(xué)生信息技術(shù)的教育也日漸重視起來。Excel作為計(jì)算機(jī)操作中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。

【關(guān)鍵詞】 初中；信息技術(shù)；Excel教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對信息技術(shù)的要求也越來越高，隨著教育部對新課改的大力推行，各中學(xué)對學(xué)生信息技術(shù)的教育也日漸重視起來。Excel作為計(jì)算機(jī)操作中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。

一、Excel教學(xué)的特點(diǎn)

Excel這款軟件在初中學(xué)生的教育中有著非常明顯的特點(diǎn)，比如其實(shí)用性及抽象性以及散碎的知識點(diǎn)，對初中Excel教學(xué)帶來了很多問題。

1.較強(qiáng)的實(shí)用性。Excel這款軟件在當(dāng)今社會有著非常廣泛的應(yīng)用，可以說其涉及到了大部分行業(yè)。因此，Excel這款軟件是一款實(shí)用性很強(qiáng)的軟件。比如很多公司所制作的會計(jì)報(bào)表、工資表、日常工作安排等大都應(yīng)用到了這款軟件，可見其實(shí)用性很高。所以在初中學(xué)生的信息技術(shù)教育中，能夠讓學(xué)生熟練的使用Excel這款軟件，對學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)乃至工作都有很大的幫助。

2.較零碎的知識點(diǎn)。Excel在教學(xué)過程中往往有許多知識點(diǎn)是靠記憶來鞏固的，它是一個(gè)系統(tǒng)的且漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。許多學(xué)生會發(fā)生這樣一種情況，學(xué)生在課堂上有時(shí)能夠在老師的講解下很熟練的完成，但出了課堂就會把上課學(xué)的知識忘得一干二凈，對上課時(shí)所進(jìn)行的操作雖然有一定的印象，但并不能運(yùn)用出來。這就是教師往往只是注重學(xué)生的操作練習(xí)并不重視學(xué)生對理論知識的掌握，不能讓學(xué)生透徹的了解課上所學(xué)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生不能得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3.具有抽象性。Excel與其他辦公應(yīng)用軟件相比，它的操作更傾向于對學(xué)生感性思維的訓(xùn)練。然而其中的一些操作技巧，對一些初中學(xué)生來說是具有一定難度的，而函數(shù)、公式、數(shù)據(jù)篩選等操作又很容易讓學(xué)生感到迷惘。對于這種情況，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中不要過分依賴教材來教學(xué)而是要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取分層教學(xué)的方法，要重視對課程的改革與創(chuàng)新，把抽象的內(nèi)容變成讓學(xué)生容易理解的知識。

二、初中信息技術(shù)課程存在的問題

1.缺少重視。信息技術(shù)教學(xué)在初中階段并不能得到足夠的重視，因其沒有升學(xué)壓力，往往學(xué)校所能給予的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少，導(dǎo)致教師沒有足夠的教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)不到有用的知識，致使信息技術(shù)教學(xué)不能得到行之有效的改善。所以學(xué)校要對信息技術(shù)這門課程有足夠的重視并建立健全管理制度，予以切實(shí)的保證。在許多學(xué)校存在這樣一種情況，一周只有一至兩節(jié)計(jì)算機(jī)課程，而且每到期中或期末時(shí)就會成為語文、數(shù)學(xué)這些考試科目老師手中的“香饃饃”，跟計(jì)算機(jī)老師講一聲便能“借”過來給自己講課。雖然這種情況在中學(xué)階段已是見怪不怪，但這就會在學(xué)生心中埋下計(jì)算機(jī)這門課不重要的種子，從而導(dǎo)致學(xué)生上課不能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，致使老師的授課熱情也日漸降低，逐漸形成一種惡性循環(huán)。只有學(xué)校對信息技術(shù)這門課程給予足夠的重視，才能形成一種學(xué)生能認(rèn)真學(xué)，老師能認(rèn)真教的良好風(fēng)氣。

2.硬件設(shè)施的匱乏。信息技術(shù)課程能否正常開展的另一個(gè)重要的條件就是要擁有足夠的硬件設(shè)施。這個(gè)問題在許多大城市能夠很輕松的做到，但對于一些貧困城市和鄉(xiāng)村來說卻很難做到，一是資金問題，這些貧困學(xué)校并不能擁有足夠的硬件設(shè)施來給學(xué)生學(xué)習(xí)，致使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的條件；二是教師問題，很多貧困學(xué)校沒有或少有計(jì)算機(jī)教師，導(dǎo)致學(xué)生想學(xué)卻沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，所以使用信息技術(shù)的技能自然就差。所以政府應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策給予一定的扶持，支持貧困學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓學(xué)生能夠有所學(xué)、有所用。

3.單一的教學(xué)模式。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的操作性，且具有很直觀的形象。計(jì)算機(jī)老師的授課方式一般都是自己給學(xué)生演示一遍，讓后讓學(xué)生自己操作，但在學(xué)生操作的過程中并不檢查，對知識點(diǎn)也不進(jìn)行相應(yīng)的講解。這種教學(xué)往往會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)向其他方面，影響學(xué)習(xí)的效果。而且多數(shù)初中學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)等方面的困擾，導(dǎo)致沒有一個(gè)完整的教師團(tuán)隊(duì)，再加上信息技術(shù)這門課程沒有升學(xué)壓力，往往一個(gè)老師可以帶很多個(gè)班級，由于學(xué)生人數(shù)多，老師往往就采取統(tǒng)一的教學(xué)模式，對學(xué)生之間的差異并不重視。而且這種重操作、輕理論的教學(xué)模式往往也導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)到真正有用的知識，不能從本質(zhì)上去理解所學(xué)到的知識。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

計(jì)算機(jī)教學(xué)要充分抓住學(xué)生對新鮮實(shí)物的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分利用計(jì)算機(jī)方便快捷的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究。采用逐層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)要與學(xué)生共同探討、分析，幫助學(xué)生找出問題并解決問題。在教學(xué)過程中隨著知識點(diǎn)不斷地掌握，適當(dāng)布置一些任務(wù)來鞏固所學(xué)的知識，讓學(xué)生能夠真正的理解，掌握其所學(xué)。

初中信息技術(shù)教學(xué)伴隨著新課改的推行也越來越被重視，Excel作為信息技術(shù)的一個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)軟件，因其強(qiáng)大的實(shí)用性被拿到了教學(xué)的前沿。初中階段對于Excel的教學(xué)一定要有一定的重視，不能因其沒有升學(xué)壓力而放棄對其深入的教育，要充分重視信息技術(shù)對人類的重要性，讓初中信息技術(shù)的Excel教學(xué)能夠讓學(xué)生真正學(xué)到知識，真正的學(xué)有所用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李永春.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣[J].青海教育.2004年Z2期

[2]郭紹青.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的內(nèi)涵[J].中國電化教育.2006年07期