如何提高初中體育教學效率

在初中體育教學中，教師不僅要讓學生進行體育項目的訓練，還要讓學生掌握體育理論。如果教師采用按部就班的教學方式，對學生進行知識灌輸，對訓練項目進行強制要求，學生在學習過程中會感到枯燥，對體育學習產生不了興趣。要提高初中體育教學效率，就需要讓學生輕松的進行學習，讓他們喜歡上體育，并熱衷于各種體育項目。

一、 轉變學生思想觀念，變“要我練”成“我要練”

傳統教學中，由于應試教育的影響，家長和學校都比較重視學生的文化知識，而認為體育課可以可無，這就使學生從思想上不重視體育學習，不主動對體育知識和體育活動項目進行探索。隨著素質教育的進行，要求不斷提高學生的綜合素質，使他們通過學習，不僅具備較高的文化水平，還要有一個強健的體魄。在進行體育教學中，很多學生對體育課不重視，認為體育科目對自己的學習影響不大，在體育課堂學習中，尤其是體育的理論知識學習時精神不集中，對教師講解的體育項目技能和技巧理解不透徹，在進行體育項目訓練時動作不到位。在體育教學時，教師要讓學生認識到體育課對自己的重要作用，只有通過體育鍛煉才能具備健康的身體，才能把更多的精力投入到學習當中。從對學生的鼓勵和表揚開始讓他們逐漸樹立起學習體育的興趣和自信心，在進行體育理論教學時，結合各種教輔用具來讓學生對體育項目的動作進行討論和領悟，激發學生主動參與和主動探索的意識，讓學生從被動地接受學習轉變成主動探索體育項目的技巧，不斷地主動學習，獲得更多的體育理論和技能。

二、調整課程結構，精心設計各項練習

在傳統的體育教學中，教師為了讓學生的體育成績達標，專門進行這些體育項目的訓練，而忽略了學生對體育課的興趣，讓他們每天在訓練中度過體育課，這種做法大大打擊了學生對體育課的興趣。例如，為了讓學生在1000M測試中達標，在體育課上就讓學生繞操場跑圈，這樣上一節課，學生累的不行，對體育課的積極性降低，在沒有學生積極自主的參與下，這種專門針對考試的體育課對提高學生的體育技能和身體素質的作用很小，不利于體育課堂教學效率的提高。為了提高體育課堂教學效率，就要讓學生對體育課感興趣，對教師布置的內容能積極主動地進行參與，這就要求教師要根據教學目標和要求精心設計內容，調整課程結構，通過合理的課程結構來調動學生的積極性，在進行體育項目練習時，要讓學生在輕松愉快的氛圍中進行。

（一）調整課程結構

在進行體育教學時，可以根據學生的興趣來進行分組。一節體育課包括準備、進行、結束三個部分。中間的進行部分是學習體育內容的重要環節，在這個環節中，教師要緊密結合教學內容進行設計，以提高學生的體育素質為目的來進行教學。通過進行部分的教學，學生掌握了體育項目的基本動作和技巧后，教師在之后的時間可以安排一些自選性項目讓學生進行練習，讓他們進行自己感興趣的項目。

（二）精心設計各項練習

在進行體育項目的練習時，如果單純地進行技能練習，學生會感到很枯燥，提不起興趣來，教師需要對各個項目的練習進行精心設計，讓學生能輕松地掌握體育項目的技能和技巧。

1.游戲練習法。學生在學習體育項目的基本動作之后進行練習，這時教師可以采用游戲的方法來提高學生的積極性。例如，讓學生分小組進行體育項目技能的比賽，能大大提高他們的積極性，提高體育教學效率。

2.按照身體素質實行分層練習。在進行體育項目的練習時，教師要根據學生的身體素質來對他們提出不同的要求，讓學生能通過練習輕松的到達目標要求，促使他們在體育課上自信心的形成。通過體會進行體育練習中的成功，讓學生體會到了學習體育的樂趣。

三、營造寬松融洽的課堂氛圍，充分發揮學生主體

教師要適應新課程標準的要求，不應過分強調外在形式的整齊劃一，不必拘泥于技術動作的精確程度，要讓學生充分發展自己的個性，真正發揮主體的作用。初中階段的學生特別想體現自我，只有在寬松融洽的課堂氛圍下，學生才能充分展現自我。課堂上學生之間互相探討、學習，既鍛煉了學生的自我實踐、獨立思維的能力，又促進了學生之間、師生之間的交流。同時，由于教師、學生問的互動、交流，教師也會發現每個學生都有 自己的特點，同樣的運動會有自己不同的理解和不同的創新。

四、提高教師自身素質，不斷完善課程體系

初中體育教師在進行教學時，要不斷地進行自我充實，提高自己的體育專業素質和技能。教師要和學生進行平等的交流，了解他們心中的想法，根據學生的特點和興趣來進行體育項目的教學，讓學生在輕松的環境中來接受體育知識，學習體育技能，促進體育課堂教學效率的提高。教師在進行自我提高和加強師生交流時可以從以下幾點進行：①教師在進行教學時要保持旺盛的精力和對體育的熱情，從而影響學生對體育學科的熱愛。②學生對體育專業素質較強，教學方式靈活的教師，在教學中，教師的人格魅力吸引著學生，使他們對體育學習投入較大的熱情。③體育教師不僅要提高自己的專業素質，還要提高思想道德素質，并在進行體育教學過程中滲透德育教育，使學生的素質能全面發展。

總之，在體育教學中，教師要根據新課改的要求，利用多媒體教學輔助工具來提高學生對體育的興趣，提高教學效率。通過直觀感受讓學生來獲得體育技能和技巧。在教學中，教師要激發學生的主動性，讓他們對體育理論知識進行深入探究，并結合體育項目的具體動作來邊學習邊討論，掌握正確的體育項目動作，通過訓練獲得更高的體育運動能力。教師對學生要進行多元化的評價，讓綜合評價來體現學生學習體育的努力程度，更好地促進他們在體育方面的探索。