e行天下，智繪蘭心

新一輪課程改革推行國家、地方、學校“三級課程”制度，全國各地、各級各類學校課程開發(fā)百花齊放，各具特色，尤其是學校層面的校本課程開發(fā)充分彰顯了地域、學校文化特色，為新課程改革進程注入生機和頑強的生命力，也為我校師生社團活動創(chuàng)造了新機遇。多年來，我校基于學校自身的特色、地域資源及學生的個性愛好，努力為學生搭建活動舞臺，先后組建了多樣的興趣小組。電腦繪畫社團的開展，就像是一朵綻放出奇光異彩的七色花，給我校注入了一股清新的流泉，帶來了別樣的藝術(shù)氛圍與濃郁的人文氣息。

一、設施齊備，入注校園

1.給予良好的教育信息化基礎建設是電腦繪畫社團開展的有效前提條件

近年來我校利用校園新建的大好機遇，以建構(gòu)良好的信息化環(huán)境為目標，網(wǎng)絡信息點遍布學校的各個單體建筑、教室和每個角落。

2.強而有力的師資力量是電腦繪畫社團順利開展的有效保障

教師演繹角色，傳道，授業(yè)，解惑也。學生的學習，課程的開展，都離不開教師。作為一名專業(yè)的電腦繪畫教師，需具備以下條件：擁有良好的教師素質(zhì)，一切以學生為本；熟練的電腦操作技術(shù)，掌握繪畫軟件的運用；具有美術(shù)教育者的獨特眼光，審美能力，及扎實的美術(shù)專業(yè)知識。

3.教育資源優(yōu)勢與地區(qū)文化特色是電腦繪畫社團開展的有效依據(jù)

社區(qū)與校園是小學生接觸最直接、最能具體感知的生動形象的“社會”，社區(qū)和學校生活是學生創(chuàng)作思維靈感的源泉。藝術(shù)來源于生活，生活即藝術(shù)。只有當我們?yōu)閷W生打開一扇引領(lǐng)思維創(chuàng)意的窗，才能讓他們?nèi)ジ惺苌砷L的絢麗和燦爛。

二、資源齊集，編撰課程

電腦繪畫課程是我校“社團活動校本課程”開發(fā)與實施中實踐的理論化、系統(tǒng)化的一門重要課程之一，是落實美術(shù)新課程要求的有益補充與拓展，是學校實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的一個重要途徑，是學校社團活動的重要組成部分。

該校本課程由“電腦繪畫社團校本教材學期情況分析” “課程總論” “電腦繪畫課程與教材”三個部分組成。

課程分為上下兩個學期內(nèi)容，第一學期主要以著重進行Windows系統(tǒng)自帶的畫圖軟件的學習課程，了解繪圖軟件的基本功能與用法，并實施操作與練習，幫助學生打好基礎。具體課程“軟件入門（一）（二）” “線條與圖形（一到五）” “顏料工具的使用” “橡皮擦工具的使用”等。第二學期著重訓練學生審題、創(chuàng)意、造型的環(huán)節(jié)，讓學生接觸除Windows系統(tǒng)自帶的畫圖軟件外的其它畫圖軟件。具體課程主要根據(jù)季節(jié)變化、地區(qū)文化、上級要求參賽主題、人文修養(yǎng)和時政變更等方面進行布置和調(diào)整。例如：季節(jié)變化有“春之韻” “清涼一夏” “秋語” “冬景”等主題；地區(qū)文化主要以“江南古鎮(zhèn)”“民以食為天”“衣披天下”“搖啊搖，搖到外婆橋”等主題。

三、因材施教，活躍課堂

張揚個性，激活課堂。電腦繪畫是一門個性化課程，“尊重個性、張揚個性、發(fā)展個性”是電腦繪畫課程的主旋律。在電腦繪畫社團中，我們?yōu)橄矚g電腦繪畫的學生成長搭建了舞臺，這種成長具有生成性，是“潛移默化”和“潤物細無聲”的，讓學生在活動中盡情地發(fā)揮自己的個性與才能。

寓教于樂，興趣使然。莎士比亞曾經(jīng)說過“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。” 電腦繪畫的學習為學生提供了一個新的繪畫的表現(xiàn)方法，這種新興的繪畫技術(shù)把美術(shù)學習作為一種樂趣而不是負擔來進行教學，那將會有事半功倍的效果。

循序漸進，深入課程。孔子強調(diào)學習要按一定順序，不可雜亂無章。學習電腦繪畫也是由淺入深、由簡到繁、由具體到抽象的循序漸進的過程。在教學中，我們采取“一欣賞、二示范、三練習、四創(chuàng)作”的階梯式教學法。加深學生對電腦繪畫的理解和認識，吸收其中的精華部分，熟練掌握了技能技巧后，能靈活運用，舉一反三。

四、多元評價，激勵創(chuàng)新

我們應該從兒童的心理角度去理解他們作品及其創(chuàng)作原理，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)欲望。同時學生在借鑒同伴的作品時，有著自己獨特的見解，我們要讓他們充分表現(xiàn)出來，在欣賞與理解中提高自我的創(chuàng)作能力。

1.多主體評價。在電腦繪畫創(chuàng)作過程中，不管是前期的準備討論評價，還是創(chuàng)作過程中的評價，或是作品完成后的評價。要求學生從被動接受評價轉(zhuǎn)向主動參與評價，逐步擴展評價主體，形成教師、學生、及其他電腦繪畫教師共同參與的交互過程。

2.多標準評價。電腦繪畫社團的評價要多把尺子，多一把“尺子”就多一些好學生，多一些優(yōu)秀作品。同一問題，不同的學生要給予不同的評價。對優(yōu)等生可以要求精上求精，而對潛能生則可以寬容對待，多鼓勵進取，以達到創(chuàng)新能力最優(yōu)化。

3.多維度評價。在電腦繪畫社團中我認為學生的智能是多元的，每一個學生都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，每一個學生都可以通過發(fā)展自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域而使自己成為電腦繪畫的優(yōu)等生。

4.多方法評價。電腦繪畫的評價方法也是需要多方面的。在活動實踐中，受評價目標和評價內(nèi)容多元化的影響，評價方法必須體現(xiàn)多樣化。教師在巡回指導過程中及時地用語言來評價，也可以在作品展示中進行多方面的評價等。

五、智繪精彩，成果紛呈

幾年來，在我校老師和同學們的共同努力下，《電腦繪畫》校本課程基本呈現(xiàn)。學生的電腦繪畫作品也層出不窮，多次參加市組織的繪畫比賽，這為孩子們找到了自信和創(chuàng)作的動力。學校美麗的環(huán)境因為有了學生的電腦繪畫作品而更具有文化氣息。《電腦繪畫》校本課程的開發(fā)與實施，實現(xiàn)了藝術(shù)教育與人文活動、現(xiàn)代技術(shù)的緊密結(jié)合，促進了美術(shù)教學目標的實現(xiàn)，使電腦繪畫社團的學生都能學有所獲，學有所樂，學有所成，也為他們新辟了一個體驗成功，展示自我的機會。

“e行天下，智繪蘭心”電腦繪畫校本課程的開發(fā)與實施為我校開展豐富多彩的社團活動，積累校本課程開發(fā)的實踐經(jīng)驗增添了一筆寶貴的教育資源，它必將是我校的一朵綻放燦爛而又美麗的奇葩。