這一年·家園

家園4問

1

問：如何對(duì)幼兒社會(huì)交往危機(jī)說“NO”？

類型一——回避型：行為退縮，心理自卑

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院臨床心理科主任梅其霞教授：不能只讓孩子感受到自己各方面都是最好的，要讓孩子也去參加一些自己有可能不是表現(xiàn)最好的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子重在參與，不要預(yù)先要求結(jié)果，長(zhǎng)久以往，孩子就會(huì)積極面對(duì)不同狀況的同時(shí)能夠承受失敗或挫折。

類型二——求助型：不自信，懼怕挑戰(zhàn)

梅其霞：平時(shí)要對(duì)孩子要求恰當(dāng)，不能過度保護(hù)、過度代替，過度限制孩子，要放手讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦完成自己想做該做又沒有危害的事情。

類型三——等待型：不主動(dòng)，處于被支配狀態(tài)

梅其霞：鼓勵(lì)孩子在與自己相關(guān)的事情方面主動(dòng)用語言明確說出自己的想法，以便讓別人知道自己的感受，同時(shí)表明自己的決定，這樣慢慢就會(huì)變得樂觀積極，有主見。

類型四——沖動(dòng)型：易憤怒且具有攻擊性

梅其霞：家庭成員之間可以經(jīng)常角色扮演讓孩子體會(huì)愛別人和被別人愛的感受，同時(shí)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果（如不損壞東西，不破壞家人打掃的整潔等）。

2

問：如何讓幼兒遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒？

關(guān)鍵詞一：關(guān)注

關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很多都是80后，甚至是90后，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛，普遍以自我為中心，把過多的時(shí)間和精力花費(fèi)在積累財(cái)富上，給孩子提供好的物質(zhì)生活。殊不知孩子最需要的不是物質(zhì)，不是金錢而是父母的陪伴。遵守與孩子的約定。一旦與孩子達(dá)成約定，就要盡最大努力，說到做到。

關(guān)鍵詞二：尊重

以興趣為主。建議和孩子像朋友一樣談心，“套”出孩子最感興趣的事情，然后朝著這個(gè)方向發(fā)展，以“玩得開心”為前提，陪孩子參加，并根據(jù)孩子的反應(yīng)積極表揚(yáng)孩子的行為。以快樂為主。上興趣班，表面上看是為孩子好，實(shí)際上反而害了孩子，正所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”。我們要順應(yīng)孩子的真正需求，采取行之有效的方式方法，提高孩子的綜合能力。

關(guān)鍵詞三：溝通

懂得老師愛我。當(dāng)孩子做錯(cuò)事受到老師的批評(píng)時(shí)，年幼的他難免因?yàn)椴焕斫舛鴮?duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子回憶老師對(duì)自己的好，鞏固“老師喜歡我”的信念。懂的我愛老師。家長(zhǎng)要通過故事熏陶、舉例說明等方式，讓孩子知道老師很喜歡我，老師很辛苦。

3"問：如何借壓歲錢對(duì)孩子開展財(cái)商教育？

招式1：讓孩子了解壓歲錢的來歷，知其內(nèi)涵

可以借機(jī)發(fā)展孩子的社會(huì)性交往。孩子收到壓歲錢時(shí)，要盡量讓孩子明白，大人不是無緣無故給他錢，二是對(duì)他成長(zhǎng)懷著希望，用壓歲錢表示對(duì)他健康快樂、長(zhǎng)高長(zhǎng)大的心意。所以接到壓歲紅包，一定要謝謝親戚朋友，一定要說些祝福的話。同時(shí)也讓孩子明白，作為家長(zhǎng)的我們也要派發(fā)壓歲紅包給別人，也希望別的孩子快樂快長(zhǎng)大，幸福快樂。

招式2：培養(yǎng)孩子感恩的心

家長(zhǎng)用壓歲錢建立一個(gè)“愛心小屋”，告訴孩子這些錢是長(zhǎng)輩愛心和祝福的體現(xiàn)，除了自己使用外，還可以買一些禮物送給長(zhǎng)輩，表示對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬和熱愛。當(dāng)社會(huì)和有困難的人需要時(shí)，也可以拿出來作為愛心捐助。

招式3：試著要他們學(xué)“掙錢”

孩子的壓歲錢不能讓孩子隨意花銷，他們得用勞動(dòng)或?qū)W習(xí)等規(guī)定來換取，按照規(guī)定做就可以花，如果不按照規(guī)定做，就可以從壓歲錢中扣除，也就是說把孩子的壓歲錢與孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、品德規(guī)范、行為習(xí)慣等直接掛鉤，有付出勞動(dòng)，才會(huì)有回報(bào)。但要注意，不要變成赤裸裸的“做事就是為了要錢”。

4"問：孩子，你的自理能力哪去了？

三步走策略：第一步——“興趣”領(lǐng)進(jìn)門。教師和父母要利用一切機(jī)會(huì)告訴孩子們學(xué)會(huì)生活上自理的重要性，并講解一些關(guān)于自理方面的小故事，讓孩子建立起興趣。第二步——“游戲”來幫忙。在培養(yǎng)孩子自理能力的過程中，要經(jīng)常使用游戲的方法，讓孩子們?cè)跉g聲笑語中學(xué)會(huì)照顧自己的本領(lǐng)。第三步——“表揚(yáng)”跟上來。幼兒期的孩子們，特別需要表揚(yáng)，有時(shí)候，一句話可能就會(huì)改變一個(gè)孩子的習(xí)慣。所以，在培養(yǎng)孩子們自理能力的同時(shí)，我們要不吝惜口頭表揚(yáng)，并且盡量做到及時(shí)有效地表揚(yáng)。

結(jié)語gt;gt;

當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時(shí)隨地發(fā)生著，所以在幼兒園一日活動(dòng)皆是課程。本刊編輯部從2014年開始全年圍繞“一日生活皆課程”展開策劃，從入園到離園，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入解讀，以引起大家深思。 新的一年即將到來，幼兒園的生活還在繼續(xù)，為了孩子在自然的生活中和諧地發(fā)展，我們還將繼續(xù)探索，不管多少年，為了更好的每一天，作為一個(gè)幼教工作者，我們都當(dāng)竭盡全力！