三只雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒;

2.能積極愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 音樂：《母雞孵蛋》，三種小雞的不同歌唱。

2. 雙層圖片三張，正面是大、中、小雞蛋，反面對(duì)應(yīng)是棒棒雞、打嗝雞、害羞雞（夾層間黏上磁鐵）。

3. 節(jié)奏圖譜三張，寫有歌名《三只雞》的圖片一張。（反面都黏上磁鐵）

4. 磁性黑板一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《母雞孵蛋》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：聽說今天母雞媽媽要孵蛋了，我們一起去看看吧！（播放《母雞孵蛋》音樂，幼兒隨老師邊走邊做相應(yīng)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場。）

評(píng)析：因?yàn)椤度浑u》的旋律套用的《母雞孵蛋》的音樂旋律，所以在活動(dòng)的開始以《母雞孵蛋》的律動(dòng)導(dǎo)入，使幼兒愉快地進(jìn)入活動(dòng)，進(jìn)而又熟悉了音樂的旋律，為下面的學(xué)唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、分段學(xué)唱歌曲

1.設(shè)置提問，再次欣賞音樂

師：母雞媽媽一共孵了幾個(gè)蛋?。?/p>

幼：三只。

師：是不是三個(gè)蛋呀？我們一起再來聽一聽。 （再次欣賞音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容依次出示三個(gè)大小不同的蛋。）

師：真的是三個(gè)蛋，這三個(gè)蛋有什么不一樣嗎？

幼：一個(gè)大的，一個(gè)中等的，一個(gè)小的。

師：那這三個(gè)蛋里會(huì)孵出什么樣的小雞呢？

幼兒猜測。

評(píng)析：事先老師將三只蛋布置在黑板上，并用紙蒙著，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，一個(gè)個(gè)將紙揭開，出示三個(gè)蛋的過程，幼兒特別感興趣。

2. 通過猜測，學(xué)唱歌曲第一段

（1）看大雞蛋猜測小雞，認(rèn)識(shí)棒棒雞。

師：你們覺得這個(gè)大的蛋里會(huì)孵出什么樣的小雞？

幼：大大的，胖胖的，壯壯的。

師：我們一起打開來看看吧。（老師邊說邊將大的雞蛋翻開來。）

師：真的是一只大大的、壯壯的、有力的小雞。它的名字叫棒棒雞。（老師邊介紹，邊做出很強(qiáng)壯、有力的樣子。）

師：讓我們一起也用有力的聲音和棒棒雞打個(gè)招呼吧！

幼：棒棒雞你好！

（2） 學(xué)唱棒棒雞的歌。感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

師：棒棒雞是怎么介紹自己的？讓我們一起來聽一聽。（播放第一段棒棒雞的歌曲。）

師：原來它是唱著介紹自己的，你聽到棒棒雞唱了什么？

幼：嘰嘰嘰嘰，我是棒棒雞，嘰嘰嘰嘰，我是棒棒雞。

幼：它的聲音怎么樣？

幼：粗粗的、大大的、很有力，就像這樣。（老師邊說邊出示圖譜。）

師：我是用什么來表示棒棒雞有力的、粗粗的歌聲的？

幼：粗粗的、大大的圓。

師：讓我們一起看著圖譜學(xué)棒棒雞唱歌。（老師帶幼兒看圖譜唱歌，清唱一次，跟音樂唱一次。）

評(píng)析：圖譜簡單易懂，幼兒一看就能明白，也能有助于幼兒記憶歌詞。

3.在比較的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲第二段

（1）出示打嗝雞，比較和棒棒雞的不同。

師：中等的雞蛋里會(huì)孵出什么樣的小雞呢？我們一起來看看。（邊說邊翻開打嗝雞。）

師：她在干嘛？

幼：唱歌，吹泡泡。

師：第二只小雞聽到了棒棒雞那響亮的聲音也想變得很棒，所以它吃了好多好多好吃的，結(jié)果，怎么了？

幼：打嗝了。

師：原來這是一只打嗝雞。

評(píng)析：在這里我沒有請(qǐng)幼兒猜測，因?yàn)榇蜞秒u離小朋友的生活比較遠(yuǎn)，幼兒猜測起來比較困難，所以我就直接出示打嗝雞的形象，讓幼兒通過觀察打嗝雞的動(dòng)作、表情來猜測。

師：你們會(huì)打嗝嗎？我們一起來試試。（老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打嗝。）

師：你們會(huì)邊叫邊打嗝嗎？嘰-嘰-嘰-呃，嘰-嘰-嘰-呃。

（2）學(xué)唱打嗝雞的歌，感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：打嗝雞是什么樣介紹自己的呢？（播放打嗝雞的歌曲）

師：你聽到了什么？和棒棒雞唱的一樣嗎？

幼：不一樣。

師：有什么不一樣的地方？

幼：它打嗝了。

師：它叫了幾聲打嗝的？（如果這里幼兒一時(shí)回想不起來，老師可以將歌曲再清唱一遍。）

幼：三聲。

師：對(duì)，就像這樣。（老師出示打嗝雞的圖譜：三個(gè)中等的圓圈后面加一個(gè)表示打嗝的符號(hào)。）

師：讓我們一起看著圖譜試一試。

（帶幼兒看圖譜清唱一遍，跟音樂一遍。）

評(píng)析：打嗝雞里的擬聲詞“呃”，其實(shí)是一拍的休止，對(duì)于小班幼兒來說，要唱準(zhǔn)休止符有一定的難度，所以，我就將休止符的這一拍形象的轉(zhuǎn)換成了打嗝聲“呃”，小班幼兒對(duì)于模擬動(dòng)物的叫聲和打嗝聲非常感興趣，所以非常樂意跟在老師后面學(xué)習(xí)打嗝，從而有效的化解了難點(diǎn)。

4.傾聽第三段音樂，在猜測、比較的基礎(chǔ)上，學(xué)唱第三段

（1）在傾聽第三段音樂的基礎(chǔ)上，猜測第三只小雞。

師：最小的這個(gè)蛋里會(huì)孵出一只什么樣的雞呢？她呀不想急著出來？她想請(qǐng)你們先聽聽她的歌唱，猜一猜，她會(huì)是一只什么雞呢？（播放第三段害羞雞的歌曲）

師：你也幫她取個(gè)名字，你覺得她會(huì)是一只什么樣的雞呢？

幼：小小雞、柔柔雞。

師：我們一起打開來看看。（出示害羞雞。）

（2）觀察害羞雞的表情，做一做自己害羞時(shí)的樣子。

師：你們看，小雞的小臉怎么了？小手呢？原來她是一只小小的、柔柔的害羞雞。

師：你們會(huì)害羞嗎？

幼：會(huì)。

師：你們害羞的時(shí)候會(huì)是什么樣子呢？

幼兒做一做自己害羞的樣子，并請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥训角懊鎭碜鼋o小朋友看看。

（3）感受并學(xué)唱害羞雞的歌，學(xué)會(huì)用輕的聲音表現(xiàn)害羞。

師：害羞雞的聲音和棒棒雞、打嗝雞有什么不一樣？

幼：聲音小小的、慢慢的、輕輕的、柔柔的。

師：對(duì)，就像這樣。（老師出示害羞雞圖譜。）

師：看著圖譜我們一起來唱一唱害羞雞的音樂，唱的時(shí)候，你要把害羞雞的不好意思唱出來喲！

（看圖譜唱一遍，跟音樂唱一遍。）

三、完整表現(xiàn)音樂

1.介紹歌曲名字，完整清唱歌曲一遍

師：今天，我們一共認(rèn)識(shí)了幾只雞，你們還記得它們的名字嗎？一只是有力的棒棒雞，有趣的打嗝雞，柔柔的害羞雞，把它們?nèi)浑u唱的歌合起來就變成了 一首完整的好聽的歌，名字叫《三只雞》。（出示用卡紙寫的歌名：《三只雞》。）

師：我們一起把這首歌完整的唱一次吧。

（師生邊看圖譜邊清唱1遍。）

2. 跟著伴奏音樂，集體表演唱

師：小朋友們唱得真好聽，下面讓我們一起跟著音樂來表演一次。

（請(qǐng)幼兒找一個(gè)空地方，跟著音樂邊唱邊表演。）

3.自由選擇角色表演唱

師：你最喜歡誰？你想表演哪只雞，就請(qǐng)你站到它的旁邊去。（老師將三只雞分別放在三個(gè)不同的區(qū)域里）

（聽音樂伴奏，分角色表演。）

評(píng)析：為了避免單一的重復(fù)唱，讓幼兒失去歌唱的興趣，所以在完整的表現(xiàn)音樂這個(gè)環(huán)節(jié)，我分成了三個(gè)層次來完成，第一個(gè)層次是看著圖譜完整的清唱一次，便于幼兒加深對(duì)歌詞、旋律的記憶;第二個(gè)層次是邊唱邊表演，滿足幼兒的表現(xiàn)欲望。第三個(gè)層次是請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，滿足了幼兒自由選擇的權(quán)利。

四、 延伸活動(dòng)：創(chuàng)編歌曲

師：你們覺得雞媽媽除了會(huì)孵出棒棒雞、打嗝雞、害羞雞，還可能會(huì)孵出什么好玩的雞呢？

幼：彩虹雞、小小雞、螞蟻雞……

師：那把我們剛才說的這些好玩的雞都唱到音樂里吧。

（作者單位：江蘇省如皋師范附屬小學(xué)幼兒園）