初中美術教學如何轉變學生的學習方式

傳統的初中美術教學，只是注重對學生進行專業知識與技能的提高，往往與學生的經驗想脫節，沒有與學生的學習經驗結合在一起，學生沒有形成自己的學習方式，筆者在初中美術教學中，一直探索一條屬于學生自己的學習方式，培養他們有創造性的學習，培養他們的自覺學習能力，使學生在課堂上進行自由而輕松的學習。美術課堂教學方法應該革新，教學形式也要活潑多樣，美術課堂應該比其他文化課的學習更具有趣味性，老師不僅用親切的語言進行教學，而且要與學生形成一種民主交流的形式，讓學生感受到美術課堂就是美的樂園，進面對美術教師也產生美感。筆者在美術教學中進行了大膽的改革，取得了一些成效，現把經驗分享給大家。

一、設置課堂情境激發學習興趣

初中美術教學中，設置一定的情境，讓學生感受到畫的美，來促進學生的學習興趣。特別是剛開始上課，學生剛剛坐下，注意力還沒有馬上集中起來，情緒穩定下來還需要一定的時間，這時，老師就需要設置一個情境，目的是讓學生的注意力迅速集中起來，很快進入學習狀態。比如，《多變的色彩》一課學習時，我給學生提前準備了一個實驗，在一上課，我就給學生做起了實驗，把盛有三原色溶液的杯子和幾個空玻璃杯擺在講桌上，把紅色、黃色溶液倒入同一個杯里，這時杯里呈現橙色，然后再把另外兩種顏色的溶液倒在一起，讓學生看發生什么變化，學生具有強烈的好奇心，注意力也格外集中，老師用實驗法達到了教學的目的，提高了學生的興趣。

二、通過比賽法提高學習效率

美術教學中也能用比賽法提高學生的學習效果，這個比賽的過程就是一個競爭的環境，給學生提供這樣一個平臺，能有效的提高他們的學習積極性，讓平平淡淡的美術課堂活躍起來，也為枯燥的課堂增添了趣味性。比如，我校每學期要興趣一次以美術為主的校園，在這個節日中，有繪畫比賽、也有手工制作、也有攝影比賽，當然也有一些名家名作欣賞等等，通過比賽，提高學生的學習美術懷熱情。

三、把多媒體引入美術課堂

教學活動是一個復雜的過程，并不是只靠老師的一張嘴，一只粉筆就可以完成的，特別是美術教學，更需要更多的教學手段來輔助教學。隨著時代的進步，多媒體已經被課堂上廣泛應用，在美術教學中，筆者對多媒體教學進行了不斷的應用與探索，起到了很好的教學效果。通過多媒體教學改變了教學方式，學生的學習習慣也得到一步的改善，多媒體讓教學與學生的學習方式都發生了改變。比如，資料的收集就是通過互聯網來實現的，把得到的資源制作成課件，讓學生得到材料以外的知識，讓學生對所學知識有更廣泛的認識。比如在教諸如《人類的朋友》、《多變的色彩》、《端午節》時，筆者就用多媒體給學生了解有關的背景，課件里圖文并茂、動靜結合，為學生創設一個色彩繽紛的世界，再現了現實的生活，對學生視覺、聽覺、觸角等進行全方面的感官刺激，提供了更為豐富的學習途徑。信息技術的加入，讓有限的課堂時知識內容更為豐富，信息量加大，學習密度大。增強了學生對知識的印象，開發了思維，有得于智力的發展。

四、在美術教學中融入其他學科的知識

美術并不是獨立的學科，而是與其它學科有著千絲萬縷的聯系，我們在美術教學中把其他知識與美術聯系起來，不但學習了更多的知識，而且還可以把其它知識為學習美術所用。比如，把音樂融進美術課堂是可以做到的，音樂更多的是一種聽覺藝術，而美術更多的是視覺藝術，兩者又有著共同特點，那就是都是不可觸摸的，是抽象，是只能感受的。音樂對于感染人的情緒非常明顯，能激發學生的學習情感，更好的進行美術學習。比如，在《中國古代書畫》時，如果配以合理的音樂，比如《漢宮秋月》如流水般的情境能配合畫中韻味與境界。另外，還可以把文學融入到美術教學中來，文學的語言環境和理解能力對學生了解和掌握美術的繪畫創作的背景、故事和技能的學習、運用有很大的幫助。再比如，在學習中國畫時，美術教師還可以配上一些古詩詞，讓學生加深對畫的理解，把詩中的畫意與美術學習結合起來，加大了學習效率。

五、給學生一個參與評價的機會

傳統的美術教學，都是教師在課堂上講解，學生被動的聽講，老師與學生之間的知識是決不向的傳授，沒有互動，沒有交流，這種教學方法，往往受老師的一些限制而影響了學生的學習積極性，學生的思維沒有得到開發。學生的學習情況，也是由老師進行評價的，學生不能很好的從老師的那里得到自己的學習反饋。為了讓學生對自己的學習有更為清楚的認識，我們在學習評價時可以讓學生參與進來。比如，可以進行如師生互評、學生互評、學生自評等多種評價方式，甚至，也可以把家長的評價也帶進課堂，在課堂里聽到家長的聲音。在評價時要根據學生的心理特征與實際的學習水平循序漸進的進行。要體育學生是學習的主體，把學生放到主要位置上來。全面的評價，能讓學生全面地看到自己，為學生的學習指明方向，更好的調動學生的學習積極性，從而培養創新能力

總之，在美術新課程改革下，成效要看老師，看老師對新課標的理解是不是深刻，看是不是新課程理論貫徹到教學中去。我們在美術教學中要做到觀念先行，不斷的探索美術教學之路，以學生為中心，全面提高學生學習美術的能力，讓學生形成一種正確的學習方式，把學習美術當成一種樂趣，從而實現美術教學的有效性。