體育游戲對體育課教學中的影響

身體基本活動能力主要通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現出來。教師在體育課教學中結合各種游戲培養學生各種身體活動的能力，可使他們學習和鞏固已學會的技能、技巧，達到鍛煉身體的目的。如游戲教材中的“十字接力”既可以發展學生的奔跑能力，又可以讓學生學習彎道跑和接力跑中傳接棒的技術。“通過障礙”游戲則通過跑、跳、鉆、運等形式全面發展學生的身體素質，同時能鞏固和提高學生的基本活動能力與運動的技能、技巧，使學生在愉快的游戲中自覺地發展基本活動能力。那么，新穎的體育游戲是怎樣激發學生對生活的熱愛，滿足他們追求知識和技能的欲望，從而達到良好的教學質量的呢？

一、體育游戲在體育教學中的作用

1.寓思想品德教育于體育游戲教學之中。許多游戲教材都有一定的思想內容，有的還有一定的情節，學生都很喜歡，這就有利于通過游戲對學生進行思想教育。在游戲過程中，發現個別學生有不良行為要及時指出，要把不利因素消滅在萌芽狀態，防止其蔓延和發展。要鼓勵“勝者以己之長樂于助人，輸者能虛心求教，取他人之長補己之短”，通過游戲活動融為一體，共同進步。學生通過游戲，既鍛煉了身體，提高、鞏固了技術，又受到了教育。

2.利用游戲提高學生興趣愛好。興趣、愛好對掌握技術技能有直接的影響，一個人若對某一運動項目有興趣，則表現出他在這個項目的練習中比較自覺。反之，則表現為不情愿的消極態度。由于在體育教學中，用于打基礎的基本功練習所占的比例大，而單純的基本功練習顯得較枯燥，學生不感興趣，但基本功練習又是體育教學必不可少的。根據這一問題，我們要抓住學生喜愛活動、競爭等特點，在體育教學中結合教材的需要，穿插一些生動活潑具有競賽性的游戲，提高學生對體育運動的興趣和興奮性，從而實現教學目標，完成學習任務。

3.運用游戲鍛煉學生的綜合身體素質。身體素質是任何運動的基礎，在教學中應重視身體素質的培養，要有目的、有步驟全面發展學生的身體素質。但不宜單純地安排身體素質練習，會讓學生感到身體素質練習比較累，容易出現疲勞和乏味，會影響教學效果。應在枯燥練習中加入游戲或以游戲形式，都能全面提高身體素質，提高學生練習的興趣和興奮性，使學生精神飽滿，不易疲勞，同時又能很好地起到練習的作用。另外，由于游戲多是以集體形式進行的，在集體榮譽感和責任心的驅使下，可以使學生克服怕苦怕累的思想，全力以赴地參加游戲競賽，因此可以較好地達到練習效果。

二、體育游戲能調動學生對體育的興趣和積極性

興趣是人們對一定事物帶有一種趨向性的心理特征，是學生學習知識、技能與技術的動力。學生的學習情緒高漲，就是興趣與積極性提高的具體反映。體育游戲要適合學生的生理、心理特點，使學生感到游戲的趣味。耐力跑是令學生頭痛的一個項目，我在教學中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式，使耐久跑變得多樣化、有情趣，使學生跑的積極性明顯提高，成績顯著的進步。教師要選擇適應學生身心發展的游戲，激發學生學習的興趣，調動學生學習和鍛煉的主動性。因此，體育游戲的方法和手段要多樣化，教師要處在主導地位，讓學生在樂中學、學中樂、樂中練。教師在“動”中教，而學生則在“動”中學。教師要讓學生得應該怎樣學、怎樣練，懂得為什么這樣學、這樣練，使他們獲得學習的主動權。

三、體育游戲有助于學生的智力發展

新課標明確規定把受教育者培養成德、智、體、美全面發展的社會主義現代化的建設者。要培養全面發展的勞動者，教師就必須重視學生智力的發展。現代生理學研究表明，大腦左右兩半球功能不同，文化課學習只能發展大腦左半球，而體育鍛煉能使兩半球均衡發展，對提高大腦思維起著決定作用。心理學研究也表明，智力的發展同樣需“練”在“訓練”中能加強智力活動，在游戲活動的過程中能發展智力。人進行體育游戲活動，除了要發揮體能外，還需要進行一定的智力活動。體育游戲過程是一種復雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內外感受器所產生的各種信號的分析綜合能力，第一信號和第二信號系統的相互補充和完善，能使機體在游戲過程中達到新的適應、協調和平衡。教師經常改變體育游戲的條件和環境，對于發展學生的智力，發揮游戲參加者的主動性，增進學生的身體健康有積極的意義。

四、體育游戲能培養學生良好的品質

在當前教育教學改革日益深化的情況下，將思想道德品質教育融入學科教學中日益受到普遍關注和重視，體育教已成為對學生進行思想道德品質教育的陣地。體育與其它學科相比有著獨特的優越條件，特別是體育游戲，包含著極其豐富的思想教育內容。教師通過發掘和構思設計，能使學生在體育游戲的過程中改變對待同學的態度，遵守游戲規則，提高思想道德品質，培養集體主義精神和公平、合理競爭的意識。

五、體育游戲有益于學生身心健康發展

學生在體育課上，大腦皮層活動存在著負誘導的機能狀態。單調的練習形式或方法，容易使學生的高級神經活動陷入抑制狀態，機體容易產生疲勞。而游戲能提高學生中樞神經系統的興奮性，使大腦處于良好的機能狀態。大腦處于良好的機能狀態時，人最容易學會各種運動技能。因此，體育游戲可以起到使學生集中注意力，減少身疲勞，掌握運動技術，提高興奮性的積極作用。高職學生正處于青春后期，生長發育正常，性心理逐漸熟，此時，我們在體育課上緊密結合體育游戲來發展學生的身體基本活動能力，有助于使學生的關節牢固性和活性增強，進而提高學生的生長發育水平。學生在體育課中最能表現出來的心理特點是：相互競爭、比高低、比離、比時間等，所以我們可以采用內容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進行。游戲一般是集體的活動，具有定的對抗性。因此，游戲可以培養學生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優良品質。同時，游戲能促進學生的思維活動和智力發展，使體育教學這一過程達最佳心意交流和信息傳遞，發揮學生的身心潛力，有利于促進學生的生理與心理的協調健發展。

體育是學校教育的重要組成部分，我們必須重視體育游戲的重要性和教育性，對學生進行思想品德教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化的建設者。