高職教育與“現(xiàn)代班組長”潛質(zhì)培養(yǎng)

吳江賢

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系，江蘇 江陰214405)

職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于比較長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)要求和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求為根據(jù)，培養(yǎng)以現(xiàn)代班組長為核心的科技勞動者。進(jìn)行相關(guān)現(xiàn)代班組長為內(nèi)容的教育，并貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。依據(jù)江陰學(xué)院在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用，辦出具有“江陰特色”和“鮮明個性”的高職教育，為江陰經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。所謂“江陰特色”，是指為江陰經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)出大力、畢業(yè)生為江陰的廣大企業(yè)所歡迎、辦學(xué)讓學(xué)生、家長滿意。所謂“鮮明個性”，是指學(xué)院將鮮明的“現(xiàn)代班組長”以上人才培養(yǎng)目標(biāo)落實在教育、教學(xué)、管理的一切環(huán)節(jié)，與本科教育實行差別發(fā)展、錯位發(fā)展。

1 教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)現(xiàn)代班組長為主

要求學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)知識和職業(yè)技能、人品和開拓技能、現(xiàn)代化管理能力、良好的質(zhì)量服務(wù)意識等方面較高的綜合素質(zhì)。建立企業(yè)現(xiàn)代班組長崗位培養(yǎng)和質(zhì)量評估體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個能夠感受現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)訓(xùn)練環(huán)境下的合作教育模式。在各教學(xué)環(huán)節(jié)之中要注重應(yīng)用能力、創(chuàng)新和管理能力培養(yǎng)。參與企業(yè)設(shè)備的安裝、工藝調(diào)試、產(chǎn)品試制全過程，適應(yīng)非定型產(chǎn)品的生產(chǎn)和開發(fā)設(shè)計。對新產(chǎn)品的開發(fā)、產(chǎn)品維修、技術(shù)服務(wù)等具有較高的適應(yīng)能力。對企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品的更新具有較高獨(dú)立工作能力，滿足社會發(fā)展和企業(yè)內(nèi)部管理的需要。

2 培養(yǎng)目標(biāo)滿足企業(yè)對現(xiàn)代班組長的需求

新形勢下對企業(yè)現(xiàn)代班組長的要求是：能更好的理解決策層意圖，發(fā)揮承上啟下的作用，具備高效執(zhí)行力和服務(wù)意識。

企業(yè)在提升產(chǎn)品和服務(wù)競爭力過程中需要有一個高績效團(tuán)隊。打造品牌質(zhì)量和產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量都需要現(xiàn)代班組長去落實。沒有一個好的現(xiàn)代班組長隊伍，再好的策劃也難以實現(xiàn)。要形成以企業(yè)需求為背景，能夠直接滿足于企業(yè)對現(xiàn)代班組長的需要的教學(xué)模式。因此，培養(yǎng)目標(biāo)要滿足企業(yè)對現(xiàn)代班組長的需求。

3 結(jié)合企業(yè)實際開展現(xiàn)代班組長培養(yǎng)計劃

3.1 現(xiàn)代班組長的崗位能力培養(yǎng)

規(guī)范現(xiàn)代班組長培養(yǎng)的科學(xué)性。根據(jù)學(xué)院特色做到“兩手抓、兩手硬”，即一手抓職業(yè)知識和職業(yè)技能、一手抓人品和開拓技能。切實滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)從崗位需求出發(fā)，將現(xiàn)代班組長的能力提升訓(xùn)練滲透到崗位工作的行為過程中。

現(xiàn)代班組長培養(yǎng)的理念、內(nèi)容和方法充分體現(xiàn)在自編教材中。積極探索符合地區(qū)企業(yè)實際的培養(yǎng)途徑：1）頂崗實踐，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。讓學(xué)生參加用人單位新設(shè)備的安裝、調(diào)試、開發(fā)等工作。如化紡系高分子專業(yè)學(xué)生被江蘇雙良集團(tuán)派往北京燕山石化集團(tuán)公司頂崗實習(xí)1年。2）掛職實踐，采取了掛職鍛煉的方式，班組間進(jìn)行交叉輪崗，實現(xiàn)現(xiàn)代班組長在實踐中取長補(bǔ)短，拓展技術(shù)領(lǐng)域，提高管理能力。如學(xué)院與周邊企業(yè)開設(shè)了 “申達(dá)集團(tuán)高分子專業(yè)班”、“海瀾集團(tuán)服裝工藝專業(yè)班”等10多個定向班，完成基礎(chǔ)理論教學(xué)后，由學(xué)生組成講師團(tuán)，結(jié)合企業(yè)工藝流程開設(shè)專題研討，隨后進(jìn)廠“頂崗”實踐。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、管理能力和開拓技能，學(xué)校“幕后搭臺”，讓學(xué)生“前臺唱戲”。3）現(xiàn)場管理，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，達(dá)到綜合訓(xùn)練目的。如管理系學(xué)生以股份制形式成立了“商務(wù)中心”，年底董事會給予5%分紅回報，計算機(jī)系成立了愛思網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、精靈多媒體有限公司等4個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)虛擬公司，愛思公司設(shè)有研發(fā)、財務(wù)等7個部門。完成了江陰總工會動態(tài)網(wǎng)站、江陰公交車站點(diǎn)旅游線路查詢系統(tǒng)、學(xué)校心理咨詢網(wǎng)站的建設(shè)。在這一過程中，學(xué)生的各項專業(yè)技能將得到了綜合運(yùn)用，真正培養(yǎng)技能型人才。

3.2 現(xiàn)代班組長的管理知識系統(tǒng)

現(xiàn)代班組長應(yīng)該具有管理知識系統(tǒng)，使管理工作上升到較高的層次。管理培養(yǎng)應(yīng)該有針對性和目的性。通過培養(yǎng)，讓現(xiàn)代班組長了解自己在企業(yè)里所扮演的角色，自身的特殊地位和自己的權(quán)利和義務(wù)。讓現(xiàn)代班組長掌握管理基本原則，明白如何當(dāng)好班組管理者。協(xié)助上級，關(guān)心部下，培養(yǎng)班組凝聚力和向心力。確保安全生產(chǎn)、完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，通過不斷摸索，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。能夠?qū)Q策意圖變?yōu)閳F(tuán)隊目標(biāo)，將決策實施中遇到的問題及時反饋給決策層，供決策層調(diào)整決策。決策要細(xì)化為各項指標(biāo)，分解到班組，需要現(xiàn)代班組長帶領(lǐng)班組執(zhí)行，執(zhí)行中難免會遇到種種阻力需要現(xiàn)代班組長創(chuàng)造性的執(zhí)行。因此，現(xiàn)代班組長應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)和班組員工之間搭一座橋，現(xiàn)代班組長必須準(zhǔn)確地了解領(lǐng)導(dǎo)的指示，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。一個好的現(xiàn)代班組長又是一個懂得如何用人，如何協(xié)調(diào)與督導(dǎo)員工的管理者，他需要更準(zhǔn)確、更仔細(xì)的了解員工的性格特征，關(guān)心員工學(xué)習(xí)，培養(yǎng)班組凝聚力和向心力，調(diào)動好班組的積極性，形成良好的班組品質(zhì)。

4 打造具有“現(xiàn)代班組長”以上潛質(zhì)的生產(chǎn)經(jīng)營管理者

加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要求從事工業(yè)生產(chǎn)和管理的現(xiàn)代班組長能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗和企業(yè)自身的特色，積極思考來實現(xiàn)班組管理創(chuàng)新，構(gòu)思新的生產(chǎn)模式，結(jié)合科學(xué)的進(jìn)步，靈活地作出科學(xué)的判斷和分析，尋求新的工業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長點(diǎn)，這樣才能最大限度地發(fā)揮班組管理的作用，圍繞工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，更好地服務(wù)于工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。2014年5月14日《新華日報》江蘇新聞經(jīng)濟(jì)專版刊發(fā)介紹了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)模式創(chuàng)新實踐的文章，《為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng) “現(xiàn)代班組長”型人才》。培養(yǎng)高素質(zhì)“現(xiàn)代班組長”型人才是適應(yīng)江陰現(xiàn)代化發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)新期待所作出的戰(zhàn)略選擇，對繼續(xù)大力推進(jìn)高職教育并為國家和社會源源不斷創(chuàng)造人才紅利。

要積極推動現(xiàn)代班組長教育的進(jìn)程，拓寬工業(yè)化企業(yè)人才的流動，使企業(yè)現(xiàn)代班組長培養(yǎng)得到健康、持久的發(fā)展，適應(yīng)工業(yè)社會的發(fā)展需求，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，形成良好的循環(huán)機(jī)制。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求是多方面的，社會發(fā)展需要各種層次人才的配合。現(xiàn)代班組長要擔(dān)當(dāng)起把工程師設(shè)計的產(chǎn)品通過自己的加工技術(shù)、技藝直接結(jié)合到產(chǎn)品的生產(chǎn)中去，直接為企業(yè)創(chuàng)造財富。同時由現(xiàn)代班組長組織和管理好一班人馬進(jìn)行有條不紊的生產(chǎn)，起到生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶的重要作用。推動工業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，同時在生產(chǎn)過程中要具備產(chǎn)品開發(fā)能力和改造能力。不斷地提高產(chǎn)品的質(zhì)量、降低消耗、降低生產(chǎn)成本、提高勞動生產(chǎn)率，成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。第四屆中國教育國際論壇上，中外專家高度評價該學(xué)院“從學(xué)生終身發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和機(jī)會，讓他們具備了多種發(fā)展的可能性”，為其他兄弟院校提供了可借鑒、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

要建立現(xiàn)代班組長職業(yè)資格證書體系和現(xiàn)代班組長任職的績效管理和評估監(jiān)督體系。現(xiàn)代班組長是企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的直接責(zé)任人，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵崗位。使具備相應(yīng)資格的人員能盡快地上崗并快速地參與到企業(yè)的直接生產(chǎn)和管理中去。只有具有現(xiàn)代班組長職業(yè)資格的人才能勝任關(guān)鍵崗位的工作，更好地服務(wù)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5 結(jié)束語

魂系地區(qū)經(jīng)濟(jì)，根植企業(yè)生產(chǎn)，為地區(qū)的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有“現(xiàn)代班組長”潛質(zhì)以上生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者。工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中急需“現(xiàn)代班組長”潛質(zhì)的生產(chǎn)經(jīng)營管理者。職業(yè)教育的發(fā)展必須立足于地區(qū)經(jīng)濟(jì)需求和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，尋求地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增長點(diǎn)。以培養(yǎng)現(xiàn)代班組長為主，為新一輪經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程打好基礎(chǔ)。服務(wù)于地區(qū)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展。

［1］趙宗鋒.談企業(yè)變革中的班組長培訓(xùn)[J].中國培訓(xùn)，2006（6）.

［2］吳江賢.職業(yè)教育與班組長培養(yǎng)[J].成人教育，2004（3）.