“中國夢”融入高職院校思想政治教育的路徑探析

◎房磊

黨的十八大以來，習近平總書記對“中國夢”作了一系列重要論述。“國家富強、民族振興、人民幸福”的中國夢，不是一時的政治口號或政治標榜，已經成為當前凝聚全黨全國各族人民團結奮斗的一面旗幟，成為當前思想政治教育質量工程建設的旗幟。

一、“中國夢”的高等職業教育維度內涵

馬克思主義創始人在《共產黨宣言》中指出，取代資本主義社會制度的，“將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”。從這段表述我們可以看出，共產主義是一個“把每一個人都有完全的自由發展作為根本原則”的社會，這也是千百年來，人們夢寐以求的理想境界。但是，實現人的自由全面發展，是一個漸進、長期而艱巨的過程，是在共產主義理想完成之前的長期累積和持續推進。

中國夢的基本內涵就是國家富強、民族振興、人民幸福，三者相互統一、相輔相成。要在中國特色社會主義條件下實現民族復興的夢想，必須推進多方面的追求和目標，但是其核心價值維度是實現人的全面發展。中國夢既是國家和民族總體的又是個體生命的；從民族整體利益出發所寄托的理想，最終要落實和回歸到個體的幸福生活中。黨的十八大明確把“促進人的全面發展”納入中國特色社會主義道路的內涵中，并且強調“不斷在實現發展成果由人民共享、促進人的全面發展山取得成效。”這標志著中國夢是把實現人的自由全面發展作為終極價值追求。

同時，“中國夢”也是多維度的。在民族復興的關鍵節點上，我國的高等職業教育進入轉型升級的歷史時期，盡快提升高職教育核心競爭力和服務能力，加快高素質技術技能型人才的培養，是第三次工業革命對現代高職教育提出的新要求。因此，“中國夢”的高等職業教育維度內涵應是，教育學生樹立正確的理想觀、價值觀、實踐觀，實現青年學生的技術強國夢、個人發展夢。

二、“中國夢”與高職院校思想政治教育融合的理論契合點

中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。為新時期思想政治教育提出了時代新要求。思想政治教育需緊跟時代，將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教育教學活動中。同時，中國夢又是一個包含了崇高理想、價值旨歸、實干興邦的多層次概念，具備融入思想政治教育的理論契合點。

1.“中國夢”蘊含著深刻的理想觀

理想信念教育是思想政治教育的核心內容，中國夢表述的正是規律性與目的性相統一的中國理想。

中國夢首先是新形勢下國家發展的宏觀敘事。一言以蔽之，中國夢就是實現中華民族的偉大復興，實際上，它蘊含的是一個新的“三步走”戰略：到中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會是第一步；到新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家是第二步；在此基礎上實現中華民族的偉大復興是第三步。

中國夢是“具體而微”的個人夢。十八大對社會發展提出的新要求：共同富裕、公平正義、自由平等、清正廉潔天藍水凈……，是立足于為個人夢想提供更加豐富的內涵和廣闊空間，為個體生活質量的提高、生存環境的改善、生命內涵的豐富、發展平臺的打造提供和創造一切可能的機會和條件。反映的正是每個中國人對美好生活的向往和夢想。

同時，中國夢深刻闡明了個人、國家和民族的命運共同體關系。習近平總書記闡述中國夢時，提出了三個“共同”：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”中國社會與中國人是“舞臺”與“主角”的關系，個人絕不是民族復興的旁觀者，而應以主人翁的責任感和擔當，把個人利益與民族利益，個人力量與社會力量統一起來，將中國夢內蘊于每個個體的發展之中；個體的理想實現也為中國夢貢獻能量。

2.“中國夢”蘊含著深刻的價值觀

中國夢體現了社會主義核心價值觀的內核。習近平提出的“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來”，為何能夠成為當今最具感召力凝聚力的話語，因為其體現了社會主義核心價值觀的內核：社會公平。黨的十八大報告指出：逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平為主要內容的社會公平保障體系，努力營造公平的社會環境，保證人民平等參與、平等發展的權利。對于個人而言，意味著實現了消除階層差別、身份差別的公平，只要個人努力就能夢想成真，充分彰顯了社會主義社會公平正義的價值觀。

中國夢為個體發展提供了正確的價值導向。中國夢最為深層次的價值宗旨是提高人的主體地位，推動每個人生命價值得以實現，這一價值宗旨充分激發了每個人的夢想激情和創造活力。

3.“中國夢”蘊含著深刻的實踐觀

“功崇惟志，業廣惟勤”，習近平總書記指出，實現中國夢，創造全體人民更加美好的生活，任重而道遠，需要我們每一個人繼續付出辛勤勞動和艱苦努力。

在實現“中國夢”的征程中，青年發揮著生力軍和突擊隊的作用。兼具夢想家與實干家的雙重身份，就能在人生精彩的同時助力中國夢的實現。對于青年學生而言，首先要志存高遠，把個人的追求和奮斗同國家和民族的前途聯系起來，努力為民族復興貢獻力量。其次要立足現實，我國改革發展的現狀要求青年要深入中國特色社會主義的實踐，投身全面建成小康社會的大潮。三要踏實肯干，從自身做起，從點滴做起，立足本職埋頭苦干，就能實現自己的精彩人生。

三、“中國夢”融入高職院校思想政治教育質量工程的路徑探析

“中國夢”作為新一屆中央領導集體執政理念與治國理政思路的通俗表達，是黨對在新的歷史起點上如何堅持和發展中國特色社會主義的深刻解答，體現了黨執政理念與執政思路的與時俱進。思想政治教育要將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教育教學活動中，講求教育內容、方式方法的與時俱進。

1.打造夢想課程

作為思想政治教育的主渠道，思政理論課程理應緊跟時代步伐，將中國夢蘊含的理想觀、價值觀、實踐觀傳達給學生，使之在學生“三觀”的塑造上發揮正能量。高職院校應從學生特點出發，從優化頂層設計著手，探索深化教學改革。實行“基礎”課項目化，“概論”課專題化、“形勢與政策”課論壇化；整合教學內容，將新鮮的理論成果和典型案例解析融入經典教學內容；實行“首席教師備課制”，共享優質資源；改造教材體系，突出政治實踐環節，強化學生主體，將教材體系轉化為教學體系。

2.提供圓夢載體

多樣化、接地氣的教育形式是扎實有效將中國夢融入思政教育的有效載體。要立足于高職學生思想政治素質產生、發展、變化的實際，采取一系列措施應對時代訴求。在教學方面，應增加體驗式教學比重，轉變單向度的課堂傳授。加強新媒體如思政教師和輔導員團隊的QQ群、微博、微信、網上社區、手機報等的運用，形成網上網下、線上線下思想政治教育的合力。在實踐方面，著力為學生提供踐行理想觀、價值觀、實踐觀的途徑。如投放校內資源建立學生事務服務中心，選聘學生擔任事務中心助理，在服務與互助中體驗社會主義價值觀的力量。在政治氛圍方面，加強對舍風、班風的塑造和對各類學生社團的管理和引導，同時充分發揮社會教育資源作用，用好用實教育基地的生動直觀的育人作用，為學生的 “三觀”養成營造健康的思想生態環境。

3.建設筑夢隊伍

構建全員育人的大教育模式，同時，重點打造思政課教師和輔導員兩支筑夢主力隊伍，實現思政課教師的“雙師化”建設。思政教師在完成教學工作量之余，積極參與學生社會實踐活動，參與院系學生教育和管理，在各級黨校、“黨員宣講團”等學生組織中擔任指導員。建立較穩定的思政教師聯系院系學生制度，幫助學生在日常的學習、工作、生活中實踐中國夢蘊含的理想觀、價值觀。實現思政教師在學生的學業與人生、個人的教學與教育兩方面的“雙師化”。

實現輔導員隊伍的專業化建設。輔導員是引導、服務、督促學生思想政治素質健康養成的專職人員，對學生思想政治教育效果的實現具有重要的作用。打造這支隊伍應秉持職業化、專業化的理念，確立輔導員崗位職責、職業準入、工作評價和成長發展的科學標準，真正從專業、學歷、年齡等多元化要素上不斷優化隊伍結構，使之具備實力打造中國未來的夢之隊。

[1]中共中央文獻研究室.習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編[M].中央文獻出版社，2013.

[2]劉云山.在 2013年全國宣傳部長會議的講話[N].人民日報，2013-1-5（1）.

[3]劉奇葆.為實現中國夢提供有力理論支持[J].求是，2013，(11).

[4]馮剛.學習貫徹黨的十八大精神 努力提升大學生思想政治教育質量[J].思想理論教育導刊，2013，（2）.