充分發揮黨建在大學生思想政治教育工作中的引領作用

摘要：大學生思想政治教育與學生黨建工作密切相關，在黨的十八大精神指導下，加強對學生黨建的研究，以提高支部凝聚力和戰斗力，發揮黨員先鋒模范作用為目標，分析了高校學生黨建現狀及存在問題，提出解決性對策。以學生黨建為大學生思想政治教育的切入點，發揮學生黨建引領作用，這既要求我們在學生工作中不斷探索，也對我們進一步研究工作提供了新的指導。

關鍵詞：思想政治教育 學生黨建 引領作用

高校中的青年學生掌握知識多，思想觀念新，富有朝氣，是建設社會主義事業的生力軍，是振興中華民族的希望所在。黨的十八大報告指出以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用，這為新時期學生黨建工作提出了新要求，新方向。

1 高校學生黨建工作現狀與存在問題

1.1 黨員數量增多，學生黨建工作缺乏系統思考和長期規劃 最近幾年，高校學生黨員的數量不斷增長，對其教育、管理、服務和發展來說需要長期化和系統化的思考和建設。黨員組織發展是一項時間跨度長、工作任務緊的工作。高校院系大都缺乏專職黨務工作人員，具體工作多有學生輔導員兼任。由于輔導員的自身工作也十分繁雜從而分散了精力，因此，對于學生的黨建工作很少有時間去認真思考。因此，學生黨建工作的主要任務就是發展組織工作。為了黨建工作能夠健康發展，除了落實考察培養環節工作外，還要加強對入黨材料的規范性、黨員教育的管理以及充分發揮黨員的先鋒模范作用。

1.2 發展標準單一，黨員教育管理和監督評價體系不夠完善 在發展學生黨員的過程中，部分學生存在理想主義和功利主義成分等入黨動機不純的現象。有時黨員發展標準單一，過于看重學習成績，有時不能用發展的眼光看待學生，忽略了青年學生可塑性強的發展特性，對學生創新能力和實踐能力、廣泛影響和群眾基礎等考察缺乏有效途徑和方法。在組織發展上，片面追求數量，對黨員的教育管理、監督考核工作精力投入不足，造成了入黨前的教育和入黨后的教育缺乏系統安排和有效銜接，多層次、多渠道的黨員經常性學習教育體系有待建立，黨支部組織生活制度不夠健全，對于不合格黨員或違反紀律的黨員處置不力，黨內激勵、關懷、幫扶機制不健全等問題。

1.3 黨員意識不強，先進性和模范帶頭作用有待進一步發揮 從總體上看，學生黨建工作在“進口”上把關較嚴，但有些學生入黨后在群眾和集體中發揮先鋒模范作用不夠，部分學生黨員政治素質有待提高，缺乏理論知識以及嚴格的黨內生活和社會實踐的磨練；有些大學生雖然組織上入黨了，但是思想上對黨的認識不清；有的入黨后放松了對自己的要求而退化了進取心等；少數學生入黨后不注重自身黨性修養，從而在思想上暴露出問題；還有個別黨員紀律意識不強，自由散漫。這些不正確思想和表現，與黨的宗旨意識相悖，既造成普通學生對黨建工作不良認知，也嚴重制約著大學生黨建工作的整體水平。

1.4 組織建設滯后，黨支部的凝聚力、戰斗力和創造力不足 目前，高校積極推進多種組織建設形式，但在具體的實施過程中，由于學生面臨擇業、實習及課程安排不統一等情況，開展支部活動難協調等現象普遍存在。條塊分割的缺陷使得整個學生黨建工作重發展輕教育，重程序輕管理的問題非常突出，缺乏協調性和統一性，缺少有力的抓手和工作載體，黨內活動與黨外活動脫節，與團組織、學生社團群體的活動缺少聯系，組織生活內容貧乏，形式單一，大多解決新黨員發展問題，而理論學習、思想交鋒、批評與自我批評等增強黨性修養的活動較少。黨建帶團建，以黨的基層組織建設帶動其他各類基層組織建設的作用發揮不足，沒有從真正意義上將高校學生黨建工作定位于培養和造就社會主義事業的接班人上，學生黨支部沒有真正成為引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心。

2 加強學生黨建的思考與對策

2.1 健全工作格局，完善規章制度，形成大學生黨建工作的整體合力和長效機制 深刻認識新形勢下加強大學生黨建工作的重要性，統一思想、創新思路，不斷增強責任感和緊迫感，形成大學生黨建工作的整體合力。在傳統支部建設基礎上，積極推進專業教師黨員與學生黨支部工作聯系點制度。專業教師參與大學生黨建工作，在學生黨支部建設中具有業緣、身份、資源、條件、經驗等諸多的角色優勢，具有聯絡溝通、引領指導、參與示范等職能，對促進大學生黨支部建設具有重要的意義。積極發揮學生黨員主動服務功能，嘗試組建學生黨務工作中心，選拔優秀學生黨員干部參與，協助黨組織開展學生黨建工作。選優訓強學生黨支部書記。創新學生黨支部書記的選拔任用機制，注重選拔政治素質好、群眾威信高、工作能力強，熱心黨務工作的優秀學生黨員擔任學生黨支部書記，不斷壯大學生黨建工作隊伍。健全學生黨建工作制度體系。建立健全從學生黨員發展、日常教育管理、黨員民主評議、黨支部建設管理規定等依托文件，構建完善制度體系，使工作有所依循。

2.2 拓寬教育領域，拓展工作內容，把培養、教育和管理貫穿于黨員發展全過程 制定合理的計劃以及注重教育效果，建立健全多渠道、分層次以及有重點和全程化的思想政治教育體系，將培養、教育以及管理貫穿于大學生入黨的全過程中。積極拓展黨員教育的陣地，豐富黨員教育的方式方法，堅持用社會主義核心價值體系教育學生黨員，大力弘揚民族精神和時代精神，倡導和諧理念，培育和諧精神，形成全社會共同的理想信念。充分利用新媒體針對性強、便捷高效的優勢，創新黨建教育載體。加大入黨積極分子的教育培養力度。探索和實踐入黨積極分子教育培養新模式。遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，重點在提高質量、發揮作用上下功夫，堅持定性與定量相結合的辦法，突出德育、注重表現，嚴格發展黨員工作中的每一個環節和程序，增強工作前瞻性和預見性。此外，為了實現提高素質、增強黨性以及發揮作用的目標，除了在新形勢下建立健全大學生黨員經常受教育以及永葆先進性的長效工作機制外，還要深入做好大學生黨員教育工作，針對大學生入黨不同時期的問題分層次、分階段的教育。為了使每一位學生黨員都處于黨組織的有效管理和同學的監督之下，除了堅持自我管理和制度管理結合外，還要堅持批評和自我批評以及注重和發揮監督機制的作用。endprint

2.3 搭建實踐平臺，增強黨性觀念，探索以學生黨員為主體的“三自教育”體系 尊重學生黨員的主體地位，組織學生黨員參與大學生思想政治教育和學生事務管理服務工作，發揮他們自我教育和互助教育的功能與作用，發揮他們在掌握科學文化知識、加強實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用以及在關鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用。積極探索新形勢下大學生黨員教育的新模式，開展黨員“亮崗履職”活動。根據在校大學生生活特點，將學生黨建工作延伸至公寓，積極推進學生黨建工作進公寓工作。組建學生黨員社會實踐隊伍，深入社會、了解社會、親身實踐，開展圍繞實踐內容和親身體會的專題組織生活會，使學生黨員在社會實踐和服務工作中真正受教育、長才干、做貢獻，發揮先鋒模范作用。

2.4 優化組織設置，創新活動方式，發揮學生黨建在思想政治教育中的引領作用 為了實現本科生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的工作目標，必須以“重在建設、有效滲透、全面覆蓋”為工作思路，并且明確工作職責以及創新活動方式，將大學生黨支部建設成引領大學生刻苦學習、團結進步以及健康成長的堅強堡壘，從而充分發揮其凝聚人心以及促進和諧的作用。

落實黨支部建設各項規定，合理調整黨組織的設置形式，優化管理學院黨員組織結構。著力加強大學生班級黨支部（黨小組）、團支部、班委會三位一體，以黨支部為核心的班級基層組織建設和以大學生黨員為重點的大學生骨干隊伍建設。鼓勵和推動學生黨支部積極探索組織生活創新，根據不同時期工作任務的要求，針對不同黨員群體的特點，緊密結合自身學習、工作和生活實際，結合專業學習和大學生成長成才，結合傳統節慶日、國內外大事等，以學生黨員喜聞樂見的方式開展形式多樣、內容豐富的組織活動。加大經費支持力度，充分保證學生黨支部活動的開展，可采取黨支部活動立項等形式，加強對學生黨支部的經費支持力度，引導和鼓勵黨支部活動向更加有效的方向發展，使學生黨支部成為帶動學生班級團結進步和開展思想政治教育工作的加強堡壘。

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作者簡介：張凱凱（1984-），男，山東泰安人，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。endprint