數(shù)軸在化學中的應用

董順等

NA題是高考選擇題中的一種常見題型，原理是由一種已知量來推測某一未知量。雖然原理簡單，但是出題者在設置問題時，往往在一些細節(jié)問題上設置陷阱，稍不留意就會掉進出題人的陷阱，因為這類題型涉及的考點極為廣泛，并且比較能考查學生觀察問題解決問題的能力，因此備受命題人的青睞，但卻是考生失分較高的題目，現(xiàn)筆者將此類題目常見的陷阱模式進行總結，來揭開此類題目面紗，攻破這一高考難點。

一、陷阱匯總

陷阱5共價鍵數(shù)目的計算

要想計算出共價鍵數(shù)目，首先要熟悉晶體的構型。常見的有白磷（P4）為正四面體形，4個磷原子位于正四面體的頂點，故每摩爾P4含有的共價鍵的數(shù)目為6NA；CH4也為正四面體形，碳原子位于體心，四個氫原子位于正四面體的頂點，故每摩爾CH4含有的共價鍵的數(shù)目為4NA；金剛石為空間網(wǎng)狀正四面體形，每個碳原子與周圍的四個碳原子成鍵，由于每個碳碳鍵被兩個碳原子共用，相當于每摩爾碳原子，構成2NA個共價鍵；SiC、SiO2的空間構型與金剛石類似，每摩爾SiC、SiO2共價鍵的數(shù)目為4NA個； 石墨烯為單層石墨，結構簡式如右圖所示，每個碳原子被三個環(huán)共用，則每個環(huán)相當于只有 個碳原子，每個碳碳鍵被兩個環(huán)共用，，則每個環(huán)相當于只有 個碳碳鍵，所以每摩爾碳原子可以構成1.5摩爾碳碳鍵。

NA題是高考選擇題中的一種常見題型，原理是由一種已知量來推測某一未知量。雖然原理簡單，但是出題者在設置問題時，往往在一些細節(jié)問題上設置陷阱，稍不留意就會掉進出題人的陷阱，因為這類題型涉及的考點極為廣泛，并且比較能考查學生觀察問題解決問題的能力，因此備受命題人的青睞，但卻是考生失分較高的題目，現(xiàn)筆者將此類題目常見的陷阱模式進行總結，來揭開此類題目面紗，攻破這一高考難點。

一、陷阱匯總

陷阱5共價鍵數(shù)目的計算

要想計算出共價鍵數(shù)目，首先要熟悉晶體的構型。常見的有白磷（P4）為正四面體形，4個磷原子位于正四面體的頂點，故每摩爾P4含有的共價鍵的數(shù)目為6NA；CH4也為正四面體形，碳原子位于體心，四個氫原子位于正四面體的頂點，故每摩爾CH4含有的共價鍵的數(shù)目為4NA；金剛石為空間網(wǎng)狀正四面體形，每個碳原子與周圍的四個碳原子成鍵，由于每個碳碳鍵被兩個碳原子共用，相當于每摩爾碳原子，構成2NA個共價鍵；SiC、SiO2的空間構型與金剛石類似，每摩爾SiC、SiO2共價鍵的數(shù)目為4NA個； 石墨烯為單層石墨，結構簡式如右圖所示，每個碳原子被三個環(huán)共用，則每個環(huán)相當于只有 個碳原子，每個碳碳鍵被兩個環(huán)共用，，則每個環(huán)相當于只有 個碳碳鍵，所以每摩爾碳原子可以構成1.5摩爾碳碳鍵。

NA題是高考選擇題中的一種常見題型，原理是由一種已知量來推測某一未知量。雖然原理簡單，但是出題者在設置問題時，往往在一些細節(jié)問題上設置陷阱，稍不留意就會掉進出題人的陷阱，因為這類題型涉及的考點極為廣泛，并且比較能考查學生觀察問題解決問題的能力，因此備受命題人的青睞，但卻是考生失分較高的題目，現(xiàn)筆者將此類題目常見的陷阱模式進行總結，來揭開此類題目面紗，攻破這一高考難點。

一、陷阱匯總

陷阱5共價鍵數(shù)目的計算

要想計算出共價鍵數(shù)目，首先要熟悉晶體的構型。常見的有白磷（P4）為正四面體形，4個磷原子位于正四面體的頂點，故每摩爾P4含有的共價鍵的數(shù)目為6NA；CH4也為正四面體形，碳原子位于體心，四個氫原子位于正四面體的頂點，故每摩爾CH4含有的共價鍵的數(shù)目為4NA；金剛石為空間網(wǎng)狀正四面體形，每個碳原子與周圍的四個碳原子成鍵，由于每個碳碳鍵被兩個碳原子共用，相當于每摩爾碳原子，構成2NA個共價鍵；SiC、SiO2的空間構型與金剛石類似，每摩爾SiC、SiO2共價鍵的數(shù)目為4NA個； 石墨烯為單層石墨，結構簡式如右圖所示，每個碳原子被三個環(huán)共用，則每個環(huán)相當于只有 個碳原子，每個碳碳鍵被兩個環(huán)共用，，則每個環(huán)相當于只有 個碳碳鍵，所以每摩爾碳原子可以構成1.5摩爾碳碳鍵。