基于新媒體平臺的高校思想政治教育研究

王凌

摘 要：新媒體時代的到來給高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作必須通過綜合利用和科學管理新媒體，不斷創(chuàng)新工作理念和方式，改變傳統的教條化、抽象化的單一教育模式，實現教育雙方的互動交流，真正做到貼近學生、貼近生活、貼近實際，才能掌握思想政治教育工作的主動權，增強工作的針對性和實效性。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；網絡；微博

自20世紀90年代以來，互聯網在我國得到飛速發(fā)展。2008年我國網民規(guī)模躍居世界第一，2012年年底網民人數達到5.64億。2010年微博出現，2012年僅新浪微博注冊用戶已突破3億，每日發(fā)博文量超過1億條。以微博、微信等為代表的新媒體時代已經到來，并逐漸成為大學生獲取信息、了解世界、溝通交流的主渠道，對他們的人生態(tài)度、價值導向、道德觀念、法律意識、身心健康等產生著越來越大的影響。高校思想政治教育工作必須積極應對新媒體帶來的種種挑戰(zhàn)，才能承擔起為祖國現代化建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才的歷史使命。

一、新媒體給高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統媒體而言的。新媒體帶來的新技術和新理念，為高校思想政治教育工作提供了新的契機，同時也給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

在新媒體這一公共空間里，大學生的話語權得到了充分的尊重。他們可以按照自己的思維方式表達自身的思想和意愿，使得大學生之間交流的空間得到擴展，有利于匯聚民智、集思廣益。大學生處于思想的活躍期，迫切希望能夠體現自己的價值、展現自己的個性，這就需要尋找到一個有效、有力的宣泄口來進行釋放，于是新媒體恰當地扮演了這一角色。

新媒體的特征之一就是大眾化和草根化，教育的主客體都能在新媒體提供的開放、自由的對話平臺上以平等的姿態(tài)出現，在很大程度上消解了教育者的主導和權威地位。而新媒體的虛擬性和隱蔽性，又讓其提供的信息魚龍混雜、良莠不齊。大學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，很容易接受新事物、新觀點，但也易于受到不良信息的沖擊，再加上社會上貧富差距、貪污腐敗等現象的影響，大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感不強、心理素質不高等問題。在這種背景下，傳統的正面理論宣傳和刻板的言語說教不僅不能使大學生產生認同和共鳴，反而加深了他們對思想政治教育的厭倦和逆反心理，這讓高校思想政治教育的實效性大大弱化了。因此，如何建構新的話語空間，牢牢把握主流話語權，是當前高校思想政治教育工作面對的最大挑戰(zhàn)。

面對新挑戰(zhàn)，回避、忽略、弱視新媒體，對高校思想政治教育來說并非明智之舉，而是應該充分利用新媒體，將其拓展至大學生的思想教育、學業(yè)指導、就業(yè)幫扶、心理引導等多方面，真正做到貼近學生的學習、生活和思想，用多樣化服務滿足大學生的多元化需求，使教育內容入耳、入腦、入心，讓思想政治教育的核心價值觀念影響到每位學生，從而掌握工作主動權，使高校的思想政治教育工作真正取得實效。

二、充分利用新媒體，拓展高校思想政治教育工作新領域

1.依托網站建設，打造校園主流媒體

隨著網絡技術的快速發(fā)展，當代大學生對網絡的接受和依賴程度越來越高。所以，高校應不斷加強校園網絡媒體建設，建立健全網絡媒體的管理體制和工作機制，充分利用網絡媒體快速、便捷、高效的優(yōu)勢，第一時間發(fā)布和傳播學校各類新聞資訊，并對校方、院系、社團等開展的各級活動進行品牌建設與跟蹤報道。同時，學校應組建專兼結合的網絡評論員隊伍，運用“網言網語”與師生進行交流互動，主動引導網上輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，不斷提升網絡的正面控制力和影響力，努力將高校門戶網站打造成為學校“外樹形象、內聚人心”的主流媒體。

不僅如此，學校還應積極拓展網絡媒體新渠道。例如，2012年11月，中國日報網發(fā)表了一條新聞——《首個手機新聞客戶端上線 河大進入“信息移動網絡時代”》。其中提到的客戶端“河大在線”，正是由河南大學網站工作室的學生自主開發(fā)、設計和管理的，依托河南大學網站豐富的新聞資源，開設新聞、娛樂、互動類欄目，設計隨時分享或轉發(fā)新浪微博、QQ空間和人人網等功能。自2004年至今，河南大學網站訪問量一直位居河南省各大高校榜首，2012年被省教育廳評為“河南省高校十佳網站”。

2.依托“微博矩陣”，打造學生喜愛的交流平臺

校園文化是學校個性品格和整體精神風貌的重要標志，是學校核心競爭力的重要組成部分，對于引導學生行為趨向和價值取向具有重要作用，也是對學生進行思想政治教育的重要抓手。新媒體的出現不僅改變了原有的以校報、廣播、電視等為主體的校園文化傳播格局，還對校園文化建設的理念、內涵、方式等提出了新的挑戰(zhàn)。新媒體作為集文字、圖片、視頻等于一體的對話交流平臺，其本身就已構成一種新的校園文化現象，對于新形勢下打造具有特色的校園文化起到了重要作用。

河南大學是省內最早利用新媒體進行校園文化建設的高校。 2010年10月9日，河南大學官方微博在新浪網正式開通，成為學校第一時間發(fā)布公告的重要平臺。截至2013年10月13日，河南大學官方微博發(fā)布微博8700條，粉絲數量達到19萬，在全國高校官方微博中排第13位，被人民網、《河南日報》、《大河報》等媒體報道30余次，成為河南省最具影響力的高校微博。同時，在學校個人開通微博的基礎上，所有院系團支部、學生社團、團干部均已開通微博，進一步完善了學校微博梯隊建設，從而形成了河南大學多級別、多層次的“微博矩陣”。2012年年末，在中國高校傳媒聯盟的支持下，“鐵塔青梅”河南大學校園資訊手機客戶端面世，并由河南大學廣播站管理和運營。“鐵塔青梅”以服務學生為目的，設有通知、新聞、學習、生活、活動、職場六個板塊，內容豐富多樣，關注熱點話題，成為河大人自己的掌上信息終端。由此，河南大學為校園文化建設搭建起更為快捷、更為廣闊、更具交互性的“新媒體信息平臺”。

3.新興媒體交互使用，創(chuàng)新開展思想政治教育工作

現今，越來越多的大學生會借助新媒體表達自己對學校熱點和敏感事件的看法。因此，充分挖掘新媒體的各種優(yōu)勢，利用新媒體與學生進行對話交流，才能及時準確地了解學生動態(tài)，妥善處理各種突發(fā)事件，才能讓高校的思想政治教育工作更加“接地氣”，更聚“正能量”。河南大學通過對新媒體的綜合利用和科學管理，開展具有鮮明時代特色、彰顯學校獨特個性、契合師生共同情感的宣傳思想工作。學校與中國移動公司共同研發(fā)的學生信息平臺，用最時尚、學生最喜歡、感覺最親切的方式建立多重聯系網，覆蓋每一位學生。通過信息平臺，及時發(fā)布學校各項重大活動，及時提醒學校的假期安排，還會為過生日的學生送上溫馨的祝福，從而使思想政治教育的內容得到有效傳播和最大接受。同時，學校推出的河南大學共青團手機報于2008年11月首發(fā)成功。這是國內首家高校共青團手機報。它以彩信的形式，將理論學習、團組織建設、校園文化活動、科技創(chuàng)新成果等相關信息和圖片摘編，每周一期向河南大學師生發(fā)送，這讓廣大師生可以隨時隨地了解團學信息。

高校輔導員是連接學校和學生的紐帶，也是高校直接接觸學生、與學生關系最密切的教師群體。輔導員要將學生的日常管理做細、做實，同樣需要通過多種方式和途徑與學生進行深入交流和溝通。例如：通過建立專屬QQ群和微博、微信公眾平臺，對學生進行思想政治教育和引導，隨時關注學生的心理和情感動態(tài)，及時處理和反饋學生提出的各類問題。對于學生在微博上發(fā)布的不當言論給出正確引導；對于學生在微博上發(fā)布的消極情緒及時進行干預。這些新媒體的應用體現了時尚感和新鮮感，讓輔導員與大學生的生活貼得更近，也讓輔導員對學生的思想政治教育更加貼心、暖心。

三、新媒體在高校思想政治教育工作中的積極作用

1.改變了傳統的思想政治教育模式

傳統的思想政治教育多采用單向灌輸式教育，思想政治理論課在其中扮演著重要角色。以新媒體為媒介的思想政治教育則打破了傳統的教育模式，實現了師生互動、生生互動的情景化教育，使教育者和受教育者之間的交流，不僅僅局限在學校之中和課堂之上，在工作、學習之外，亦可以隨時隨地、暢通無阻地進行立體式的交流，在相互信任、尊重和理解的基礎上構建起一個深度溝通、理性反思的教育平臺。這種互動式的雙向教育模式可以及時了解受教育者的思想政治需求，受教育者也可以充分表達自己的觀點和心聲，及時向教育者提供教育的建議，指出教育過程中的問題和不足，教育者根據建議有選擇性地進行改進和完善，從而大大提高了教育的針對性和實效性。同時，教育的主客體都完成了身份的轉變，不再是“教育者”與“受教育者”，而共同成為“參與者”。在這個更加包容、更加多元的教育平臺上，教師以平等的方式、生動的事例、親和的語言取代以往抽象化、教條化的思想政治教育途徑，最終起到“潤物細無聲”的教育效果。

2.大大拉近了教育主客體之間的距離

新媒體正在成為“90后”大學生溝通交流、獲取信息的主渠道，搭建好、利用好新媒體這塊思想政治教育的新舞臺，已經成為高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。高校要擺脫思想政治教育工作的被動局面，就必須貼近學生、貼近生活、貼近實際，以學生喜聞樂見的形式，讓學生愛聽愛看，而不是被動地接受。教育者可以將教學內容、生活感悟、熱點關注等通過新媒體和學生實現共享和交流，以真誠的對話消除師生之間的隔閡，引導學生有話敢說、有話能說、有話可說。這將大大拉近師生之間的距離，將刻板的說教變成生動時尚的“網言網語”，將枯燥的思想政治教育內容變成“生活化”的社會熱點問題探討、辯論與互動，潛移默化地進行引導，在彼此信賴的基礎上，使學生自覺接受教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.增強了思想政治教育工作的針對性和實效性

高校思想政治教育工作只有適應時代要求，掌握新媒體工作的主動權，打好主動仗，強化陣地意識，堅持團結鼓勁、正面宣傳為主，把握好時、度、效，才能不斷增強思想政治教育工作的針對性和實效性。通過新媒體，學校以學生喜歡的方式，加強對學生的理想信念教育和歷史國情教育，使他們對思想政治教育不再厭惡和排斥；幫助他們堅定社會主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在大是大非問題上，能夠保持清醒的頭腦、劃清是非界限、澄清模糊認識，激發(fā)他們對祖國歷史和文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的社會責任感和歷史使命感，明確社會主義道路是我國人民在百年抗爭中的歷史選擇，從而達到預期的教育效果。近年，河南大學充分利用新媒體，在思想政治教育工作中碩果累累。在2013年全國地方綜合性大學宣傳思想工作協作會上，河南大學應邀對利用新媒體創(chuàng)新開展思想政治教育工作的主要做法和經驗作了大會主題發(fā)言，受到一致好評。河南大學外語學院輔導員黃鑫創(chuàng)建的“鑫媒體”，通過專屬QQ群和微博、微信平臺，對學生進行思想政治教育的做法，在河南省輔導員職業(yè)技能大賽中獲得第一名。

習近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上指出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新辦法。新媒體作為一種新興的輿論媒介，帶來的不僅僅是高校思想政治教育工作方式和途徑的轉變，更是教育理念和內涵的革新。在實際工作之中積極主動地應用新媒體，不斷開創(chuàng)新媒體時代思想政治教育新模式，抓緊完善新媒體時代思想政治教育的體制機制，才能真正增強工作親和力，掌握工作主動權，提高工作實效性，將高校思想政治教育工作做實做好。

參考文獻：

[1]邱尚琪，梁云階.網絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策[J].晉中學院學報，2010，（1）.

[2]吳學滿.微博對當代大學生的沖擊及對策[J].河南師范大學學報（社會科學版），2011，（4）.責編：思 源