圖書館對大學生素質發展的影響

陳國勤

摘 要：圖書館是學校教育中不可或缺的資源，是學生獲取知識、提高素質的重要場所。圖書館是學生課內學習的重要補充，能擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野，豐富他們的課外知識；能幫助學生養成良好的學習習慣，樹立“終身學習”的理念，全面提高自身素質。

關鍵詞：圖書館；大學生；學習；素質發展

實施素質教育是培養當代新型人才的需要。學校圖書館應發揮自身優勢，充分利用館藏資源，向學生提供豐富的文獻資料、情報信息，讓他們獲得知識，受到教育，形成辨別是非、善惡、美丑的能力，并善于運用科學的思維方法看待社會與人生，成為社會有用之才。

一、圖書館有助于培養大學生的人文素養

人文素質是大學生整體素質的重要組成部分。圖書館要為大學生提供一個良好的學習環境，引導他們有選擇地吸收人類優秀文化成果，豐富其情趣，陶冶其人文精神，使之在思想境界和精神追求上得到新的發展。

圖書館高雅的文化環境能陶冶大學生的心靈，靜謐、親和、濃郁的讀書氣氛，能激發他們的求知欲望，影響其人生觀、人文觀的形成；圖書館周圍的花草樹木、清潔整齊的路標景觀、美觀大方的勵志標牌等，構成了優美和諧的環境，感染著大學生的內心；圖書館內的沙發、條凳，各層走廊里舒適的閱覽座位和排椅，帶給大學生如家般親切的感覺；圖書館內的圖書、繪畫、雕塑等所體現的人文內涵，烘托出濃厚的人文氛圍，使大學生從視覺上享受到更直觀更豐富的文化盛宴，感受到心靈的震撼和美的享受，不知不覺中受到良好的行為養成教育。高雅的文化環境平靜了學生浮躁的內心，使其在潛移默化中提高了人文素質。

大學生時刻被圖書館的文化氛圍所浸潤。圖書館以先進的服務理念、完善的服務機制、良好的服務方式迎接大學生讀者；圖書館工作人員用心智服務讀者，以細心、留心、熱心、愛心培育大學生的文化素養，讓他們認可、認同，感激于心。工作人員微笑著處理服務中遇到的問題，藝術地化解每一個矛盾，感染著大學生的心靈。

圖書館開展的寓教于樂的文化活動有助于提高大學生的文化品位。圖書館利用圖書、報刊、數據庫等文獻資料，舉辦讀好書講座、報告會、書刊展覽、人文知識比賽等系列活動，可以激發大學生的讀書熱情，使其增長知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操、提高綜合素質。

圖書館能培育大學生的道德情操。圖書館高品位的館藏，對于提高學生的思想素質有著潛移默化的作用和影響。人物傳記，能激發學生的進取精神；藝術寶典，會增強學生的審美情趣，提高他們的藝術修養；優秀文學作品，能幫助學生養成良好的人格、氣質，提升他們的精神品質。閱讀可以培育學生的審美能力、道德修養。

二、圖書館有助于提高大學生的學習能力

當今時代，衡量人才素質的基本標準之一就是看其是否會學習。學習能力是未來社會人們必須具備的重要能力。

圖書館以其豐富的文獻資料為學生的獨立學習提供物質基礎，并以其完善的參考咨詢及檢索服務對學生的獨立學習起著重要的引導作用。在圖書館，文獻檢索為學生學習知識提供了一條捷徑，避免了查找資料的盲目性。通過文獻檢索，學生可以從容地面對龐雜的文獻資料，在浩如煙海的文獻中準確、快捷地找到需要的資料，收到事半功倍的學習效果。

圖書館要為大學生自主學習提供良好的服務。圖書館館藏豐富，要利用各種不同類型的文獻資料，引導學生根據自己的需要和興趣愛好，選擇適合自己需要的文獻資料。這樣既可以拓展學生的專業知識，又可以使他們根據個人發展目標學習多方面的知識。圖書館的文獻信息資源中有許多學習方法指導的內容，能為大學生獨立學習提供方法和指導；圖書館里有許多“榜樣”，能給大學生提供借鑒和啟示，使他們在閱讀中不斷認識自我，不斷取得進步。

目前，社會需要的不僅僅是學好自身專業的專門人才，更多的是復合型人才。所以，圖書館應引導學生與時俱進，使之主動適應社會對人才要求的變化，及時調整自己的學習方向，努力使自己成為社會需要的人才。

三、圖書館有助于彌補大學生課內教育的不足

知識是無限的，課堂學習是有限的。課堂教學無法滿足大學生對各類知識的需求。圖書館可以彌補課堂教學的不足。無論是本專業知識，還是跨專業的知識，甚至是有關社交禮儀，提升個人教養、個人魅力，提高自身適應能力、交際能力、自信心等方面的知識，都能在圖書館得到補充。

現在的大學生都有較強的求知欲，新的外部環境刺激他們想多了解世界，而單純的課堂教育內容已遠遠不能滿他們的要求。圖書館是大學生的第二課堂，一方面可以服務課堂教學，另一方面可以擴大大學生的知識面。大學生課余時間來到圖書館，既可以根據不同閱讀需要，選擇不同的閱讀內容，豐富知識，提高閱讀能力、自學能力、思維能力，也可以收獲快樂。

對剛入學的大學生來說，如果對本專業不了解，也就談不上熱愛。圖書館能夠幫助他們盡快熟悉專業，知道自己的專業內容是什么、能干什么，進而明白怎么學，有意識地樹立專業意識，發展專業才干。圖書館是大學生的良師益友，有關教材內容重點、難點、疑點的解讀，甚至更全更細更深刻的分析闡述，都能在圖書館里找到。他們通過閱讀、摘錄，會更快捷地學習知識，也會協調好課堂重點學習和圖書館補充學習的關系，逐漸掌握良好的學習方法，更快地適應大學的學習和生活，迅速成長進步。

四、圖書館有助于養成大學生的閱讀習慣

大學生的主要任務是讀書學習。為了學好自己的專業要讀書，為了更好地求職就業要讀書，為了提升個人的綜合素質、成為社會需要的復合型人才也要讀書，并養成良好的閱讀習慣。

書對人類來說是無可替代的。讀書不是一兩天的事情，應成為一種習慣，成為一種生活方式，活到老，讀到老，終身學習，讀書不止。大學生在教室讀書，再到圖書館讀書，去去來來，久而久之，便形成習慣。通過閱讀，他們想要的知識掌握了，學習水平提高了，生活豐富了，精神振奮了，興趣廣泛了，視野開闊了。在圖書館，學生既能閱讀與現實社會緊密聯系的圖書及滿足專業和就業的需要、具有實用技術技能的圖書，也能讀到文學自然藝術等書。讀一些符合自己心性、氣質的書，能增進大學生的精神之美，日積月累會漸漸改變他們的氣質。閱讀可以消除大學生的寂寞感，可以讓大學生享受閱讀的樂趣，愉快地度過大學時光。

當然，圖書館要充分利用館藏資源，建立圖書閱讀引導機制，提高圖書館的服務質量，加強正面引導。通過讀書報告、好書推薦、新書介紹等多種形式，建立閱讀評價機制，激勵大學生多讀書、讀好書，推動大學生良好閱讀習慣養成。

五、圖書館有助于培養大學生的創新意識

大學生到圖書館能獲得豐富的信息。他們通過對所得信息的整理、分析、歸納，并根據自己學習、研究過程中的思考和思路，按照自身的理解和領悟，將各種信息進行加工重組，獲得新的知識和信息，達到信息的激活和增值，產生某種獨特新穎、有價值的新知識、新發現，提高解決實際問題的能力。

六、圖書館有助于提升大學生信息檢索能力

大學生要盡快找到自己需要的圖書資料，就得不斷提高信息檢索能力。他們來到圖書館根據實際需要，按照一定的科學方法，將特定范圍的分散文獻資料進行加工整理，再進行分析綜合，形成專題述評、動態綜述、進展報告等高度濃縮和深度加工的網絡化、綜合化知識，信息獲取能力將大大增強。學生在獲取大量知識信息的同時，也培養了信息意識，提高了獲取信息的能力。

圖書館是人類知識的不斷積淀，是智慧的象征，是財富和寶藏，有助于大學生博覽群書、拓展知識，樹立正確的世界觀、人生觀，全面提高自身素養。

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[3]葉英兒.淺談學校圖書館對學生創新能力的培養[J].圖書館研究與工作，2008，（1）.責編：沐 林