以德為先 專注發展

呂巖

一個好校長，就是一所好學校。學校辦學特色的彰顯、文化的生成、教育教學行為取得最佳，達到最好的質量，很大程度上依賴于校長的專業素養和專業能力。校長要以德為先，專注發展。培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人是教育的目的和歸宿，也是校長的辦學目標。校長要注重自身能力和素質的提升，要樹立終身學習的理念，在學中思，思中學。

一、以德為先

校長是一所學校的引路人，同時也是學校師生的道德典范，所以校長要德才兼備，以德為先。校長要做一個好公民，遵守社會公德，遵紀守法，熱愛家庭，孝敬父母；校長要率先履行職業道德規范，要全面貫徹黨和國家的教育方針政策，依法辦學；熱愛教育事業，具有服務國家，服務人民的社會責任感和使命感。

在學校工作中校長要重視德育工作，把德育放在首位，重視學生思想道德建設，全方位、多渠道開展德育活動，創新活動形式和內容，努力提高德育的實效性和針對性。

二、育人為本

學校是育人的地方。每位校長的辦學思想，都要以促進學生的健康發展為落腳點和出發點。校長要把提升學校的教學質量作為首要任務，樹立正確的人才觀和科學的質量觀，遵循教育規律，全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。

育人為本，應重在發展。作為校長要關注每一個學生的發展，要關注每一個學生的全面發展，要關注每一個學生的個性發展，要關注學生的主動發展；要關注每一個學生的可持續發展。

三、引領發展

發展是學校的第一要務，作為校長要心中始終裝著學校的發展，要完善學校的規章制度，建立良性循環的評價機制和獎懲機制。落實國家的課程計劃，實施特色辦學。一要使教師得到發展。校長要以高度的敬業精神和人格魅力去影響教師，通過各種渠道努力提高教師的專業水平，關心教師的工作，學習，激勵教師以飽滿的精神投身到教育教學工作之中，不斷推進學校持續發展；二要使學生得到發展。校長要樹立以學生為本的理念，實行愉快教育，使學生快樂學習，創設良好的校園文化，使學生在充滿人的環境中受到潛移默化的教育。教學中要以學生為主體，關注每一個學生，不斷提高學生的創新精神和實踐能力。

四、能力為重

校長的素質能力是校長履行職責的內在因素，同是也是校長工作藝術性的體現，更決定了一所學校發展步伐。校長在工作中要將教育管理理論與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力。在《義務教育學校校長專業標準（試行）》中提出了六方面的專業能力：一是規劃學校發展的能力；二是營造育人文化方面的能力；三是領導課程教學的能力；四是引領教師成長的能力；五是優化內部管理的能力；六是調試外部環境的能力。六個方面的能力缺一不可，每個方面都對學校發展起著重要的作用。

除此之外，由于學校工作千頭萬緒，錯綜復雜，接觸學生教師和家長比較多，容易出現突發事件。所以一個好校長還應具備分析能力、應變能力、表達能力、決策能力。新時代的校長，應該對自己的能力力求全面一些，更高一些，這是個人發展的要求，也是教育事業發展所必須的。

五、終身學習

當今時代知識更新越來越快，舊知識淘汰非常迅速，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，我們隨時面臨知識危機。終身學習是21世紀的生存概念，是各行各業自身發展和適應職業的必由之路。“活到老，學到老”是校長應有的終身學習觀。校長要在工作中學習，在學習中工作，校長不僅要經常學習，也要經常思考，在學中思，思中學。當校長的過程同時也是每位校長努力學習并把學習到的知識運用到實踐的過程。我們要學習一切反映當代世界發展的新知識，學習國家政策法規，具備較高的理論政策水平；學習科學文化知識，具備廣博的知識；學習校校長的專業知識，提高管理水平。