社會實踐活動對中醫學子面向基層就業的促進作用探究

高磊

摘 要：目前，一方面中醫院校畢業生就業形勢嚴峻，另一方面基層醫藥衛生資源嚴重匱乏，人才需求量大。國家和省市分別出臺多項政策，鼓勵大學生面向基層就業。河南中醫學院面向基層醫院開展多種形式的社會實踐活動，為中醫院校大學生提供了廣闊的平臺。

關鍵詞：社會實踐；中醫藥院校；面向基層就業

當前，我國各高校畢業生面臨著挑戰與機遇并存的就業形勢，中醫院校畢業生也不例外。一方面，受醫療資源城鄉分布不均衡、高校擴招及專業設置與社會需求不相稱、中醫藥人才成長周期長等因素的制約，中醫院校畢業生就業壓力大；另一方面，隨著國家新醫改方案的出臺，政府對醫療衛生領域投入的加大，一系列促進大學生就業的政策的推進，中醫院校畢業生的就業也有前所未有的機遇。

社會實踐活動是大學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課余時間參與社會服務、文化傳播、健康義診、科技支農等方面的教育活動。探究社會實踐活動對中醫院校畢業生面向基層就業的作用，對如何完善與創新社會實踐、提高大學生面向基層就業的積極性與主動性進行審視與思考，有利于引導大學生面向基層就業。

一、中醫院校畢業生就業形勢嚴峻原因分析

1.就業市場供需失衡

一方面，高校連年擴招，畢業生人數逐年遞增，人才供給量逐年加大；另一方面，受中醫藥專業的限制和就業范圍的制約，我國中醫醫療機構規模有限，人才實際市場需求量較少，實際吸收能力不足。

2.醫療資源城鄉分布不均衡

基層農村的工作環境與城市存在較大差異，相當數量的大學畢業生對基層的人才需求狀況并不是十分了解，就業觀念尚未轉變，服務基層、扎根基層的理念并未建立。他們在畢業后的第一選擇仍然是城市，導致城市有限的人才需求相對緊張，就業壓力明顯加大。

3.臨床能力欠缺，就業競爭力不強

中醫藥院校普遍采用“3+2”的培養模式，即三年的課堂理論學習，兩年的臨床實踐學習。這種培養模式將理論與實踐割裂開來，既不利于學生中醫系統思維的形成，也不利于學生臨床實踐技能的提高。

二、基層是中醫藥人才發展的廣闊天地

1.基層醫藥衛生資源嚴重匱乏

我國衛生資源配置顯示，占全國總人口超過半數的農村，卻只享有不足三成的衛生資源；農民看病難、看病貴一直是社會普遍關注的熱點。10年前，缺醫少藥是農村衛生的最主要問題。現如今，新知識和新技術則是基層醫院最大的缺口，歸根到底是缺人才。

2.國家政策積極鼓勵中醫藥人才面向基層發展

中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，衛生部、教育部、財政部、人事部、農業部《關于加強農村衛生人才培養和隊伍建設的意見》，河南省衛生廳《關于選拔高等院校畢業生到基層醫療衛生機構工作的通知》等文件均要求各地采取有效措施，鼓勵高等醫學院校畢業生到農村和邊遠地區、貧困地區服務，吸引大、中專畢業生到縣級以下農村衛生機構就業。

3.面向基層就業的優勢

近年，國家在不斷加大對基層醫療衛生事業的投入，基層單位的條件有了很大改善。中醫院校畢業生面向基層就業，可以得到更多臨床鍛煉和能力提升機會，有利于青年人才的健康成長和基層人才隊伍結構的改善，有利于促進城鄉和區域經濟的協調發展。

三、社會實踐活動為中醫院校大學生的基層鍛煉提供廣闊平臺

1.社會實踐活動是大學生深入基層的“助力劑”

以河南中醫學院為例。學校每年暑期組織的“三下鄉”社會實踐活動，通過項目化、全員化運作，將社會實踐活動與大學生專業學習、見習相結合，與服務社會相結合，與學生就業創業相結合；通過開展醫療服務、基層醫院學習調研、中藥材種植和管理、艾滋病防治知識宣傳、基層校友訪談等實踐活動，可以讓大學生實現全面發展與個性發展的統一，實現思想成長、學習進步、身心健康的有機結合，在實踐中認清當代大學生的責任和使命，立為國奉獻之志，立為民服務之志，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之才。

2.貼近基層實際，結合中醫專業特色，創新模式，開展全員化社會實踐新模式

自2009年起，河南中醫學院團委與全省109個縣（市）的500所鄉鎮衛生院達成了大學生社會實踐合作意向。學校根據醫學院校教學特點，將學生的畢業臨床實習與就業密切結合，通過協商、簽訂協議等方式，把實習教學醫院和單位作為學院就業基地，定期安排學生到基地見習、實習，積極推薦優秀畢業生到基地就業，并頒發“河南中醫學院就業基地”匾牌。

學校每年組織2000多名學生就近在當地鄉鎮衛生院或其他與本專業相關的基層單位參與實踐活動，在基層醫療單位參與實習、見習，對家鄉醫療改革狀況進行調研，讓大學生在服務家鄉、提高自身專業臨床能力的同時，增加和基層醫院的相互接觸與信任，了解基層對人才的需求，從而為大學生面向基層就業做好思想準備和能力儲備。

四、社會實踐活動對促進中醫青年基層就業的推動作用探析

1.社會實踐與服務基層相結合，在實踐中增強服務社會的意識與信念

醫療衛生行業是一個與人民群眾密切相關的行業。作為一名醫務工作者，在實踐活動中就是要服務好人民群眾。只有把實踐與服務結合，以服務人民群眾為己任，才能取得實踐活動的成功。基層醫療衛生單位調研學習、實習、見習活動，為中醫院校大學生提供了一個服務基層、服務家鄉、服務父老鄉親的機會。

參加實踐活動的同學們盡自己所能對鄉親們進行了一些簡單醫療知識的普及，同時用自己的熱情與愛心為鄉親們提供了最基礎的醫療服務。雖然他們的專業知識沒有專家老師那么全面，但他們有著一顆充滿熱情的心和最積極的行動，精神可嘉。大家冒著酷暑，專心工作，竭盡全力為老百姓診病、針灸、推拿，全心全意為群眾服務。

2.社會實踐與專業學習結合，在實踐中提高臨床能力，在應用中鍛煉業務技術

對醫學生來說，將理論知識掌握與應用，需要一個反復學習與實踐的過程，即將書本上的知識通過臨床實踐轉化為自身的技能。河南中醫學院把家在農村的學生組織起來，就近到當地鄉鎮衛生院或其他與本專業相關的衛生單位參與實踐活動，讓學生在社會實踐中明白社會需要什么樣的醫學人才，自己哪方面存在不足；在實踐與理論的結合中，促使他們明確學習方向，激勵他們學好專業知識，提高醫學技能，更好地成長成才。

在社會實踐中，學生還能體會到醫生技術水平的重要性。臨床疾病一般較為復雜，這就要求我們有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗。只有不斷地學習，才會成功地應對各種緊急情況。

3.社會實踐與基層發展結合，在實踐中實現價值

習近平總書記在2013年五四青年節同各界優秀青年代表座談時提出：“實踐是提高本領的途徑。要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大學校里，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。”暑期“三下鄉”社會實踐活動，是加強大學生對基層了解、激發社會責任感、促進面向基層就業的有效途徑。將暑期社會實踐與面向基層就業引導相結合，有利于大學生了解基層對專業人才的迫切需求，激發自身服務家鄉的責任感與使命感。同時，持續多年的實踐活動，也使大學生看到了鄉村公共衛生事業發展的美好前景，為畢業時選擇基層做好充分的準備。

社會實踐活動的理念轉變、創新發展、長效機制構建，在中醫院校育人、就業方向引導等方面起到了新作用。社會實踐活動是高等教育的導向標，中醫院校通過社會實踐活動，能夠對當前的中醫院校畢業生就業形勢有一個比較明晰、準確的分析和把握，使中醫院校大學生了解當代大學生就業難的狀況，積極響應教育部關于去基層、去西部就業的號召，改變當代中醫青年就業的傳統觀念；使學生熱愛基層單位，主動選擇基層、留在基層、建設基層，對中醫院校大學生面向基層就業有極大的促進作用。責編：高 山