幼兒園安全問(wèn)題芻議

藏小媛

安全重于泰山，沒(méi)有安全作為保證，一切都是空談。幼兒園的安全工作，更應(yīng)從日常幼兒各項(xiàng)活動(dòng)中做起，從我們身邊的小事一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累，讓幼兒通過(guò)親手操作、親手演練、幼兒之間相互合作，最終得到安全意識(shí)的提高。幼兒園管理的核心是園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，作為幼兒教師的我們，更要積極主動(dòng)地完成好這項(xiàng)工作，只有這樣才能讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

安全教育不是一朝一夕就能完成的，而是要經(jīng)過(guò)大家不斷的努力、不斷的積累、不斷的創(chuàng)新才能達(dá)到一定的教育目的，所以我們必須從以下幾點(diǎn)做起：

一、幼兒教師要具有超前的安全意識(shí)

安全重于泰山，沒(méi)有安全作為保證，一切都是空談。幼兒園的安全工作，更是牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的和諧因素。因?yàn)橐粋€(gè)家庭的和諧穩(wěn)定，牽動(dòng)著一個(gè)社區(qū)的安穩(wěn)；一個(gè)社區(qū)的安穩(wěn)，牽動(dòng)著一個(gè)區(qū)、縣的安穩(wěn)，以至于一個(gè)城市的安穩(wěn)。所以，我們幼兒教師一定要時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心里，把孩子的安危放在心里，真正做到：每一名孩子在日常活動(dòng)中，都不離老師的視線；還要做到嘴勤，時(shí)刻與孩子交流，提醒幼兒該注意什么，盡可能在第一時(shí)間沖到最前面，減少不必要的事故發(fā)生。作為幼兒教師的我們，一定要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，真正做到知法、懂法，加強(qiáng)法律意識(shí)和安全意識(shí)，銘記：安全重于泰山、安全是一切工作的保證；生命不保，談何教育！

幼兒園的安全工作，就得從點(diǎn)滴做起，從平凡的不能再平凡的工作中做起，只有保證了幼兒園人、財(cái)、物的安全，才說(shuō)得上幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，我們的孩子在幼兒園里才能真正享受到最安全、最好的教育。

二、幼兒教師要注重個(gè)體差異的存在

幼兒園在不斷完善本園各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，一定要針對(duì)可能或容易發(fā)生的安全事故，制定相應(yīng)的安全防范措施；也一定要注重幼兒本身的個(gè)體差異，制定出相應(yīng)的安全措施，絕不落下每一名幼兒。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”、“沒(méi)有制度，不成約束”。幼兒園的規(guī)章制度，就是要在確保正常教育教學(xué)活動(dòng)中，讓全體教職員工有制度可依據(jù)，有法律可依循。安全的規(guī)章制度一定要指定的細(xì)之在細(xì)，責(zé)任要明確，每名幼兒都有自己的安全檔案。

三、幼兒教師要充分利用家園共育的橋梁

首先，幼兒教師要充分利用各種現(xiàn)代化的信息工具，如上網(wǎng)搜索先進(jìn)的安全管理方法，多媒體的動(dòng)漫故事，組織大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地積累，以達(dá)到每名教師真正提高安全工作的預(yù)警能力和管理水平。

其次，要充分利用家園共育的教育手段，利用家訪日、幼兒園半日家長(zhǎng)開(kāi)放日、幼兒家長(zhǎng)早晚接送幼兒等有利時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)交流如何做好幼兒安全的防范措施，避免一切不安全的隱患，真正做到家園一致的有效教育手段；開(kāi)發(fā)園內(nèi)園外的安全教育資源，走進(jìn)社區(qū)，為幼兒家長(zhǎng)義務(wù)舉行“安全教育的講座”、“消防知識(shí)的演練”，真正讀懂孩子，告訴我們的孩子在什么情況下?lián)艽颉?10”、什么情況下?lián)艽颉?20”、 什么情況下?lián)艽颉?19”，真正交給孩子們生存、安全的技能。

四、幼兒教師要真正做到“以人為本”

幼兒教師要真正做到：堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的原則，始終把幼兒的安全工作放在一切活動(dòng)的首位，使我們每位幼兒教師都有“終生學(xué)習(xí)”、“終身進(jìn)步”的理念，真正做到：因人而異、以人為本。提高每名幼兒教師的安全意識(shí)，讓每名幼兒教師的安全思想都能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。這就要求每名幼兒教師不斷地審視自己的工作，不走偏差，不走捷徑，踏踏實(shí)實(shí)地把本職工作做好。

我們?cè)诠ぷ髦校欢ㄒ⒅乇Ｓc教育的真正結(jié)合，不能做形式主義。如，每個(gè)學(xué)期伊始，都有新入園的孩子。這些孩子面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，陌生的老師、陌生的小伙伴，極度缺乏安全感，所以此時(shí)的老師更應(yīng)對(duì)孩子投入更多的關(guān)愛(ài)。在保育方面：保育員老師要及時(shí)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己的新環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己日常生活的衛(wèi)生間、寢室、活動(dòng)室，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)，自己的毛巾、喝水的小缸子，真正讓孩子理解自己的一巾一杯；教育方面：教養(yǎng)員要及時(shí)帶領(lǐng)新幼兒，認(rèn)識(shí)班上的老師，班上的小朋友，告訴他們以后就要在一起學(xué)習(xí)和游戲了，讓新幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的一日常規(guī)，到什么時(shí)間該干什么事情，讓孩子們逐步適應(yīng)我們的新環(huán)境，而不是一味地遷就孩子，而適應(yīng)它小小的個(gè)性。幫助孩子迅速建立起新的依戀對(duì)象，形成對(duì)我們幼兒園的信任感及自身的能力感，這樣才能極大地緩解新幼兒入園的焦慮程度，確保每名新孩子入園過(guò)程中的心理安全。

五、幼兒教師要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)

作為一名合格的幼兒教師，要學(xué)會(huì)在工作中不斷地反思、不斷地總結(jié)，只有這樣才能不斷地提高自己的工作能力。誰(shuí)的安全意識(shí)也不是與生俱來(lái)的，都是在工作中不斷的積累和歷練中得來(lái)的，一些安全意識(shí)的產(chǎn)生或是安全知識(shí)的獲得，也都是伴隨著與孩子們一起生活、一起游戲、一起積累起來(lái)的，并通過(guò)一定的方式，使幼兒在個(gè)性活動(dòng)中獲得安全意識(shí)，知道了：什么事情能做，什么事情不能做；什么活動(dòng)能參與，什么活動(dòng)不能參與，提高幼兒自我保護(hù)能力，這是我們幼兒教師在工作中值得思考的問(wèn)題。

大千世界是五彩繽紛的，我們的生活也是豐富多彩的。幼兒對(duì)身邊所發(fā)生的事物，總是會(huì)有著諸多的好奇和想法的，總想自己去看個(gè)究竟，探索個(gè)明白，問(wèn)個(gè)清楚。正是這種好奇的遐想，促使我們的孩子們不斷地去模仿、不斷地去探索。

孩子們的具體表現(xiàn)為：大人做什么，他們就想著去模仿做什么，不想自己能不能做；對(duì)于一些事情只看到表面，用他們的小手去觸摸，甚至用身體去感知，忽略了自己身邊的隱患而“從容就犯”，這就需要我們的教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待和正確引導(dǎo)。

綜上所述，對(duì)于幼兒園的安全教育，作為幼兒教師的我們必須警鐘長(zhǎng)鳴，這關(guān)乎國(guó)家和民族的大事。這就需要制定安全有效的安全網(wǎng)絡(luò)，真正形成安全教育有人抓、教育過(guò)程人人盡責(zé)的良好氛圍。讓我們的孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力，從而為我們的社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才！