在幼兒園如何實施德育

劉曉華

幼兒的德育，歷來是我們中華民族文化的傳承話題，被所有國人所重視，尤其是在重視人的素質教育、人的性格培養為主旋律的時代，德育也就更能引起廣泛的關注。幼兒期是人生的啟蒙期，是良好性格培養、身心健康人格形成的重要時期。就目前我國獨生子女所處的家庭環境看：“421”的格局教育是我們教育工作者不容樂觀的，“小皇帝”、“小公主”的地位，以及家長們“望子成龍”、“望女成鳳”重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以自我為中心：任性、驕蠻、無理”等不良道德意識和行為，以至于形成人格的缺陷，為我們的社會和家庭增加不必要的負擔。

面對社會和國家的如此緊迫，面對下一代如此的重要，作為幼兒教師的我們應注意從以下幾點入手：

一、充分利用幼兒園資源，豐富德育內容

我們幼兒園的日常生活是極其平常而瑣碎的，但在其中卻存在著巨大的教育意義。對我們幼兒良好習慣的培養，是不能忽視的，因為這會影響孩子們的一生，是我們現實社會最緊迫的任務。為此，我們必須將幼兒良好生活習慣和行為習慣潛移默化地滲透到到幼兒的日常教學和活動中。

對幼兒進行良好習慣培養的重要途徑是多方面的，我們首先利用我園的現有資源，以靈活多樣的教育手段，在日常生活中對幼兒進行德育。例如，三餐開飯之前，我們老師除了為幼兒進行“安全5分鐘教育”，每天讓不同的幼兒進行力所能及的工作，讓幼兒自己投擦桌布，把小朋友的吃飯桌子擦得干干凈凈，并為幼兒自己分發筷子和吃飯的小勺，飯后讓孩子們自己收拾碗筷，清掃活動室的地面，再讓幼兒品嘗燒得美味可口的飯菜的同時，有意識地正確引導幼兒了解大人（家長和老師）是怎樣為他們服務的、是怎樣為他們付出的；幼兒們在親身體驗勞動后快樂的同時，吃起飯來也更加香甜，同時也督促幼兒自己保持好室內外的衛生，減少了老師的工作量。通過這樣的動手操作，讓孩子珍惜勞動成果的同時，增進了小朋友之間相互合作、相互幫助、團結友愛的合作精神。

二、充分利用園內墻壁資源，豐富德育內容

在全社會進行“愛祖國”的教育活動中，應提高幼兒認識能力，與真實感受相結合。

1. 帶領幼兒參觀全園的各個部門。在帶幼兒參觀各部門之后，坐在一起進行交流，這些部門都是為小朋友服務的。醫務室：在你們有病的第一時間，園里的保健阿姨為你們吃藥，還每天站在園門口為你們進行晨檢，確保你們一天的安全。伙房：那些叔叔、阿姨們從早忙到晚，為你們做出有營養的可口飯菜。安保叔叔們，每天都在檢查你們玩的大型玩具，不時地在緊縮每一顆螺絲釘，就怕有不安全的事情發生……這些人的付出，都是為你們服務的，所以見到這些老師，一定要先打招呼或問聲好！

2. 讓孩子們在家里收集相關的圖片。讓孩子們從圖片中獲得知識，從圖片中看到祖國的大好河山，看到祖國日新月異的變化，增強幼兒愛祖國、愛社會的情感。

3. 利用我園的戶外墻壁圖畫。把少年英雄的故事連起來畫出，老師利用戶外活動時間對幼兒及時地進行英雄主義教育，讓孩子從小知道：英雄是永遠得到大家的尊敬和愛戴的，我們要向英雄人物學習。通過以上的引導，使孩子們的印象逐漸加深，逐漸理解，很難從記憶中抹去，既提高了對家鄉對祖國發展的熱愛，又產生了對家鄉的熱愛情感。

三、充分利用教材資源，豐富德育內容

1. 利用幼兒的日常教材中，有許許多多正能量的篇幅。如，天安門廣場升旗儀式；我們祖國的萬里長城；喜馬拉雅山、黃河等，我國標志性的建筑，以此激勵幼兒的愛國主義教育。

2. 在我園每年一次的活動中，展現團結的力量：慶祝《六一兒童節》、秋季《幼兒趣味親子運動會》等各項活動中，充分顯示幼兒之間、幼兒和家長之間、幼兒和老師之間、老師和家長之間的團結協作、共同勝利的上進心和勝利后的歡悅，告訴幼兒團結就是力量，團結就是勝利。

3. 在日常的活動中培養孩子良好品質。在排隊等待玩滑梯、上游船等大型玩具時，教育幼兒互諒互讓，不加塞、排好隊；在較激烈奔跑的游戲中，幼兒不慎突然摔倒時，要教育孩子本人勇敢、堅強，教育其他幼兒要鼓勵他，給他鼓掌，是每名幼兒都爭當最勇敢堅強的孩子。所以說對幼兒的德育無時不在、無時不有。

四、充分利用家庭資源，豐富德育內容

家庭是幼兒生活和成長的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間。

1. 長輩對幼兒身心的健康起到的作用是非常重要的。父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響是根深蒂固的。從孩子的身上就能看到其父母的影子，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快些、更多些。孩子的模仿是最快的，尤其是對小表哥、小表姐們的模仿更是惟妙惟肖，一開始大人還覺得好玩，但是天長日久，沉淀就會產生。所以說，家庭教育是非常重要的，家園一致的教育也是至關重要的。

2. 作為幼兒教師的我們，首先要了解幼兒在家庭中的活動和表現。查看孩子們接觸的人和事，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取行之有效的教育措施。對于太溺愛的老人，要及時地進行溝通，讓他們多參加一些大型的家長學校講座，從中獲取教育的新方法。對于過于嚴厲的家長，要及時進行交流，指出孩子怕你不是好事，不能與你真心交流，在一定的時候還會說謊話，以博得你的贊賞……教師們苦口婆心的交流，使得家長們也覺得做得不好，只有這樣我們才能有效一致地做好幼兒的思想工作，撫平幼兒身心的放縱與恐懼，達到幼小一致的教育目的。

綜上所述，在幼兒園進行德育時，我們幼兒教師必須經常參與到幼兒活動中去，與孩子們真誠的交流，充分了解幼兒思想、品德、行為習慣的具體發展情況及個體差異，從而使我們幼兒教師才能更有針對性、更有層次地幫助幼兒認識問題，把一切不好的苗頭及時、準確地予以幫扶，使我們的孩子在日常教學活動中逐步養成良好的思想品德、良好的行為習慣，只有這樣才能更好地全方位地培養出我國的棟梁之才。