加強體育與健康教學中的安全教育

劉洪玉

而今，學校安全教育已經引起了社會的高度關注，從中央到地方、從家長到學生都非常重視，“安全第一”的意識已經深入人心，得民心，順民意。安全教育從娃娃抓起，從基礎教育抓起，是對生命的尊重，也是生命的召喚。像各學科普遍對學生進行德育一樣，各學科也要結合本學科的特點對學生進行安全教育，在德智體美勞諸學科中，體育課是和學生安全最為接近的課程。體育課程標準就明確指出：“堅持‘健康第一的指導思想……使學生掌握運動技能，發展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協調、全面地發展”。“健康第一”需要“安全第一”作保障，而體育課相對于其它學科來講，發生安全事故的概率要大于其它學科，學生在校內上體育課發生的安全事故屢見不鮮：有跑步時胳膊摔劈了；有的從單（雙）杠上掉下來摔壞了；有的小組籃球比賽時受傷了等等，非常之多。因此，加強體育課教學中的安全教育，是教育發展的需要，也是時代的呼喚，更是體育教育與時俱進的體現。

一、加強常規教學中的安全教育

在學習體育知識，練習體育技能的每一節課，都要將安全放在首位，在常規教學過程中，要凸顯安全的重要性。一是學校要出臺專門的體育課安全實施細則，包括什么情況下上室外課或室內課；上體育課學生的穿著是否符合體育課的規定；女同學特殊情況的處理；對沒有按細則進行上課的教師如何進行處理等等。二是教師嚴格按照體育課堂常規進行授課，尤其是個別小學體育學科不受重視，沒有考核，體育課不正規，是“一個哨，兩個球，學生老師都自由”，這種狀況已經不合時宜，必須加以整改：第一，不做熱身或準備活動，不得學習新的體育技能，一定要在學生的關節、韌帶等充分活動的基礎上才可以學習新的體育技能。第二，教師做示范動作時，一定要講解其動作不規范可能造成的后果：影響水平的發揮；導致成績不佳；不能給人美的享受；特別是容易發生安全事故等。第三，有些體育動作必須使學生知道并且掌握保護要領，就像在師范院校體育教練傳授我們體育技能是一樣的，每個動作都要掌握保護要領，讓學生知道如何保護自己。三是一定要讓學生克服盲目的沖動，由于初中生好奇、好動，有時考慮欠佳，在沒有完全掌握動作要領時，就去嘗試做動作，很容易造成安全事故，所以，一定要消除這個安全隱患。

二、加強活動中的安全教育

體育課程包含一定的對抗比賽、對抗性活動，這樣才能顯示體育的競技精神和培養學生的合作意識。一是注意體育課堂上比賽活動的安全性，小學生爭強好勝，有時不考慮后果，容易造成傷害，所以在課堂的各種比賽中，教育學生樹立安全第一的意識，即使沒有身體接觸，也要注意安全，各種投擲、跳躍、賽跑類比賽等等。在有身體接觸的比賽中，更應當注意安全教育，如籃球、足球比賽最容易發生安全事故。二是學校的大型體育活動，一定要將安全放在首位，要動員所有參賽的學生、教師、尤其是班主任，認真做好安全防范工作。雖然是學校性的體育活動，但是各項工作基本都是，體育老師安排，而且各項活動均和體育有關，因此，教師在平時體育課上就應當加強安全教育，滲透安全第一的理念。把工作做在平時，讓學生在思想上牢牢的印上安全的意識，時刻提醒自己注意安全，即使是比賽，也是如此。

三、加強健康課程的安全教育

現在是體育與健康合在一個課程之中，將體育與健康有機結合，是課程改革的一個新的亮點，具有時代氣息，符合當代人的愿望，也是樹立“健康第一”理念的新的要求。很多教師開始不是很適應，認為健康知識應當歸屬生物學科里面，也不怎么認真去學習，其實，這是完全錯誤的，學生學習了健康知識，才知道體育知識與技能的來源是符合人體解剖學的特點，符合人體的美學觀點，既知其然又知其所以然。一是在學習健康知識的同時，也不例外的對學生進行安全教育，注重健康課程中安全意識的培養，如學習骨骼的知識時，就要學生注意反關節，極容易造成關節損傷；一堂體育課最后，為什么留出幾分鐘時間，做一些放松活動，調節氣息，放松肌肉等等，都是人生理特點決定的。二是在普及健康知識的同時，列舉一些反面安全事例，來警示學生，提高安全意識。如，劇烈運動之后，不能馬上喝水，這是健康知識，是學生必須掌握的，而且是切記的，我就親眼目睹：在一次大型籃球比賽時，一名隊員累得滿頭大汗，一下場就喝水，結果將肺喝炸了，場面不堪忍睹，這樣對學生安全教育都有一定的警示作用。

加強體育與健康教育中的安全教育，是時代發展對教師的新要求，也是人們健康愿望的體現，更是對生命的尊重。我們體育教師在向學生傳授體育知識與技能的同時，要與時俱進，在上好學生最喜歡的體育與健康課程的同時，加強對學生的安全教育，教育學生珍愛生命，既是對自己的尊重，更是對學生、對家長、對社會、對民族、對國家的負責。經過我們的努力，相信學生一定牢記“安全第一”、“健康第一”的宗旨，將來有良好的體魄、安全的意識更好地服務于社會與國家。