紅領巾徜徉于濃濃的“孫子文化”之中

宋雪琴

摘 要：學校文化是整個社會在文化活動中最具有效力的一種文化活動，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。少先隊活動應著重圍繞校園文化開展活動，這樣能取得事半功倍的效果。本文著重討論了圍繞校園文化開展少先隊活動的策略，從營造文化氛圍、開展研究性學習、對話名人、開展尋訪活動、打造精品社團等方面進行研究。

關鍵詞：校園文化； 少先隊活動； 策略

中圖分類號：D432.51文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）03-062-001

蘇州市吳中實驗小學位于古運河畔的蘇州城南，這里歷史文化底蘊深厚。二千五百多年前的吳越春秋時期，伍子胥在這里建立了最古老的蘇州城。同一時期，在蘇州城的西面，軍事家孫武正隱居在穹窿山，潛心修著兵法，后來獻“兵法十三篇”于吳王，也就是我們現在看到的《孫子兵法》。孫武創立了歷史上第一個博大精深的兵學體系，《孫子兵法》也被譽為“兵學圣典”。孫武，輝煌于吳地，《孫子兵法》誕生于吳地，吳中也擁有獨特的孫子文化資源，2009年，我校就開始逐步開展“孫子文化進校園”活動，學校孫子文化的營造也日益完善。

基于這樣獨特的地域文化資源和校園文化特色，我致力于將少先隊活動與《孫子兵法》有機的結合起來，引領隊員們在少先隊豐富的活動中走進這座千年古城，用耳去聆聽，用眼去觀察，用腦去思考，用手去創作。讓他們從綿延幾千年的孫子文化中，從蘇州城悠久的歷史中，了解學習了孫子文化的精髓，增強了自豪感，領會了《孫子兵法》的智慧，激發了隊員們對家鄉的熱愛，使孫子文化的精髓深深地扎根在隊員們的心中，同時也讓隊員們體驗活動的樂趣，從而促進隊員們健康、“智性”地發展。

策略一：營造文化氛圍，展現“孫子文化”魅力

學校文化是整個社會在文化活動中最具有效力的一種文化活動，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。作為一所現代學校，它的一個重要功能就是將上一代的文化內容經過價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代。我校充分利用展板、孫子文化墻、校園布置、櫥窗宣傳、紅領巾廣播、黑板報《孫子兵法我知道》、《智聲》校報、《智聲》校刊，學校網站，學校校標，學校的每一個角落都充滿著古色古香，孫子文化已經進入了校園的方方面面，角角落落。學校編寫了《智慧孫武》《<孫子兵法>擷英》，利用研究性學習課，讓師生自覺地進行學習。通過《孫子名言100句》，智慧講壇等活動，營造濃郁的文化氛圍，引導隊員們感受《孫子兵法》的魅力。

策略二：圍繞校本教材開展研究性學習，加深隊員對孫子文化的認同感

我校編寫了兩本校本教材，一本是三、四年級使用的《初識智慧孫武》，一本是五、六年級使用的《<孫子兵法>擷英》，內容豐富，裝幀精美，版面設計生動活潑，學校每周安排一節研究性學習的課，我利用這一節課，每兩周安排一次《孫子兵法》研究課，在課堂上，學習校本教材，根據學生的年齡和認知特點落實課程。從三年級下半學期開始，我就嘗試著將學習的主動權讓位于隊員們，讓隊員們自己設計方案，自己收集資料，自己發現問題，自己解決問題。

策略三：對話名人，使隊員受到濃濃的文化浸潤

蘇州是一座有著兩千五百多年悠久歷史的文化名城，“古宮閑地少，水港小橋多”，歷來是江南富庶之地，人杰地靈，一直以來，蘇州人才輩出，在這塊神奇的土地上孕育出一大批名人：軍事家伍子胥、孫武；戲曲家魏良輔；文學家范仲淹、陸機；書法家張旭；詩人韋應物、白居易；建筑師蒯祥、貝聿銘；畫家沈周、唐寅；教育家葉圣陶……

我組織隊員搜集名人故事，講述名人經歷，背誦名人詩篇，觀看名人視頻，圖片，隊員們在這樣的形式學習下，與名人對話，學習名人精神，感受名人的精神，學習名人身上的智慧，更重要的是，隊員們在這樣的過程中，潛移默化的受到名人的影響，激發起了對家鄉的熱愛，也覺得自己更加要努力，為家鄉，為自己的學校出一份力。

策略四：紅領巾尋訪，探尋“孫子文化”之精髓

我中隊從2012年開始，不定期的開展系列尋訪活動，采用“走出去，請進來”的活動形式，讓隊員們在體驗中獲得收獲和成長，在尋訪中隊員們開闊了眼界，為少先隊活動開辟了更為廣闊的空間，隊員們也覺得這樣的少先隊活動不但有意義，也變得越來越有意思了，增強了少先隊活動的吸引力。

陽春三月，萬物復蘇，正是出門欣賞美麗景色，在大自然中學習的好時節，2012年4月，我班隊員和全校高年級一起，來到了孫武隱居的地方，也是孫武寫下著名的“孫子十三篇”（即后來的《孫子兵法》）的地方孫武苑，隊員們能夠看到兩千多年前孫武寫兵法的草堂，孫武和伍子胥下棋和討論軍事的石臺，茅屋邊上的“智慧泉”，追尋孫武的足跡。也看到《孫子兵法》碑刻長廊，國際國內各界人士的題詞，了解《孫子兵法》的國際國內的重要地位，了解《孫子兵法》精髓即在于“智慧”二字。隊員們在這幽靜的穹窿山中尋覓智慧這一真諦。

策略五：圍繞特色“孫子文化”，打造精品社團品牌

學?，F設有30多個紅領巾社團，圍繞孫子文化，在“天籟誦讀組”、“原木畫制作”、“擊劍隊”、“圍棋社團”、“象棋社團”、“航模組”中開展了一系列的活動：“天籟誦讀組”的《孫子兵法》朗誦很有特色，悠悠響起的古箏琴韻，隊員們的瑯瑯書聲，加上抑揚頓挫的處理，聽眾們被這誦讀聲吸引，仿佛來到了那個時代，來到了運籌帷幄的軍中帳中，與士兵將領們一起廝殺拼搏；原木畫制作的《孫武的故事》非常精美，在“尚智園”中進行了展覽，老師同學們組織觀看，都連連贊嘆，吳中區網站上還做了專題的報道；老師們用孫子兵法中蘊含的智慧來指導隊員們在擊劍比賽和圍棋象棋比賽中取得勝利，我校擊劍隊成員在蘇州市的比賽中獲得了一等獎的好成績……

孫子文化是蘇州人民的驕傲，也是吳中實驗小學的一大辦學特色，更是成長于這所學校的每一位老師和隊員的重要精神財富?？蓯鄣募t領巾們正用自己的眼睛去感知孫子文化，用自己的語言去宣傳孫子文化，用自己的雙手去描繪孫子文化，用自己的實際行動去實踐孫子文化的“智慧”精髓，隊員們徜徉于濃濃的孫子文化之中，孫子文化也正慢慢地扎根于他們的的心田。