校企協(xié)同創(chuàng)新 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

薛凡

黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園于2012年6月投入使用，建筑面積2.3萬平方米，是學(xué)院投資建設(shè)的集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研孵化、綜合服務(wù)為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作基地。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建設(shè)目的是，通過吸引區(qū)域行業(yè)企業(yè)，面向地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合發(fā)展平臺，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

一、發(fā)揮“四大平臺功能”，服務(wù)學(xué)校定位

黃淮學(xué)院第二次黨代會(huì)提出了“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位；“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的人才培養(yǎng)定位；“地方性、國際化、開放式、應(yīng)用型”的特色定位，“立足駐馬店、面向河南、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的服務(wù)定位。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園從建設(shè)開始，就立足服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)校辦學(xué)定位，突出“四大平臺功能”。

育人平臺。以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，依托園區(qū)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，把真實(shí)的工作環(huán)境引入園區(qū)，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供一個(gè)良好的場地。推進(jìn)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式改革，努力把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建成具有“開放式、多功能、多元化”的高水平校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建學(xué)院完整的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育體系。

創(chuàng)新平臺。充分利用園區(qū)內(nèi)各實(shí)體的項(xiàng)目、技術(shù)、市場資源，通過項(xiàng)目共同開發(fā)和重組，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。搭建創(chuàng)業(yè)共享平臺，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“孵化器”、學(xué)生走穩(wěn)創(chuàng)業(yè)之路的“學(xué)步車”，最終達(dá)到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)未來之目標(biāo)。

集聚平臺。鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)入住園區(qū)，或在園區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦從事技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，從事技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的研究開發(fā)，加強(qiáng)校企對接，大力支持并承擔(dān)國家及省部級科研重大項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

服務(wù)平臺。瞄準(zhǔn)服務(wù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成才需求，為校內(nèi)人員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、崗位招聘、信息發(fā)布、政策咨詢、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、宣傳展覽等綜合性服務(wù)。同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園要為地方科學(xué)發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為民生服務(wù)，在服務(wù)中要體現(xiàn)創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

二、廣泛吸納優(yōu)秀企業(yè)入住校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，本著資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展的原則，吸引優(yōu)秀企事業(yè)單位入住。所有入園單位都經(jīng)過嚴(yán)格審核并簽訂入住協(xié)議，具備法人資格、產(chǎn)權(quán)清晰、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、運(yùn)行機(jī)制完善，且發(fā)展方向要與黃淮學(xué)院電子信息類、動(dòng)漫藝術(shù)類、建筑類、管理學(xué)類等重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科相結(jié)合。入住單位可享受從免除房租、物業(yè)費(fèi)用政策，并給予其他優(yōu)惠條件。入住單位須為學(xué)院專業(yè)學(xué)生和老師提供一定數(shù)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)崗位，允許教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)“嵌入”企業(yè)，并承擔(dān)企業(yè)的項(xiàng)目任務(wù)。

2012年9月17日，黃淮學(xué)院舉行了駐馬店市招商引資項(xiàng)目——北京中銳咨華科技有限公司“IT服務(wù)外包中心暨軟件開發(fā)基地”入住大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園揭牌暨項(xiàng)目簽約儀式。駐馬店市驛城區(qū)委書記鄭玉林在儀式上說，北京中銳咨華科技有限公司入住黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園并建立“IT服務(wù)外包中心暨軟件開發(fā)基地”，有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，在提升黃淮學(xué)院的整體教育水平的同時(shí)，也促進(jìn)了北京中銳咨華科技有限公司進(jìn)一步做大做強(qiáng)，從而提高了駐馬店市電子政務(wù)、企業(yè)數(shù)字化水平，加快了駐馬店市信息化與工業(yè)化融合的步伐。北京中銳咨華科技有限公司董事長李克明認(rèn)為，此次與黃淮學(xué)院攜手合作，一方面將為黃淮學(xué)院IT、管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在校所學(xué)的理論知識與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)“零距離”結(jié)合；另一方面可以為北京中銳咨華科技有限公司培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀IT服務(wù)人才。兩家單位將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為平臺，與各級政府和企業(yè)緊密合作，在本地IT服務(wù)外包、電子政務(wù)、電子警務(wù)、企業(yè)信息化應(yīng)用市場和人才培養(yǎng)等方面攜手共贏。

優(yōu)秀企業(yè)入住大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，是黃淮學(xué)院一項(xiàng)體制機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新，它標(biāo)志著政府主導(dǎo)，政、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的探索有了實(shí)質(zhì)性的突破和重要進(jìn)展，標(biāo)志著黃淮學(xué)院完成了地方性、開放式、應(yīng)用型辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，在校企合作的成功轉(zhuǎn)型上有了新的突破，更有助于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

三、打造專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園著力打造軟件、文化傳媒、電子商務(wù)等四至五個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，深化與企業(yè)的合作。通過政、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，充分利用學(xué)院的資源、人才、科技優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域國計(jì)民生、公益性事業(yè)服務(wù)，為文化傳承與創(chuàng)新服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將“地方性”作為基本服務(wù)定位，在對駐馬店及其周邊經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以推廣本地名優(yōu)產(chǎn)品、開拓本地電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)、打造本地云服務(wù)平臺、提供人才職業(yè)培訓(xùn)、成立企業(yè)服務(wù)基地等服務(wù)為突破口，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高水平的周到服務(wù)。

2012年11月9日上午，黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園舉行“黃淮建工成立暨入園掛牌儀式”?！包S淮建工”是以學(xué)院建筑工程系為依托，相關(guān)部門及河南邑都房地產(chǎn)公司、駐馬店市建筑勘察設(shè)計(jì)院有限公司、駐馬店市晨光造價(jià)咨詢公司、河南路通物探科技開發(fā)有限公司、河南置地建設(shè)集團(tuán)等組成的聯(lián)盟體。以“合作發(fā)展、互助共贏、協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)育人”為宗旨，形成校內(nèi)外信息溝通、人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)合作、項(xiàng)目開發(fā)、雙證教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)、政策咨詢等共享活動(dòng)，全方位、多層次的緊密合作關(guān)系，以求共贏發(fā)展。

黃淮建工的成立標(biāo)志著黃淮學(xué)院建筑相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的搭建完成。搭建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，對于推進(jìn)技術(shù)應(yīng)用型課程“教、學(xué)、做”一體化具有現(xiàn)實(shí)意義。讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，老師同樣在做中研究、以項(xiàng)目帶動(dòng)創(chuàng)新，是培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將極大提高駐馬店市的建筑行業(yè)的水平，為該市新型工業(yè)化建筑事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支持和智力保障。

四、校企緊密合作，實(shí)現(xiàn)互惠雙贏

目前，企業(yè)工程技術(shù)水平雖高，但缺乏科研支撐，其方案設(shè)計(jì)隊(duì)伍弱，而高校教師科研能力強(qiáng)，方案設(shè)計(jì)隊(duì)伍有創(chuàng)新能力，可為企業(yè)提供科研理論支撐和優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)方案，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為校企合作搭建了平臺。

目前創(chuàng)業(yè)園中成功的案例之一是“微建筑”工作室。2011年至2012年，黃淮學(xué)院先后與駐馬店市建筑勘察設(shè)計(jì)院有限公司、河南邑都置業(yè)有限公司建立合作發(fā)展聯(lián)盟關(guān)系，兩家企業(yè)分別在學(xué)院設(shè)立了建筑設(shè)計(jì)研究所和產(chǎn)品研發(fā)部，兩家企業(yè)共建基地，并為建筑學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)80多位學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位。“微建筑”工作室主要負(fù)責(zé)兩家企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)。

“微建筑”工作室由學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)部分教師和學(xué)生組成，深度嵌入企業(yè)，主要負(fù)責(zé)兩家企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)，由企業(yè)行家能手提供技術(shù)指導(dǎo)。工作室同時(shí)向外輻射了園林設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、土木工程、工程管理、市場營銷、會(huì)計(jì)等數(shù)十個(gè)崗位。基地建設(shè)后，為推進(jìn)合作培養(yǎng)質(zhì)量，雙方又依托項(xiàng)目，設(shè)立了“微建筑”獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)在工作、專業(yè)方面貢獻(xiàn)突出的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感的培養(yǎng)。“微建筑”工作室嵌入企業(yè)后，以科研為原動(dòng)力，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以育人為最終目的，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合、“傳幫帶”相互動(dòng)的生動(dòng)場面。

學(xué)院師生以科研成果服務(wù)企業(yè)，企業(yè)為學(xué)校師生提供實(shí)際項(xiàng)目鍛煉，增強(qiáng)師生的實(shí)踐能力。這是二者合作的最佳切入點(diǎn)，兩者互利互惠，實(shí)現(xiàn)雙贏。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，就是通過與企業(yè)行業(yè)的緊密合作，一方面推動(dòng)了企業(yè)行業(yè)自身發(fā)展，另一方面黃淮學(xué)院在培訓(xùn)教師和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面也取得了顯著成效。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，通過與企業(yè)行業(yè)的緊密合作，不但推動(dòng)了企業(yè)行業(yè)自身發(fā)展，也使黃淮學(xué)院在培訓(xùn)教師和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面也取得了顯著成效。實(shí)踐證明，企業(yè)有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，可為學(xué)校師生提供大量實(shí)踐項(xiàng)目；學(xué)校有較強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)，可為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)支持。學(xué)校采取的教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)“嵌入式”融入企業(yè)的方式是一種校企合作的新模式，實(shí)現(xiàn)了校企共贏。

五、彰顯辦學(xué)特色，打造創(chuàng)新型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

“易團(tuán)隊(duì)”是黃淮學(xué)院在建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校目標(biāo)的指引下，為落實(shí)“合作發(fā)展戰(zhàn)略”及“項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略”而成立的校、企、生結(jié)合的創(chuàng)新型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。從位于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園二樓的北京中銳咨華科技有限公司嵌入的“易團(tuán)隊(duì)”可以看到，整個(gè)區(qū)域被劃分為行政區(qū)、接待區(qū)、會(huì)議室和學(xué)生工位等，其中學(xué)生工位按照項(xiàng)目或工作室進(jìn)行編排后，被劃分為6個(gè)項(xiàng)目區(qū)。整個(gè)工作區(qū)全部采用企業(yè)化隔斷造型，覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行指紋考勤?！耙讏F(tuán)隊(duì)”吸收了現(xiàn)代企業(yè)管理模式，分別建立了工程技術(shù)、質(zhì)量保證、市場運(yùn)營、行政管理、文化宣傳、財(cái)務(wù)等部門，逐步建立起一整套現(xiàn)代化的管理制度。每個(gè)工程項(xiàng)目，學(xué)生實(shí)行全程參與，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、數(shù)量及質(zhì)量要求等也都建立了完善的文檔資料，讓學(xué)生感受到完全真實(shí)的企業(yè)氛圍，親歷了先進(jìn)的企業(yè)管理模式。

“易團(tuán)隊(duì)”的工程技術(shù)部采用了矩陣式管理模式，下設(shè)研究室和項(xiàng)目組兩種機(jī)構(gòu)。研究室是團(tuán)隊(duì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、科研等工作，團(tuán)隊(duì)根據(jù)行業(yè)趨勢和項(xiàng)目需求設(shè)置了前段設(shè)計(jì)、移動(dòng)開發(fā)、NET、JAVA等研究室。承接實(shí)際項(xiàng)目時(shí)，依據(jù)項(xiàng)目需求從各研究室抽調(diào)成員成立項(xiàng)目組。質(zhì)量保證部在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部負(fù)責(zé)項(xiàng)目質(zhì)量的控制和企業(yè)品質(zhì)的提升，監(jiān)督項(xiàng)目開發(fā)和企業(yè)日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓質(zhì)量觀念深入人心，從而培養(yǎng)成員的職業(yè)素養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。

融入了現(xiàn)代企業(yè)管理制度的“易團(tuán)隊(duì)”已經(jīng)初見成效，在不到一年的時(shí)間內(nèi)，由團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的項(xiàng)目總金額近200萬元，學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造力都得到了明顯提升。在2012年由全球最大中文IT社區(qū)CSDN和著名創(chuàng)業(yè)平臺創(chuàng)新工場聯(lián)合主辦的“移動(dòng)開發(fā)者大會(huì)·中國”上，“易團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)老師邱棟發(fā)表演講，向全國26所高校介紹了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

六、真實(shí)創(chuàng)業(yè)型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，探索新型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式

在創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的實(shí)踐中，黃淮學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際情況，與企業(yè)一起以創(chuàng)新型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為載體，建立了一套切實(shí)可行、符合本校特色的、真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。在實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)必須承接一定數(shù)量的真實(shí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中采用市場化運(yùn)作方式，真項(xiàng)目實(shí)做，項(xiàng)目有進(jìn)度、有要求，由此帶來的學(xué)習(xí)模式，對促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練是無可替代的。學(xué)生對真實(shí)項(xiàng)目不會(huì)抱有應(yīng)付的心態(tài)，可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情。教師在真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)展過程中，及時(shí)把握項(xiàng)目的進(jìn)度，合理釋放壓力。學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目環(huán)境中，可以更好的實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)素養(yǎng)等多方面能力的訓(xùn)練。企業(yè)的作用是協(xié)助團(tuán)隊(duì)將崗位細(xì)分，并按照學(xué)生能力劃分等級，按項(xiàng)目周期或?qū)嵱?xùn)周期安排，讓學(xué)生在不同崗位中流轉(zhuǎn)，以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展初期，教師從事管理、教學(xué)和技術(shù)攻關(guān)等工作，隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大和學(xué)生的成熟，管理和技術(shù)崗位完全可以移交學(xué)生完成，教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、教學(xué)、審查和科研等角色，并在校內(nèi)給學(xué)生提供工作崗位。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建立了完善的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺。各個(gè)創(chuàng)新型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師生，都必須在信息交流平臺上自己的博客中設(shè)置《實(shí)習(xí)周志》欄目，每周至少要提交一篇實(shí)習(xí)周志。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園及相關(guān)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人定期檢查，以此進(jìn)行考核并舉行集中交流活動(dòng)。周志不但要緊扣參與的真實(shí)項(xiàng)目，還要寫出如何理解實(shí)訓(xùn)中企業(yè)化的作業(yè)和管理、在實(shí)訓(xùn)中如何靈活運(yùn)用專業(yè)知識、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作共同完成項(xiàng)目、如何在所在部門發(fā)揮自己的職能等。

實(shí)踐證明，這種真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的新型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式非常有效。實(shí)訓(xùn)體系和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)真實(shí)項(xiàng)目，輔助利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段加強(qiáng)訓(xùn)練，可以使學(xué)生盡早符合企業(yè)崗位的要求。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園中的各個(gè)創(chuàng)新型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，均能充分利用企業(yè)和學(xué)院資源，通過真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良性發(fā)展，校、企、生三方受益。

七、創(chuàng)新載體搭平臺，開展“四創(chuàng)”教育

“四創(chuàng)”是指創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造。四位一體的“四創(chuàng)”教育是一個(gè)全新的概念，是黃淮學(xué)院突出應(yīng)用型辦學(xué)的著力點(diǎn)之一。學(xué)院近年著力發(fā)展“四創(chuàng)”教育，不但引入了KAB項(xiàng)目，每年還拿出20萬元作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金。近期，學(xué)院又與移動(dòng)公司合作，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，總獎(jiǎng)金額度高達(dá)20萬元。

在教學(xué)方面，不僅開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)課程，還把創(chuàng)新創(chuàng)意課程作為通識課程納入學(xué)院教學(xué)計(jì)劃。為此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園積極籌建“四創(chuàng)學(xué)院”，結(jié)合院系特點(diǎn)選拔人才、引進(jìn)課程資源，建立KAB、創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等三支教師團(tuán)隊(duì)?？傮w安排、分類指導(dǎo)、因材施教，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為載體和平臺，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、有序開展，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)出品牌，進(jìn)而讓“四創(chuàng)”教育成為黃淮學(xué)院的辦學(xué)特色。

搭建地方行業(yè)企業(yè)交流互動(dòng)平臺，推進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的主要職能。截至目前，園區(qū)入住企事業(yè)單位達(dá)42家，提供工位800多個(gè)，未來園內(nèi)將引進(jìn)60家企業(yè)，為在校學(xué)生提供1000個(gè)工位。不僅如此，今后還要全力引入業(yè)務(wù)范圍能覆蓋學(xué)院相關(guān)專業(yè)、在行業(yè)內(nèi)有一定規(guī)模的項(xiàng)目，并與這些企業(yè)一起探索校企合作新模式。園區(qū)力爭在一年內(nèi)形成軟件技術(shù)、新媒體、建筑、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)鏈，為學(xué)生開辟高效就業(yè)途徑，降低企業(yè)人才招聘成本。同時(shí)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園打造成為區(qū)域人才儲備高地，成為駐馬店市第一個(gè)專業(yè)商務(wù)科技園區(qū)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支撐。

（作者為黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心副主任，博士，副教授）

責(zé)編：秋 山