“中國夢”

吳風桂

【摘要】本文通過自己的教育教學實踐，在"中國夢聚力量，傳播正能量"等主旋律下,建設班級文化，使學生接受班級文化的熏陶和感染,促進學生全面、健康成長。

【關鍵詞】主題班會 班級精神 管理制度 文化氛圍

【中圖分類號】G414.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0092-02

班級文化是指由班級全體成員通過教育、教學、管理、活動所創建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。本人把當代中國最基本的價值取向-- "中國夢"，經過教育實踐，滲透到班級文化建設中，使學生明白應當堅持什么，使學生養成良好的品德。回顧起來，有如下見解。

一、以"中國夢聚力量，傳播正能量"為內涵,召開豐富多彩、健康向上的主題班會

新組建的高三(5)班，面臨班級凝聚力的問題，怎樣能在最短的時間里增加學生新的班集體意識是關鍵所在。通過認真分析發現，最大的問題有兩個：一是身處新的陌生班級環境，對原班級的懷念感會比較強烈；二是學習目標不明確。基于此，我主持召開了兩次主題班會。

一次是《新選擇、新起點--如何度過我在高三（5）的日子》。全面指導學生，如何認識分班的意義，如何以最短的時間適應新的班集體生活。一次是《志存高遠、放飛夢想》。學生認識到了高三學習的重要性，但怎樣讓高三年級的學習生活盡可能地過得更有意義？關鍵是學習要有目標性、計劃性。

通過班會，同學們對新的班級有了認同感，對高三的學習有了比較明確目標。 "中國夢"凝聚力量，傳播積極向上的正能量，激勵學生努力成長為棟梁之才。

二、以"夢想高考、永不言倒"為口號，打造班級精神

建設班級文化，應當有概括力強、號召力強的核心精神。傳統的班級精神口號冗長、模糊。我們需要的班級精神，要簡明扼要，一看就明，同時它必須意雋永。我們全班討論，最后一致決定把"天道酬勤、厚德載物；夢想高考、永不言倒。"這兩句話定為我們的班級口號，因為它最切合我們的宗旨。這種精神給我們班級帶來的效果是：沒有遲到現象，我們教室、包干區衛生是最好的，我們的課堂、自習紀律也很不錯。

三、以"達則兼濟天下，窮則獨善其身"的大儒精神，健全班級管理制度

沒有規矩，不成方圓，科學、民主、建全的班級管理制度是班級文化的另一個核心內容，好班風得以形成的有力保證。

1、制定班規

班規是班級的"根本大法"，是一切班級活動的行動指南。在開學的第二周，我們就集體投票表決通過了《孝順中學高三（5）班學生日常量化考核標準》。班規從學習常規、考勤常規、基本規范、班干部值日、獎懲措施和條款、等五個方面作了詳盡的規范。

2、設置班干部值日制度

3、獎勵進步，處罰違紀

4、堅持寫《周記》

四、以"青年有夢，則民族有夢，青年追夢，則國家興旺"為準則。創設濃厚的學習氛圍

我們的一切努力都是為了更好地學習。孟母為兒子能夠有一個好的學習環境，不惜三遷居所。可見，創設濃郁的學習氛圍有多么重要。我們主要從以下幾個方面努力。

1、幫助學生樹立長短期目標，制定學習計劃

2、開展學習競賽

3、成立學習小組

在保證適度休息的前提下，把所有可能利用的零碎時間都充分地利用起來。讓學生學會在互助、討論中提高、進步。

五、以"昨天夢想，今天希望，明天現實"為旋律，營造濃厚的班級文化氛圍

1、讓四周的墻壁會說話，說富有個性的話

關于教室的布置，要努力使每個地方都是亮點，極富個性。我將教室布置的任務完全交給了學生。學生自己喜歡的班級文化，容易被學生接受，容易陶冶學生，容易積淀成一種底蘊。

2、建設無形的，潛在的，富有活力的班級文化

班級文化表現在兩個方面，一方面是如花盆，學生手工，桌凳擺放等有形的文化，另一方面還指班級精神：學生修養等無形的文化。應努力構建一種隱形文化。首先是尊敬師長。還要教育學生學會生活，學生學習，學會發展。

人是憑借著文化成長起來的，文化使人成為人。與以書本形式表現出來的文化不同，班級文化就是活生生的生活本身。班級文化是多元的、復雜的。班級文化模式一旦形成，它所體現的精神，它所營造的班級氛圍將影響到生活于其中的每一個學生發展需要的滿足程度，影響到學生在班級的生活質量。總之，以"中國夢"為主旋律打造出的班級文化，它將成為影響學生個體發展的重要因素。

參考文獻：

[1]楊漢麟主編.《西方教育學名著提要》 .江西人民出版社, 2004